单选题班规评价的目的在于（）。A 惩罚B 规范C 激励D 表扬

题目
单选题
班规评价的目的在于（）。
A

惩罚

B

规范

C

激励

D

表扬

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1.发展性评价的根本目的在于 。

2.传统教学评价的弊端在于没有正确认识课堂教学评价的作用.把教学评价本身当作()与终结。A.教学B.策略C.方法D.目的

3.教育目的的功能在于（ ）。A．导向、规范和权威功能B．激励、评价和规定功能C．导向、激励和评价功能D．规范、引导和评价功能

4.()的目的在于测量与评价被试的人格心理特征。A.成就测量与评价B.智力测量与评价C.能力倾向测量与评价D.人格测量与评价

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  • 第1题：

    如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师专业发展，这种评价是

    A.形成性评价

    B.诊断性评价

    C.终结性评价

    D.目的性评价


    正确答案：A
    形成性评价是在教学进程中进行的评价，其目的就是为了帮助教师改进教学。

  • 第2题：

    我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有( )

    A.评价的根本目的在于促进发展
    B.评价内容综合化
    C.评价方式多样化
    D.评价主体多元化

    答案：A,B,C,D
    解析：
    我国新课改中发展性评价的基本内涵是：(1)评价的根本目的在于促进发展；(2)评价功能与课程功能的转变相适应，体现本次基础教育课程改革的精神；(3)评价观念转向关注人的发展；(4)评价内容综合化；(5)评价方式多样化；(6)评价主体多元化；(7)关注评价过程，将形成性评价与终结性评价有机地结合起来。

  • 第3题：

    目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　）

    A.诊断性评价
    B.形成性评价
    C.总结性评价
    D.以上三项都不正确

    答案：B
    解析：
    形成性评价目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据。

  • 第4题：

    教育目的的功能在于（ ）。
    A.导向、规范和权败功能 B.激励、评价和授道功能
    C.导向、激励和评价功能 D.规范、引导和评价功能


    答案：C
    解析：
    教育目的具有导向、激励和评价的功能。

  • 第5题：

    教育评价的根本目的在于提高教育和（），较好地实现预期的教育目标。
    管理质量
    略

  • 第6题：

    “应试教育”评价的主要目的在于（）。

    • A、选择
    • B、诊断
    • C、激励
    • D、导向

    正确答案:A

  • 第7题：

    班规评价的目的在于（）。

    • A、惩罚
    • B、规范
    • C、激励
    • D、表扬

    正确答案:C

  • 第8题：

    岗位评价的目的在于能够制定更为科学的薪酬体系。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    填空题
    幼儿园评价的目的在于获得（）的依据。

    正确答案： 改进园的教育和各方面工作
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “应试教育”评价的主要目的在于（）。
    A

    选择

    B

    诊断

    C

    激励

    D

    导向


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    绩效管理的目的在于评价而不是改进。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    课程评价的目的不仅在于检查，更在于诊断和促进发展。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在安全评价中，危险和危害程度评价的目的在于（ ）。


    正确答案：ACE

  • 第14题：

    主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（　　）

    A.形成性评价
    B.诊断性评价
    C.总结性评价
    D.内部评价

    答案：A
    解析：
    总结性评价主要目的在于搜集资料和信息，整体判断，从而决定推广或修订完善课程计划。诊断性评价目的是考察课程开发和实施的准备状况。从而使课程计划及实施具有针对性和可行性。

  • 第15题：

    形成性评价与终结性评价的主要差异在于

    A.评价目的不同
    B.评价方法不同
    C.评价内容不同
    D.评价主体不同

    答案：A
    解析：
    形成性评价，又称发展性评价、过程性评价。通常在教学过程中实施，意在使师生能够及时了解到教与学的进展情况，故又称为进展性测评。它包括在一节课或一个单元教学中对学生的口头提问或书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。其目的是更好地改进教学过程，提高教育教学质量。终结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评。其目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据。终结性评价是目前反应教学效果、衡量学校办学质量的重指标之一。即形成性评价与终结性评价的主要差异在于评价目的不同。

  • 第16题：

    国民经济评价与财务评价的区别在于（）。
    A.分析角度不同
    B.评价目的不同
    C.理论依据和方法不同
    D.折现率不同
    E.综合评价指标不同


    答案：A,D,E
    解析：
    本题考查国民经济评价与财务评价的异同点。两种评价的相同点有：评价目的、理论依据和方法；不同点有：分析角度、效益、损失、折现率、采用价格、综合评价指标。

  • 第17题：

    幼儿园评价的目的在于获得（）的依据。


    正确答案:改进园的教育和各方面工作

  • 第18题：

    投资项目评价的目的在于衡量不同投资方案对投资主体的目标贡献大小。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    基础教育课程评价的根本目的在于（）

    • A、促进发展
    • B、甄别与选拔
    • C、展示激励

    正确答案:A

  • 第20题：

    我国高等教育评价方法论的特点在于（）通过利用价值标准和评价目的，直接控制评价主体达到自己的评价目的。

    • A、评价主体
    • B、评价客体
    • C、价值主体
    • D、价值客体

    正确答案:C

  • 第21题：

    判断题
    岗位评价的目的在于能够制定更为科学的薪酬体系。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    我国新课改倡导的发展性评价的基本内涵主要有()
    A

    评价的根本目的在于促进发展

    B

    评价内容综合化

    C

    评价方式多样化

    D

    评价主体多元化


    正确答案： A,B
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    意大利法理学家切萨雷贝卡利亚说：“刑罚的威慑力不在于刑罚的严酷性，而在于其不可避免性。”这句话给我们一线班主任的启示是（）。
    A

    执行班规预防重于治疗，把矛盾和问题消灭在萌芽期

    B

    班规执行要注重合作，而非命令，这样有助于团结进取的良好班风的形成

    C

    班级管理制度不在于它的处罚措施有多么严厉，而在于学生违纪了，他必定要受到处罚

    D

    执行班规，发现问题要及时指正和指导，尽量不要在大庭广众之下批评学生


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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