单选题提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（）。A 马卡连柯B 苏霍姆林斯基C 柯尔伯格D 考纳

题目
单选题
提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（）。
A

马卡连柯

B

苏霍姆林斯基

C

柯尔伯格

D

考纳

相似考题

1.有人曾提出要“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（ ）的德育方法。 A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价

2.提出学校和家庭的联系是完美教育的基础观点的教育家是（　）。

3.“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（　　）。A 、 陶冶教育 B 、 榜样示范 C 、 实际锻炼 D 、 品德评价

4.提出“我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村”口号的教育家是（）。A.蔡元培B.陶行知C.黄炎培D.陈鹤琴

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  • 第1题：

    美国教育家布鲁纳：在《教育过程》中提出“____________”，强调“无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构”。


    答案：
    解析：
    “结构教学论”

  • 第2题：

    提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。


    正确答案:正确

  • 第3题：

    “教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。


    正确答案:杜威

  • 第4题：

    主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。

    • A、卢梭
    • B、杜威
    • C、赫尔巴特
    • D、夸美纽斯

    正确答案:B

  • 第5题：

    提出“道德认知发展论”、被誉为“现代学校德育开山之父”的教育家是洛克。


    正确答案:错误

  • 第6题：

    “让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。

    • A、说服法
    • B、榜样法
    • C、锻炼法
    • D、陶冶法

    正确答案:D

  • 第7题：

    单选题
    刚才跟你说话的那个人是谁？
    A

    是我们学校的李老师

    B

    他说了很长时间了

    C

    是我说的那个

    D

    别跟他说话


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    提出“我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村”口号的教育家是（）。
    A

    蔡元培

    B

    陶行知

    C

    黄炎培

    D

    陈鹤琴


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    苏霍姆林斯基曾说：“要使学校的每一面墙壁说话，发挥出人们期望的教育功能”。我们的校园，不仅要使每一面墙壁会说话，还要使每一寸土地、每一株花草树木、一切教学、生活设施都会说话。我校四年级三班学生墙报上的一首小诗较详细地记载了我们校园环境的育人功能。这首诗（节选）是这样写的： 《校园处处会说话》 …… 在校门外，远远地， 就会望见公寓楼上耀眼的校训： “做有中国灵魂，有世界眼光的人”， 他时刻鞭策我们不忘重任。 …… 步入餐厅， 正面墙上写着“为了祖国建设，吃好营养配餐”的警句使我们改掉了挑食的毛病。 向南望去，墙壁老师又会对你说：“农民伯伯、炊事员叔叔多辛苦呀，我们绝不浪费粮食。” 记住了！我们就是这样做的。 结合所学的教育学知识，谈谈你对学校文化的理解。

    正确答案： （1）学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。校园文化是学校文化的缩影。
    （2）学校文化是一种以传递文化传统为己任、整合性较强的组织文化，学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用。学校文化具有导向、凝聚、规范的功能。
    （3）学校文化可分成学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化三个部分。学校物质文化是学校文化的空间物质形式，是学校精神文化的物质载体。
    （4）案例中渗透在学校各个角落的标语就是学校文化的表现，属于学校的物质文化。这些墙壁标语渗透在学校成员的思想观念和行为方式中，对于学生的发展具有重要的教育作用，通过凝聚学校成员的力量，规范学生的行为，更好地开展教育教学活动。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）
    A

    卢梭

    B

    杜威

    C

    赫尔巴特

    D

    夸尔纽斯


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    “教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。

    正确答案： 杜威
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （2014广东河源）某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。这充分体现了下列德育方法中的()。
    A

    陶冶教育法

    B

    榜样示范法

    C

    品德评价法

    D

    实际锻炼法


    正确答案： B
    解析：

  • 第13题：

    提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是（）。

    • A、马卡连柯
    • B、苏霍姆林斯基
    • C、柯尔伯格
    • D、考纳

    正确答案:B

  • 第14题：

    主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（　）。

    • A、卢梭
    • B、杜威
    • C、赫尔巴特
    • D、夸美纽斯

    正确答案:B

  • 第15题：

    提出“我们的新使命，是要征集一百万个同志，创设一百万所学校，改造一百万个乡村”口号的教育家是（）。

    • A、蔡元培
    • B、陶行知
    • C、黄炎培
    • D、陈鹤琴

    正确答案:B

  • 第16题：

    主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）

    • A、卢梭
    • B、杜威
    • C、赫尔巴特
    • D、夸尔纽斯

    正确答案:B

  • 第17题：

    “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了（）的德育方法。

    • A、宣传效应
    • B、榜样示范
    • C、品德评价
    • D、陶冶教育

    正确答案:D

  • 第18题：

    提出“教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展”的教育家是〔〕


    正确答案:裴斯泰泰洛齐

  • 第19题：

    填空题
    提出“教育在使人的各项能力得到自然的、进步的与均衡的发展”的教育家是〔〕

    正确答案： 裴斯泰泰洛齐
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    提出“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话”的教育家是苏霍姆林斯基。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    “让学校的每一面墙壁都开口说话”、“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（　　）。
    A

    说服法

    B

    榜样法

    C

    锻炼法

    D

    陶冶法


    正确答案： D
    解析：
    题干是陶冶法的典型例证。陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法，包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。运用陶冶教育法需注意：①创设良好的情境；②与启发、说服相结合；③引导学生参与情境的创设。

  • 第22题：

    单选题
    前苏联教育家中强调学校教育要把理论与实际结合起来，提出“不仅要把学校办成学习知识的学校，还必须把学校办成劳动的学校”的教育家是（）。
    A

    乌申斯基

    B

    克鲁普斯卡娅

    C

    马卡连柯

    D

    苏霍姆林斯基


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    上帝给了我们一个闭着的嘴，却给了我们两只24小时张着的耳朵，意思是要人们多听。高超的听，要努力做到耳到、口到、眼到、心到。这句话的主要意思是（　　）。
    A

    人在一般情况下别说话

    B

    我们随时都在听别人说话

    C

    自己少说话，而要努力多听别人的话

    D

    听是有学问的


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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