单选题中学生小明的语文、化学、英语成绩一般,但几何成绩很好,根据加德纳的多元智力理论,小明具备较高的(  )。A 视觉—空间智力B 人际智力C 语言智力D 音乐智力

题目
单选题
中学生小明的语文、化学、英语成绩一般,但几何成绩很好,根据加德纳的多元智力理论,小明具备较高的(  )。
A

视觉—空间智力

B

人际智力

C

语言智力

D

音乐智力


相似考题
参考答案和解析
正确答案: B
解析:
根据加德纳的多元智力理论,A项视觉—空间智力,是在脑中形成一个外部空间的模式并能够运用和操作该模式的能力,画家、雕塑家、建筑师大多视觉—空间智力发达。B项人际智力是理解他人的能力;C项语言智力是指处理词和语言的能力,包括口头语言和书面语言;D项音乐智力是指感知并创造音调和旋律的能力。
更多“中学生小明的语文、化学、英语成绩一般,但几何成绩很好,根据加德纳的多元智力理论,小明具备较高的(  )。”相关问题
  • 第1题:

    某学生语文、数学、英语三科的平均成绩是93分,其中语文、数学平均成绩90分,语文、英语平均成绩93.5分,则该生语文成绩是多少?

    A.88 B.92 C.95 D.99


    正确答案:A

    方程计算,三科总和为93×3=279;语文数学总共180分,那么语文英语总成绩187,所以英语为279-180=99;数学为279-187=92;所以语文为88分。

  • 第2题:

    mysql 怎么合并一列里相同的字段,并写到新的表中?

    原来表结构:

    id   名字   科目    分数   

    1    小明   数学    90

    2    小东   语文    80

    3    小华   英语    55

    4    小明   语文    88

    5    小明   化学    75

    6    小东   物理    67

    新表:

    id   名字   数学  语文   英语  化学    物理   

    1    小明    90   88      0     75      0

    2    小东    0     0      0     0       67

    ...


    select a.名字, b.km_s, c.km_y, d.km_y, e.km_h, f.km_w from 表 as a join (select 分数,名字 from 表 where 科目='数学') as b on a.名字=b.名字 join(select 分数,名字 from 表 where 科目='语文') as c on a.名字=c.名字 join(select 分数,名字 from 表 where 科目='英语') as d on a.名字=d.名字 join(select 分数,名字 from 表 where 科目='化学') as e on a.名字=e.名字 join(select 分数,名字 from 表 where 科目='物理') as f on a.名字=f.名字
    如果有的人某些科目没考,不一定都考这5科, 有的只考2科:

    select a.id, a.n, b.km_s, c.km_y, d.km_y, e.km_h, f.km_w from (select id, n from tt group by n) as a left join (select s as km_s,n from tt where k='数学') as b on a.n=b.n left join (select s as km_y,n from tt where k='语文') as c on a.n=c.n left join (select s as km_y,n from tt where k='英语') as d on a.n=d.n left join (select s as km_h,n from tt where k='化学') as e on a.n=e.n left join (select s as km_w,n from tt where k='物理') as f on a.n=f.n order by a.id;tt: 表名n: 名字k: 科目s: 分数


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  • 第3题:

    小明的父母都是做房地产开发工作的,因为父母工作的原因,小明从小到大跟着父母去过不少地方,每个地方待不到两三年就会去另一个城市。因为父母工作忙,小明与父母的沟通也不是很多。每次到了一个新的地方进入当地学校读书,小明就要适应一个新的环境。而当小明渐渐熟悉起来,可能又要离开了。刚入学时,小明成绩挺好的,可是几年的时间,成绩一落千丈。他自已很烦恼,父母也很担忧。?
    (1)从马斯洛的需要层次理论看,小明哪种基本需要没有得到满足??
    (2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。?
    (3)请分析如何帮助小明摆脱困境,提高成绩。?


    答案:
    解析:
    (1)马斯洛是美国当代人本主义心理学家。他的需要层次理论是最富有影响力的需要理论。早期,他根据需要出现的先后及强弱顺序,把需要分成了五个层次,即生理需要、安全需要、爱与归属的需要、尊重需要和自我实现的需要。这里的自我实现的需要由低到高可以分为认知需要、审美需要和自我创造需要。后来他又补充了求知需要和审美需要,即需要由五个层次扩充为七个层次。通过对材料的分析可知,小明的爱与归属的需要没有得到满足。?
    (2)小明成绩下降的原因:由于经常变换环境,家长工作忙,对小明疏于照顾,新环境中情感建立需要时间等,都使小明感觉与周围日渐疏离,而情感上的变化造成学业上的困难,同时产生了一种不及别人的心理压力。?
    (3)高级需要对低级需要具有调节作用,所以小明应该转变心态,把精力放到学习知识、提高技能上来,虽然由于父母工作需要,环境时常发生变化,但小明可以学习提高自己的环境适应能力,建立对这种生活的适应感。每到一个新环境中,结交新的朋友,开始新的生活,享受这种生活方式。学习上,无论学习环境如何变化,必须稳打稳抓,快速融入不同学校的教学环境中,并且要有信心打开心扉,接纳更多的新朋友,相信知识是能够改变命运的。此外,还可以发展自己多方面的兴趣爱好,待人热情,建立良好的同学关系,最终会得到大家的认同和赞许。?

  • 第4题:

    某班期末考试语文平均成绩为75分,标准差为8分,小明得92分则小明的标准分数是

    A.1.12
    B.1.37
    C.2.13
    D.6.52

    答案:C
    解析:
    此题可直接套用求标准分教的公式

    四舍五人为2.13。

  • 第5题:

    在某次考试中,小明的语文成绩为80。已知全班语文平均成绩为65,语文成绩的标准差为10。小明语文科目的标准分数是

    A.1.5
    B.-1.5
    C.2/3
    D.15%

    答案:A
    解析:
    标准分数,又称基分数或Z分数,是以标准差为单位表示一个原始分数在团体中所处位置的相对位置量数。标准分数的公式是

    ,因此本题中小明的语文科目的标准分数是1.5。

  • 第6题:

    小明的写作、唱歌测验得到的成绩不高,但是跳舞的成绩却非常出色。根据加德纳的多元智力理论,小明具备较高的( )。

    A.语言智力
    B.空间智力
    C.身体—运动智力
    D.自然观察者智力

    答案:C
    解析:
    身体—运动智力是指运用四肢和躯干的能力,表现为能较好地控制自己的身体、对事件能够做出恰当的身体反应以及善于利用身体语言来表达自己的思想和情感的能力。

  • 第7题:

    小明平时学习紧张,但成绩很好,高考的时候过于紧张,导致成绩较低,这是()

    • A、艾宾浩斯定律
    • B、耶克斯·多德森定律
    • C、重复定律
    • D、需求定律

    正确答案:B

  • 第8题:

    关于&&的运算,如果语文与数学成绩都大于或等于90,进级的是()

    • A、小红:语文成绩98数学成绩98
    • B、小明:语文成绩93数学成绩90
    • C、小花:语文成绩88数学成绩98
    • D、小宝:语文成绩无成绩数学成绩无成绩

    正确答案:A,B

  • 第9题:

    小明的父母都从事房地产开发工作。因为工作的原因,小明从小到大跟着父母去过不少地方,每个地方待了不到两三年就又要到另一个城市去。父母工作忙,小明与父母的沟通也不是很多,每次到了一个新的地方进入当地学校读书,小明就又要适应一个新环境。而当小明渐渐熟悉起来,可能又要离开了。刚入学时,小明成绩挺好的,可是几年下来,成绩一落千丈,他自己很烦恼,父母也很担忧。 问题:(1)从马斯洛的需要层次理论来看,小明的哪种基本需要没有得到满足?(2)请从需要之间的关系分析小明成绩下降的原因。(3)请分析如何帮助小明摆脱困境,提高成绩。


    正确答案: (1)美国心理学家马斯洛是需要层次理沦的提出者和代表人物。他认为人的基本需要有五种,它们由低到高依次排列成一定的层次,即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。自我实现有两方面的含义,即完整而丰满的人性的实现以及个人潜能或特征的实现。马斯洛说,一个人力求变成他能变成的样子,这是自我实现。小明的归属和爱的需要没有得到满足,由于经常变换环境,家长工作忙和疏于照顾,新环境中情感建立需要时间等,都使小明感觉与周围环境日渐疏离,而情感上的变化造成学业上的困难,内心也产生一种不如别人的心理压力。
    (2)马斯洛需要层次之间的关系是:首先,出现的顺序由低到高,只有较低一层的需要得到满足后才会出现较高一层的需要,自我实现是最高层次的需要;其次,各层次需要在全人类所占比例由大变小,自我实现的人只占很少的一部分;最后,五个层次可概括为两个水平,即缺失性需要和成长需要。缺失性需要和成长需要是相互影响的,缺失性需要得不到满足也会影响成长需要的实现,小明是因为没有得到归属和爱的需要,所以求知需要下降,导致成绩的下降。
    (3)高级需要对低级需要具有调节作用,所以小明应该转变心态,把精力放到学习知识、提高技能上来,虽然由于父母工作需要,环境时常发生变化,但小明可以学习提高自己的环境适应能力,建立对这种生活的适应感。每到一个新环境中,结交新的朋友,开始新的生活,享受这种生活方式。学习上无论学习环境如何变化,必须稳扎稳打,快速融入不同学校的教学环境中,并且要有信心打开心扉,接纳更多的新朋友,相信知识是能够改变命运的。此外,还可以发展自己多方面的兴趣爱好,建立良好的同学关系,得到大家的认同和赞许。

  • 第10题:

    单选题
    小明平时学习紧张,但成绩很好,高考的时候过于紧张,导致成绩较低,这是()
    A

    艾宾浩斯定律

    B

    耶克斯·多德森定律

    C

    重复定律

    D

    需求定律


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    中学生小明的语文、化学、英语成绩一般,但几何成绩很好,根据加德纳的多元智力理论,小明具备较高的(  )。
    A

    视觉—空间智力

    B

    人际智力

    C

    语言智力

    D

    音乐智力


    正确答案: A
    解析:
    根据加德纳的多元智力理论,A项视觉—空间智力,是在脑中形成一个外部空间的模式并能够运用和操作该模式的能力,画家、雕塑家、建筑师大多视觉—空间智力发达。B项人际智力是理解他人的能力;C项语言智力是指处理词和语言的能力,包括口头语言和书面语言;D项音乐智力是指感知并创造音调和旋律的能力。

  • 第12题:

    问答题
    小明的英语成绩很好,因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师,每当上英语课,小明就觉得精神百倍,一做英语题,他就觉得劲头十足。但前不久,英语老师调去另一所学校任教,班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解,自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加,小明没有像以前那样得到足够的重视,觉得与新的英语老师没有默契,上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头,学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷,看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析:假如你是小明的老师,你会如何帮助他?

    正确答案: 假如我是小明的老师,我会帮助小明由为了获得教师的赞许或认可而学习慢慢向为了了解、理解和掌握英语知识以及解决问题而学习,由外部动机向内部学习动机转化。具体从以下几方面入手:
    ①创设问题情境,激发兴趣,维持好奇心;
    ②设置合适的目标,控制作业难度;
    ③表达明确的期望,提供及时的反馈;
    ④合理运用外部奖赏,有效运用表扬;
    ⑤对学生进行竞争教育,适当开展学习竞争。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    加德纳的多元智力理论提到的智力有( )。

    A.语文智力

    B.数学智力

    C.社交智力

    D.自知智力


    正确答案:ABCD
    加德纳将智力划分为七种,包括语文、数量、空间、音乐、运动、社交和自知。

  • 第14题:

    某学生语文、数学、英语三科的平均成绩是93分,其中语文、数学平均成绩90分,语文、英语平均成绩93.5分,则该生语文成绩是多少?

    A.88

    B.92

    C.95

    D.99


    正确答案:A
    [答案]A。[解析] 三科总和为93×3= 279;语文、数学总共180分,那么语文、英语总成绩187,所以英语为279-180=99;数学为 279-187=92;所以语文为88分。

  • 第15题:

    小张比小李成绩更好,但是,因为小明比小红成绩更好,所以小张比小红成绩更好。以下除哪项外,都可以作为以上说法成立的一个必要前提?

    A.小张和小明成绩同样好
    B.小李比小红成绩更好
    C.小张比小明成绩更好
    D.小明比小张成绩更好

    答案:D
    解析:
    第一步,本题考察加强论证,选非题。第二步,分析选项。A项:小明比小红成绩更好,小张和小明成绩一样可以推出小张比小红成绩更好,符合。B项:小明比小红成绩更好,小李比小红成绩更好,并且.小张比小李成绩更好,可以推出小张比小红成绩更好,符合。C项:小明比小红成绩更好,小张比小明成绩更好,可以推出小张比小红成绩更好,符合。D项:加上小明比小张成绩更好,无法推出结果,不符合。因此,选择D选项。

  • 第16题:

    小明很努力,但成绩-直不见好,你怎么办?


    答案:
    解析:
    针对此种情况,我会做如下处理:
    第一,安抚学生情绪,疏导学生情绪,肯定学生的努力,查找成绩一直不见好的原因,帮助孩子重新树立信心。
    第二,和学生积极沟通,帮助学生了解学习的目的不是为了成绩,而是为了获得知识,考试的目的是查漏补缺,针对漏洞进行补充,在下次的考试中再次取得好成绩。
    第三,我会利用周末的时间去同学家进行家访,告知家长,家庭教育的重要性,只有教师和家长共同努力才能让孩子不断进步。

  • 第17题:

    小明7月16日放暑假,9月1日开学,放假当天是周二。为了提高自己的学习成绩,他制 订了一个学习计划。从放假第二天开始,周一学语文,周二学数学,周三学英语,周四学物理,周五学化学,周末走亲访友。则小明学习英语的时间有( )天。


    A. 5
    B. 6
    C. 7
    D. 8

    答案:C
    解析:
    7月17日至8月31号共31 —17 + 1 + 31 = 46(天),7月17日是周三,46÷7 = 6......4,31-4 = 27,则8月28日是暑假中的第7个也是最后一个周三,周三学习英语,所以学习英语的时间有7天。答案选C。

  • 第18题:

    在某次期中考试中,小明估计自己的语文考试成绩为70分,但其实际成绩为80分。于是,他将期末考试中语文的理想成绩定为85分。根据阿尔德弗尔的ERG理论,这反映了小明的()。

    • A、成长需要
    • B、关系需要
    • C、求知需要
    • D、认知需要

    正确答案:A

  • 第19题:

    小明的英语成绩很好,因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师,每当上英语课,小明就觉得精神百倍,一做英语题,他就觉得劲头十足。但前不久,英语老师调去另一所学校任教,班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解,自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加,小明没有像以前那样得到足够的重视,觉得与新的英语老师没有默契,上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头,学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷,看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析:结合本案例,请你谈谈在形成学习动机的过程中,我们应注意哪些问题?


    正确答案: 在形成学习动机的过程中,应该注意:
    ①教师要合理利用学生的内部动机。内部动机是学习最内在的动力。只有激发学生的内部学习动机,学习才能持久,并且取得最好的学习效果。
    ②教师在利用学生的外部动机时,要注意技巧。首先,不能在学生有学习的内部动机时采取外部奖励。这样会使学生的动机发生转移,从学习为了兴趣到学习为了奖励。其次,使用奖励时要注意程度和方法,尽量少使用物质奖励。

  • 第20题:

    中学生小明的语文、化学、英语成绩一般,但几何成绩很好,根据加德纳的多元智力理论,小明具备较高的()

    • A、视觉一空间智力
    • B、人际智力
    • C、语言智力
    • D、音乐智力

    正确答案:A

  • 第21题:

    单选题
    小强不善于结交朋友,语文、英语成绩一般,但擅长绘画。根据加德纳的多元智力理论可知,小强具备较强的()
    A

    视觉-空间智力

    B

    言语智力

    C

    逻辑-数学智力

    D

    音乐智力


    正确答案: B
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    中学生小明的语文、化学、英语成绩一般,但几何成绩很好,根据加德纳的多元智力理论,小明具备较高的()
    A

    视觉一空间智力

    B

    人际智力

    C

    语言智力

    D

    音乐智力


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    在某次考试中,小明的语文、数学成绩均为80,英语成绩为75。已知全班三科平均成绩都为65,语文标准差为10,数学标准差为15,英语标准差为5。小明三科的成绩按照标准分由大到小进行排序的结果是(  )。
    A

    语文、数学、英语

    B

    英语、数学、语文

    C

    英语、语文、数学

    D

    语文、英语、数学


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    小明的英语成绩很好,因为英语老师器重他。他也很喜欢英语老师,每当上英语课,小明就觉得精神百倍,一做英语题,他就觉得劲头十足。但前不久,英语老师调去另一所学校任教,班上换了新的英语老师。新的英语老师对小明不够了解,自然不如原来的英语老师那样对他青睐有加,小明没有像以前那样得到足够的重视,觉得与新的英语老师没有默契,上英语课、做英语作业都失去了原来的那种劲头,学习成绩慢慢地滑下来了。小明过得很郁闷,看着一天天下滑的成绩也很头疼和着急。 请用学习动机的相关理论分析:小明在英语学习上的主导性动机是什么?这属于什么类型的动机?

    正确答案: 小明在英语学习上的主导性动机是为了获得教师的赞许或认可,这属于附属内驱力,附属内驱力是一种间接的学习需要,属于外部学习动机。
    解析: 暂无解析