判断题适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。A 对B 错

题目
判断题
适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。
A

对

B

错

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1.班主任的职权影响力与个性影响力是对立的。（ ）

2.下列哪一项不属于阅读教学设计要坚持的四个“主体性”?()A.坚持文本作者的创作主体性B.坚持学生的学习主体性C.坚持课程导向的开放性D.坚持教材选编者的选择主体性

3.初中生小溪平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话，班主任让小溪把桌椅搬到教室后面角落里一个人坐。下列对该班主任的评价正确的是（　　）。A.激励了学生的学习积极性B.没有发挥学生的主体性C.没有尊重学生的人格D.维护了教师的权威

4.班主任应该坚持的原则不包括()。A、坚持公正公平，避免晕轮效应B、坚持生命至上，运用期望效应C、对处境不利儿童给予关照与呵护D、坚持促进学生完全自由发展

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  • 第1题：

    小李因上课调皮被班主任打了30下手心。班主任的做法（ ）

    A、正确，有利于维护课堂教学秩序

    B、错误，对学生体罚应适度

    C、正确，这是教师惩罚学生的权利

    D、错误，不能对学生体罚或变相体罚


    答案：D
    解析：
    题干中老师的行为是对学生进行体罚，属于教师违法（侵权）行为。

  • 第2题：

    《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》......必须坚持的原则，表述不正确的是（ ）

    A.坚持科学性与实效性相结合
    B.坚持发展，预防和危机干预相结合
    C.坚持面向全体学生和关注个别差异相结合
    D.坚持教师的主体性与学生的主导性相结合

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    教师在尊重学生差异和主体性的情况下，对学生进行的客观评价有利于将评价与教学（）。

    • A、平行起来
    • B、从外部转向学生
    • C、从对立转入统一
    • D、从脱离转向靠近

    正确答案:C

  • 第4题：

    班主任的威信是指他在学生心目中的威望和信誉。一位班主任的真正威信在于他的（）

    • A、权利
    • B、威严
    • C、权威
    • D、人格力量

    正确答案:D

  • 第5题：

    在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（）

    • A、对立型
    • B、民主型
    • C、放任型
    • D、权威型

    正确答案:B

  • 第6题：

    从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（）

    • A、树立自己的“绝对权威”
    • B、漠视学生的主体性
    • C、关爱优秀学生
    • D、真正尊重和信赖学生

    正确答案:D

  • 第7题：

    经常过多表扬个人忽略集体，会打击绝大多数学生的积极性，造成学生之间的嫉妒和不团结，影响班集体的凝聚力。为避免此类现象的出现，班主任表扬时应坚持（）原则。

    • A、内容的具体性和形式的多样性
    • B、适应性与适度性原则
    • C、集体性与个体性原则

    正确答案:C

  • 第8题：

    判断题
    适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    在对待学生的不同态度中，（）是普遍受学生欢迎的。
    A

    民主型

    B

    权威主义型

    C

    对立型

    D

    自由放任型


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    学校心理健康教育的关键特征是：（）。
    A

    教师的主体性

    B

    教师的主导性与学生的主体性相结合

    C

    学生的主导性

    D

    教师的主体性与学生的主导性相结合


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是( )。
    A

    激励了学生的学习积极性

    B

    没有发挥学生的主体性

    C

    没有尊重学生的人格

    D

    维护了教师的权威


    正确答案： A
    解析：

  • 第12题：

    单选题
    班主任把班级里的同学按照学习成绩排位置，学习成绩好的排在前面，成绩不好的同学排在后面坐，对该班主任行为评价正确的一项是(    )。
    A

    激励了学生的学习积极性

    B

    没有发挥学生的主体性

    C

    没有尊重学生的人格

    D

    维护了教师的权威


    正确答案： C
    解析：

  • 第13题：

    《中小学心理健康教育指导纲要》......，表述不正确的是（ ）。

    A.坚持科学性与实效性相结合
    B.坚持发展、预防和危机干预相结合
    C.坚持面向全体学生和关注个别差异相结合
    D.坚持教师的主体性和学生的差异性相结合

    答案：D
    解析：

  • 第14题：

    适度维持班主任的权威与坚持学生的主体性是对立的。


    正确答案:错误

  • 第15题：

    什么是学生主体原则？班主任在工作中坚持学生主体原则的具体要求是什么？


    正确答案: 学生主体原则：学生是认识和实践的主体、自我发展的主体，是班级教育的目的；班主任在班级工作过程中，应该把学生当作教育过程的主体和重心，充分尊重和努力发挥学生的主体作用。
    具体要求：深入了解学生的需要，调动学生的主动性和积极性；引导学生分析和评价自己，培养学生的自我教育能力。

  • 第16题：

    学校心理健康教育的关键特征是：（）。

    • A、教师的主体性
    • B、教师的主导性与学生的主体性相结合
    • C、学生的主导性
    • D、教师的主体性与学生的主导性相结合

    正确答案:B

  • 第17题：

    培养学生干部是班主任建设班集体中的一项重要工作，班主任应做到（）。

    • A、严格要求
    • B、培养舆论
    • C、耐心引导
    • D、注意学生集体领导机构的经常变动
    • E、保持教师的绝对权威

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    在对待学生的不同态度中，（　）教师普遍受学生欢迎。

    • A、对立型
    • B、民主型
    • C、放任型
    • D、权威型

    正确答案:B

  • 第19题：

    初中生小溪平时纪律松散，经常迟到，上课还总与邻座讲话，班主任让小溪把桌椅搬到教室后面角落里一个人坐。下列对该班主任的评价正确的是（）。

    • A、激励了学生的学习积极性
    • B、没有发挥学生的主体性
    • C、没有尊重学生的人格
    • D、维护了教师的权威

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    班主任的威信是指他在学生心目中的威望和信誉。一位班主任的真正威信在于他的（）
    A

    权利

    B

    威严

    C

    权威

    D

    人格力量


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    在对待学生的不同态度中，（　）教师普遍受学生欢迎。
    A

    对立型

    B

    民主型

    C

    放任型

    D

    权威型


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    小学生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）。
    A

    激励了学生的学习积极性

    B

    没有发挥学生的主体性

    C

    没有尊重学生的人格

    D

    维护了教师的权威


    正确答案： B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是( )。
    A

    激励了学生的学习积极性

    B

    没有发挥学生的主体性

    C

    没有尊重学生的人格

    D

    维护了教师的权威


    正确答案： B
    解析：

  • 第24题：

    问答题
    什么是学生主体原则？班主任在工作中坚持学生主体原则的具体要求是什么？

    正确答案： 学生主体原则：学生是认识和实践的主体、自我发展的主体，是班级教育的目的；班主任在班级工作过程中，应该把学生当作教育过程的主体和重心，充分尊重和努力发挥学生的主体作用。
    具体要求：深入了解学生的需要，调动学生的主动性和积极性；引导学生分析和评价自己，培养学生的自我教育能力。
    解析： 暂无解析

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