问答题昆特女士教英语课，一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。　 （1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？　 （2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？

题目
问答题
昆特女士教英语课，一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。　 （1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？　 （2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？
相似考题

1.如果我有教师资格证，但是我想教幼儿园，是不是要考幼师证啊？

2.昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?

3.暑假到了,甲乙丙丁几个朋友组团出去旅游。在爬山时,几个人因为身体素质不一样,有快有慢,几个人都拉开了一段距离,以下他们各自的想法,可取的是()。A、甲想“好不容易我爬到了第一，我不管你们了”B、乙想“我们是一个团队过来旅游的，不能抛下后面的人”C、丙想：“累死我了，我不爬了，爬上去还要下来，我在这等你们吧”D、丁想：“我离他们好远，加把劲，跟上他们”

4.昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一位诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。(1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?

更多“昆特女士教英语课，一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大”相关问题

  • 第1题：

    黄老师教了八年的书，一天，刚上课她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了个诗人，小于写了一首很美的诗，我想读给大家听。”黄老师朗读了这首诗，它的确很美，然而，黄老师注意到小于的脸红了，看上去非常不安，班上有些同学在窃窃私语。后来，黄老师问小于是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没时间写。

    黄老师听后不知道如何是好，请你帮助黄老师解决此问题。


    正确答案：
    此案例中的黄老师没有征求学生的建议，就朗读了孩子的作品，这在黄老师看来是好事情，但是对于这位学生来说就不一定了。所以有些事情需要跟学生商量，再做决定，特别是一些性格比较内向的学生，老师更要注意，以免在不知不觉中伤害到学生。
    根据国家实行的新课程改革，在教育教学中，教师要充分发挥学生的主体能动性，使学生自身得到更好更快的发展。学生是独特的成长中的人，所以教师在对学生进行教育的同时，要善于倾听学生的意见，培养良好的师生关系，以便教育活动在课堂中、在学生集体中更好地实施。

  • 第2题：

    为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?


    正确答案：
    昆特女士应该争取到他的同意，可以在课堂上说：“弗兰克同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文，并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。

  • 第3题：

    我是计算机本科专业的,想应聘中学教师,我想教英语,在申请教师资格认定时,选择任教科目为英语，可以吗


    不清楚哦

     

  • 第4题：

    根据下列材料，回答 36～37 题：

    案例：昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。

    第 36 题 你认为弗兰克为什么会有上述反应？


    正确答案：
    学生的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场，观点分析看待事物不考虑事物的客观性.过分的关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏。体验敏感，多疑。导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的表现，在该同学的眼里自己的文章是一种隐私，尽管写的好也不希望拿出来公开读。显然，老师的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠，害怕自己的文章再被公开读,此不再想写好作文，表现为不再积极上进。

  • 第5题：

    刘老师教八年级的语文课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一位诗人。赵晓东写了一首很美的诗,我想读给大家听听。”刘老师朗读了那首诗，的确很美。然而，刘老师也注意到赵晓东的脸红了，看上去非常不安。班上还有些同学在窃窃私语。后来，刘老师问赵晓东是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛,赵晓东说他再也不想写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。
    赵晓东为什么会有如此表现？如果你是刘老师，该如何鼓励他？


    答案：
    解析：
    赵晓东的表现与他所处的年龄阶段有关。这个年龄段的孩子可以说具有“自我中心”的特点，见不得别人好，也就是说妒忌心强。而对出众的学生他们表现出排挤的态度。这种环境（同学之间关系）给孩子的影响是比较大的，以至于孩子们不愿承认自己擅长某一方面。
    作为刘老师，应该认识到，这是促使赵晓东发展其写作能力的好机会，不能放弃；认识到孩子是具有可塑性的，注意引导，增强其自信；在全班进行一次宽容他人的教育，形成互相学习、共同进步的良好氛围。

  • 第6题：

    很挑剔的客户经常不是说车辆没有清洁干净，就是说某某地方没有修好。他想告诉我们什么？（）

    • A、你们的维修质量太差了
    • B、你们的服务水平太差了
    • C、你们洗车的技术太差了
    • D、我认为你们的工作并没有达到专业水准

    正确答案:D

  • 第7题：

    I would like to talk with the chief officer.（）

    • A、我想和轮机长谈谈。
    • B、我想和船长谈谈。
    • C、我想和大副谈谈。
    • D、我想和水手长谈谈。

    正确答案:C

  • 第8题：

    昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”接着，昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，并且看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 (1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?(9分) (2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?(9分)


    正确答案: (1)弗兰克的表现与他所处的年龄阶段有关，这个年龄段的孩子他们的心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场，观点分析看待事物不考虑事物的客观性；过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏；体验敏感，多疑。这些特征导致老师公开读他的诗时，弗兰克有了种种不情愿的表现。因为，在他看来自己的文章是一种隐私，尽管写得好也不希望拿出来公开读。显然，老师的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠，害怕自己的诗再被公开读，从此不想写诗，不再积极上进。
    (2)应该争取到弗兰克的同意，可以在课堂上说：“弗兰克同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了弗兰克本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文。并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。

  • 第9题：

    单选题
    刚上课，老师就______我们拼读，我一个也读不上来。
    A

    使

    B

    叫

    C

    被

    D

    想


    正确答案： B
    解析：
    A项“使”有“致使”、“让”、“叫”的意思，但没有祈使的用法，不用于“命令别人做什么”。B项“叫”有“召唤”、“招呼”的意思，可以用于祈使，表示“让别人做什么”。

  • 第10题：

    司法考试辅导班，哪家有脱产的啊，我想暑假上课！


    不知道啊，不好意思 帮不上你

  • 第11题：

    你好，我想明年想参加司法考试，想报面授班。不知道徐州有哪些培训机构？那家更好些？

    我需要准备多长时间？


    你好，明年考试，面授班的，早着啊。。。
    先好好复习先的吧！
    建议之前先开始准备复习的了，到最后三个月，才决定要不要报面授班的。
    现在可以先听听2012年的课件复习先的了

  • 第12题：

    请教:高一语文试题

    请告诉我：因为高一学生刚入学，想慢慢培养学生有高考的意识


    让学习成为一种习惯，让思考成为一种习惯，每天起来在心里默念，高考就在不久的明天，一定不能浪费今天。

    您好！建议您可以通过让他们做一份高考试题，让他们对高考有些意识。

  • 第13题：

    我是刚接触证券，现在想考证券从业资格证，想请问怎样报名，考试等问题，我是江苏的


    基础必考必过，其他任选一门，两门合格就行
    至今都有效，新规定未出，成绩长时间有效，长期不从业也不会失效的，考试合格后 先被机构应聘，再申请,有了证券从业资格证

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  • 第14题：

    材料：
    昆特女士教初二年级的英语课。一天，刚上课，她就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛时，他却说：“再也不写了，因为他真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。”
    问题：
    (1)你认为弗兰克为什么会有上述反应?
    (2)为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做?


    答案：
    解析：
    (1)学生的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的学生心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场、观点分析看待事物，不考虑事物的客观性；过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏；体验敏感，多疑。导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的表现，在该同学的眼里自己的诗歌是一种隐私，尽管写得好也不希望拿出来公开读。显然，老师的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠，害怕自己的文章再被公开读，从此不再想写好诗歌，表现为不再积极上进。 (2)昆特女士应该争取他的同意，可以在课堂上说：“××同学的诗这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。”这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文，并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。

  • 第15题：

    阅读下面材料，并回答问题。昆特女士教八年级的英语课。一天，刚上课时她就很兴奋地宣布："我想告诉你们，咱们班出了一个诗人。弗兰克写了一首很芙的诗，我想读给大家听听。"昆特女士朗读了那首诗，它的确很美。然而，昆特女士注意到弗兰克的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。台来，昆特女士问弗兰克是否愿意再写一首诗去参加全市的诗歌比赛，他说再也不写了，因为也真的觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。（1）你认为弗兰克为什么会有上述反应？（2）为了鼓励弗兰克，昆特女士应该怎么做？


    正确答案: （1）学生的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子心理还不成熟而且比较复杂。他们通常完全以自己的立场、观点分析看待事物，不考虑事物的客观性；过分地关注自我，过多反省，自我封闭，孤芳自赏；体验敏感，多疑。导致老师公开读他的作文时，有了种种不情愿的表现，在该同学的眼里自己的文章是一种隐私，尽管写得好也不希望拿出来公开读。显然，老师的做法不符合他的心理特征，引起了他的反抗和淡漠，害怕自己的文章再被公开读，从此不再想写好作文，表现为不再积极上进。
    （2）昆特女士应该争取到他的同意，可以在课堂上说："××同学的作文这次写得很好，有兴趣的同学课下可以找他借来欣赏一下。"这样既尊重了学生本人的意见，又不会使他觉得有压力，还可使大家欣赏到他的美文，并且还能激发他的写作动机，有助于他向正确的方向发展。

  • 第16题：

    林老师教初二的语文课。一天，刚上课时林老师就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，我们班出了一位诗人。王哲写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”林老师朗读了那首诗，它的确很美。然而，林老师注意到王哲的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，林老师问王哲是否愿意再写一首诗去参加全市中学生诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 王哲为什么有如此表现？如果你是老师，该如何鼓励他？


    正确答案: 王哲的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子可以说具有“自我中心”的特点，见不得别人好，也就是说妒忌心强，对表现出众的同学往往会表现出排挤的态度。这种环境（同学之间的关系）给孩子的影响是比较大的，以致于王哲不愿承认自己能写好诗。如果我是老师，我会私下鼓励，或是有能力帮助他发表，因为嫉妒只发生在比较微小差距的同伴之间，差距悬殊就会变成羡慕。所以作为老师最好的做法就是不同的场合鼓励王哲，并使周围的同学看到王哲的长处。

  • 第17题：

    单选题
    女：李刚，上次我给你说的那件事到现在还没有解决。咱们是多年的朋友了，你可要帮帮我呀！男：其他事情都好说，但是那件事难度太大，我也是有心无力啊！问：男的是什么意思？
    A

    不想帮助她

    B

    想帮助她

    C

    不能帮助她

    D

    想帮助她但没有能力帮


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    问答题
    林老师教初二的语文课。一天，刚上课时林老师就很兴奋地宣布：“我想告诉你们，我们班出了一位诗人。王哲写了一首很美的诗，我想读给大家听听。”林老师朗读了那首诗，它的确很美。然而，林老师注意到王哲的脸红了，看上去非常不安。班上有些同学在窃窃私语。后来，林老师问王哲是否愿意再写一首诗去参加全市中学生诗歌比赛，他说他再也不想写了，因为他觉得自己在这方面并不擅长，并且也没有时间写。 王哲为什么有如此表现？如果你是老师，该如何鼓励他？

    正确答案： 王哲的表现与他所处的年龄阶段有关，按照皮亚杰的心理发展观，这个年龄段的孩子可以说具有“自我中心”的特点，见不得别人好，也就是说妒忌心强，对表现出众的同学往往会表现出排挤的态度。这种环境（同学之间的关系）给孩子的影响是比较大的，以致于王哲不愿承认自己能写好诗。如果我是老师，我会私下鼓励，或是有能力帮助他发表，因为嫉妒只发生在比较微小差距的同伴之间，差距悬殊就会变成羡慕。所以作为老师最好的做法就是不同的场合鼓励王哲，并使周围的同学看到王哲的长处。
    解析： 暂无解析

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