问答题试论影响迁移的主要因素有哪些。
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问答题
试论影响迁移的主要因素有哪些。
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第1题：
(2006年)教学中影响迁移的主要因素有哪些?答案：解析：影响迁移的主要因素有如下几点：(1)相似性。相似性的大小主要是由两项任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料(如刺激)、学习中的环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感等方面的。早期的研究主要关注外在的刺激与外在的反应的相似性对迁移的影响，现代的研究对迁移中所需要的内在心理特性的相似性也给予了充分的关注。迁移的产生既受到客观相似性的影响，也受到主观相似性的影响。(2)原有认知结构。原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：首先，学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件；其次，原有的认知结构的概括水平对迁移起至关重要的作用；最后，学习者是否具有相应的认知技能或策略，以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，也影响着迁移的产生。(3)学习的心向与定势。心向与定势常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题，正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。定势会对问题解决产生积极影响。前面问题解决的过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快，问题变得比较容易。定势的消极作用的一个明显表现是功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。定势对迁移究竟是积极的影响还是消极的影响，这取决于许多因素，但关键要使学习者首先能意识到定势的这种双重性，具体分析学习情境，既要考虑如何充分利用积极的定势解决问题，同时又要打破已形成的僵化定势，灵活地、创造性地解决问题。除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。 -
第2题：
影响迁移的主要因素有哪些?答案：解析：(1)学习材料内容的相似性。(2)原有认知结构。(3)学习的心向与定势。 -
第3题：
什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素有哪些？
正确答案: 学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。
影响学习迁移的主要因素有：
①学习材料之间的共同要素或相似性。
②知识经验的概括水平。
③认知结构。
④认知技能与策略。
⑤心理定势。
⑥学习态度与方法。
⑦智力与年龄。
⑧教师的指导方法。 -
第4题：
问答题试论影响迁移的主要因素有哪些。正确答案： 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论,认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的,有意义的学习中一定有迁移。但是,学习的迁移又受到以下一系列因素的影响:
(1)相似性
相似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的,较多的共同成分将产生较大的相似性,并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料(如刺激)、学习中的环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的,也可以是态度、情感等方面的。迁移的产生既受到客观相似性的影响,也受到主观相似性的影响。
(2)原有认知结构
原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式,原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。原有认知结构对迁移的影响主要表现在以下几方面:
①学习者是否拥有相应的背景知识,这是迁移产生的基本前提条件。已有的背景知识越丰富,越有利于新的学习,即迁移越容易。
②原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。一般而言,经验的概括水平越高,迁移的可能性越大,效果越好;经验的概括水平越低,迁移的范围越小,效果也越差。当然,强调概括经验在迁移中的作用,并非意味着只掌握抽象的概念、原理就可以广泛的迁移,如果脱离具体事例而孤立地学习抽象的概念、原理,这在一定程度上无助于有效的迁移。
③学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略,也影响着迁移的产生。拥有认知策略和元认知策略,可以使学习者沿着正确、合理的程序分析问题,使其注意力集中到要迁移的问题上,促使个体知道何时、何处、如何迁移某种经验,也可以在一定程度上增强学习过程的相似性。掌握必要的认知策略和元认知策略,是提高迁移发生可能性的有效途径。
(3)学习的心向与定势
心向与定势常常是指的同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验,它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题,正因如此,定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景,也可以成为负迁移的心理背景,或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
除前面提到的影响迁移的一些基本因素外,诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等等都在不同程度上影响着迁移的产生。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题结合实例分析影响迁移的主要因素。正确答案： 第一，相似性。两项学习任务中含有共同成分的多少决定相似性的大小。如所含共同成分较多将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。以学习材料的相似性为例．英语和法语这两种学习材料在很多方面具有相似性，因此彼此之间很容易产生正迁移。而英语和汉语之间的共同成分较少．相对而言，不容易产生迁移。
第二．原有认知结构。原有认知结构对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式。原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。原有认知对迁移的影响主要表现在以下三个方面：（1）学习者是否拥有相应的背景知识．是迁移产生的基本前提条件。（2）已有知识经验的概括水平。已有知识经验的概括水平越高。迁移的可能性越大，效果越好；已有知识经验的概括水平越低．迁移的范围越小，效果也越差。（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。
第三．学习的心向和定势。先前的学习对后面同类或相似课题的学习的影响即为学习定势。许多实验表明．学习定势对新课题的解决有两方面的作用：促进和阻碍。陆钦斯的”量杯”实验是定势影响迁移的一个典型例证。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题影响迁移的主要因素有哪些？正确答案：
影响迁移的主要因素有:
(1)原有认知结构:①原有知识经验的丰富性,认知结构中是否有恰当的起固着作用的观念,是决定新的学习是否能够发生的重要因素;②原有知识经验的概括与组织性,学生原有的知识经验越概括,越能够不受事物表面特点的制约,从结构特性着眼,对新情况、新问题的适应性就越广,也就越能产生广泛的迁移;③原有知识经验的可利用性,决定原有知识经验可利用性的关键因素是学习者的认知技能与元认知技能以及迁移意识。
(2)学习材料内容的相似性:①学习材料本身的相似性,包括结构特性的相似与表面特性的相似;②学习过程的相似性,目标要求是否一致、相似;③学习情境的相似性,态度、情感以及学习中的环境线索等也会影响到迁移的发生。
(3)学习的心向与定势,对迁移条件有意识的思考,还可以避免消极思维定势的产生,发现如何在新情境中迁移原有的经验,或灵活地改变原有的认知结构,发现事物的新功能,以适应新情境的需要,灵活地、创造性地解决问题。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题影响列车编组方案选用的主要因素有哪些？试论述各因素对列车编组方案选择的具体影响。正确答案： 主要因素是客流、通过能力和车辆选型。此外还应考虑乘客服务水平、车辆运用经济性和运营组织复杂性等因素。
客流因素：在车辆选型、列车间隔一定的情况下，客流较大，列车编组也较大。
车辆选型：在高峰小时最大断面客流量≥3万人时应采用A型车和B型车，车辆定员分别为310人和230人。
列车间隔：在车辆定员一定的情况下，为适应小编组方案，列车间隔应相应压缩。
乘客服务水平：在客流量不大、列车密度较低的情况下，与大编组方案相比，采用小编组方案时的乘客候车时间较短。
车辆运用经济性：采用小编组方案，对提高列车满载率及降低牵引能耗具有积极的意义。
运营组织复杂性：在选用大小编组方案时，列车的编组与解体、高峰与非高峰时段的过渡以及列车间隔的调整等均增加了运营组织的复杂程度。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题试论述影响石料抗压强度的主要因素。正确答案： 影响石料抗压强度的因素分内因和外因两方面。内因主要是石料的矿物组成，岩石的结构和构造、裂隙的分布等；外因主要取决于水的影响和试验条件.如试件的几何外形、加载速度等。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试论述影响合作有哪些因素。正确答案： 主要有这样几个方面：
（1）回报。人们对合作的行为常作出合作的反应，而对于竞争的行为往往作出竞争的反应。但是个体是否遵从回报规范则具有个体差异，这种因素对合作的影响是复杂的。
（2）对他人动机的知觉。对他人的特定的合作行为，我们可以用许多不同的形式去进行解释，我们决定是否合作，取决于我们对他人内在动机的归因，但是，在某些情景中，我们本人的合作或竞争的行为也会影响对他人的归因。对其他人的行为的解释有时也反映出我们的动机。
（3）沟通。实现共同目标，有时要进行协调，有效的沟通是一个重要的前提条件。沟通可以促进合作的进行，增加成员的团体认同感和合作的机会。
（4）威胁。轻度的警告可以促进合作行为，但是，威胁也会引起对方的反感，导致发生对双方都会蒙受损失的报复行为。
（5）群体规模。当一件事涉及很多人时，个体很容易想到，即使本人作出很小的努力，或甚至不作任何努力，整个事情也能完成。群体规模与合作之间存在负面关系。
（6）个人倾向。一个人是属于竞争型的或合作型的个人特征也是影响合作的因素。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试论述地下水对工程的影响有哪些？正确答案： 地下水对工程的影响：
1.在土木工程建筑地基内有水活动，容易造成施工中突然涌水事故的发生，而且对建筑物的稳定性也有很大影响。
2.在松散沉积层中进行深基础施工时，若降水不当，会使周围地基土层产生固结沉降，轻者造成邻近建筑物或地下管线的不均匀沉降；重者使建筑物基础下的土体颗粒流失，甚至掏空，导致建筑物开裂和危及安全作用。
3.地下水容易造成流砂现象，流砂在工程施工中能造成大量的土体流动，致使地表塌陷或建筑物的地基破坏，能给施工带来很大困难，或直接影响建筑工程及附近建筑物的稳定。
4.地下水还易发生潜蚀作用，从而对建筑工程产生影响；
5.地下水还易产生浮托作用，从而对建筑物产生影响；
6.地下水还易产生基坑突涌，从而对建筑工程产生影响；
7.地下水对钢筋混凝土还有腐蚀作用，从而对建筑工程造成影响。
此外，水对工程的影响是多方面的，比如对岩体质量的影响和对黄土的湿陷性影响等，对粘土造成膨胀等，应在工程中详细分析，总之，水对工程具有很不利的影响。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题影响学习迁移的主要因素有哪些？阐述促进学习迁移的教学策略。正确答案：解析： -
第12题：
问答题试分析影响大气污染迁移的主要因素。正确答案： （1）风和大气湍流的影响
（2）天气形势和地理地势的影响
由污染源排放到大气中的污染物在迁移过程中要受到各种因素的影响，主要有空气的机械运动，如风和湍流，由于天气形势和地理地势造成的逆温现象以及污染源本身的特性等。解析： 暂无解析 -
第13题：
教学中影响迁移的主要因素有哪些?答案：解析：(1)相似性；
(2)原有认知结构；
(3)学习的心向与定势。 -
第14题：
联系实际，试论述学习迁移可以分为哪些类型？研究迁移分类对高校教学有何帮助？
正确答案: （一）学习迁移的分类
1.按照迁移的性质来划分，可分为正迁移和负迁移。
2.按照迁移的层次来划分，可分为纵向迁移和横向迁移。
3.按照迁移的先后来划分，可分为顺向迁移和逆向迁移。
4.按照迁移的内容来划分，可分为特殊迁移和普遍迁移。
（二）对教学的帮助
1.通过从不同角度来分析迁移的种类，可以帮助我们拓宽对迁移的认识，从整体上来把握迁移。
2.迁移的种类不同，其教学要求的条件也不一样，了解迁移的分类有助于促进对不同类型迁移规律的研究。这样才能在教育工作中充分认识并灵活运用迁移规律，以提高教学成效。
（三）联系本学科实际谈学习迁移。 -
第15题：
试论影响迁移的主要因素有哪些?
正确答案: 美国教育心理学家奥苏伯尔曾提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。但是，学习的迁移又受到以下一系列因素
的影响：
(1)相似性
相 似性的大小主要是由两任务中含有的共同成分决定的，较多的共同成分将产生较大的相似性，并导致迁移的产生。共同成分既可以是学习材料(如刺激)、学习中的 环境线索、学习结果(如反应)、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感等方面的。迁移的产生既受到客观相似性的影响，也受到主观相似性的影响。
(2)原有认知结构
原有的学习对后继学习的影响是比较常见的一种迁移方式，原有认知结构的特征直接决定了迁移的可能性及迁移的程度。奥苏伯尔的认知结构迁移理论对此进行了明确的阐述。原有认知
结构对迁移的影响主要表现在以下几方面：
①学习者是否拥有相应的背景知识，这是迁移产生的基本前提条件。
②原有的认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用。
③学>-j者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略，这也影响着迁移的产生。
(3)学习的心向与定势
心向与定势常常指的是同一种现象，即先于定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势的形成往往是由于先前的反复经验，它将支配个体以同样的方式去对待后继的同类问题。正因如此，定势在迁移过程中也起到一定的作用。定势对迁移的影响表现为两种：即促进和
阻碍。定势既可以成为积极的正迁移的心理背景，也可以成为负迁移的心理背景，或者成为阻碍迁移产生的潜在的心理背景。
除前面提到的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。 -
第16题：
问答题试论影响烟叶烟碱含量的主要因素。正确答案： 烟碱俗称尼古丁，是一种天然存在于烟草中的生物碱，是烟草中特有的生物碱。烟碱是在根部合成的，然后通过木质部输送到顶部。影响烟碱含量的因素主要有以下方面：
遗传因素，各种品种的烟碱含量有着天然的不同，尽管气候条件、种植地区不同，但烟草品种仍然维持烟碱含量的相对序列；
氮肥水平：尼古丁与氮肥水平直接相关；
烟株打顶时间：早打顶可以增加尼古丁含量；烟株打顶抹权的彻底程度：打顶较低，抹权完全时，尼古丁含量增加；
土壤有效水分：水分低会使叶面积受到限制，生长速度缓慢，但尼古丁含量却因此而增加，相反水分高，则生长速度加快，叶片增大，也可能会因淋溶减少有效氮量，尼古丁下降：水过量、线虫病极度感染或其他病害造成的根部损伤，会使尼古丁下降；
成熟过度可使尼古丁含量稍有增加；调制过程中延长变黄期时间，可使尼古丁含量稍有增加；植株部位对尼古丁含量也有影响，烟叶部位越高，尼古丁含量越高。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题试论有哪些方法可以影响学生行为的改变。正确答案： 影响学生行为改变的方法主要有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。其各自特点如下:
(1)强化法
强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理,一个行为发生后,如果紧跟着一个强化刺激,这个行为就会再一次发生。例如,一个学生不敢同老师说话,学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教,当他一旦敢于主动向老师请教,老师就给予表扬,并耐心解答问题,这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。
(2)代币奖励法
代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出老师所期待的良好行为后,老师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是:可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应,代币不会像原始强化物那样产生“饱”现象而使强化失效。
(3)行为塑造法
行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。有时候老师所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现。此时老师可以依次强化那些渐趋目标的行为,直到合意行为的出现。例如,有人曾用行为塑造法让一个缄默无语的孩子开口说话。
(4)示范法
观察、模仿教师呈示的范例(榜样),是学生社会行为学习的重要方式。模仿学习的机制是替代强化。替代强化的含义是:当事人(学习者)因榜样受强化而使自己也间接受到强化。由于范例的不同,示范法有以下几种情况:辅导教师的示范,他人提供的示范,电视、录像,有关读物提供的示范,角色的示范。
(5)惩罚法
处罚的作用是消除不良行为。处罚有两种:一是在不良行为出现后,呈现一个厌恶刺激(如否定评价、给予处分),二是在不良行为出现后,撤消一个愉快刺激。
(6)自我控制法
自我控制是让当事人自己运用学习原理,进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚,以改善自身行为。从理论指导来说,它是一种经过人本主义心理学改善过的行为改变技术。其好处是:强调当事人(学生)个人责任感,增加了改善行为的练习时间。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题影响人口迁移的主要因素有哪些？其中最主要的是哪个？正确答案： 自然环境因素（气候、土壤、水和矿产）、社会经济因素（经济发展、交通和通信、文化教育、婚姻家庭）、政治因素（政策、政治变革、战争）————其中最主要的是经济因素。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试论民间文学对现代作家的影响有哪些？正确答案： 在“五四”新诗运动中，刘半农、刘大白、蒲风等人用民歌体写新诗，这是个大胆的尝试。毛主席著作和诗词中引用了大量民间文学材料。毛主席同志《在延安文艺座谈会上讲话》发表以后，许多作家更是自觉地向民间文学学习。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素有哪些？正确答案： 学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地说，学习迁移就是指一种学习活动对另一种学习活动的影响。
影响学习迁移的主要因素有：
①学习材料之间的共同要素或相似性。
②知识经验的概括水平。
③认知结构。
④认知技能与策略。
⑤心理定势。
⑥学习态度与方法。
⑦智力与年龄。
⑧教师的指导方法。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题影响重金属在土壤中迁移的主要因素有哪些？正确答案： 在不同的土壤条件下，包括受土壤类型、土地利用方式、土壤的物理化学性状的影响，都能引起土壤中重金属元素存在形态的差异，从而影响重金属的迁移转化。
主要有：
①土壤的氧化还原条件
②土壤酸碱度（碱性条件下，土壤中重金属多呈难溶状态的氢氧化物，溶解度小，重金属离子浓度低。）
③土壤胶体的吸附作用（土壤中含有丰富的无机和有机胶体，对进入土壤中的重金属元素具有明显的固定作用）；
④土壤中重金属的络合－螯合作用。（金属离子浓度高时，以吸附交换作用为主，而金属离子浓度低时，则以络合—螯合为主），（羟基与氯离子两无机配位体与重金属的络合作用是影响重金属难溶盐类溶解重要因素；土壤中腐殖质具有很强的螯合能力，具有与重金属离子牢固螯合的配位体，如氨基、亚氨基、酮基、羟基及硫醚等基团。）解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题影响迁移的主要因素。正确答案： 1、学习材料内容的相似性
2、原有认知结构
3、学习的心向与定势解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述影响迁移的主要因素。正确答案： 相似性：原有认知结构；学习的心向与定势解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题试论影响股票价格变动的主要因素。正确答案： 在不同的时期、不同的国家里.影响股票供求关系进而造成股价波动的因素有所不同，但从大的方面来讲，不外乎有以下几个方面：
（1）宏观经济因素。宏观经济因素对各种股票价格具有普遍的、不可忽视的影响。宏观经济因素主要包括：经济增长、经济周期、利率、投资、货币供应量、财政收支、物价、国际收支及汇率等
（2）政治因素与自然因素。政治因素及自然因素将最终影响经济，影响股票上市公司经营。从而会影响股票价格波动。
政治因素包括战争因素，自然因素主要指自然灾害。
（3）行业因素。其主要包括行业寿命周期、行业景气循环等因素。
（4）心理因素，指投资者心理状况对股票价格的影响。
（5）公司自身的因素。
（6）其他因素。
总之，影响股票价格的因素是错综复杂、多种多样的。解析： 暂无解析