监狱弘法
向吸毒者弘法
向收容人弘法
向重刑犯人弘法
第1题:
A.正式群体
B.非正式群体
C.特殊群体
D.常规群体
E.小型群体
第2题:
弟子是否弘法之材?如堪弘法,如何学著述或讲经,或是勿作此打算,专心念佛名号?
第3题:
台湾佛教界向特殊群体弘法的方式有()。
第4题:
台湾佛教界江浙系统唱腔的代表人物是()。
第5题:
参照群体对消费者的影响方式有哪几种类型参照群体的影响方式有。
第6题:
根据构成群体的原则与方式不同,群体可以分为()。
第7题:
女性群体
残疾人群体
未成年工及童工
移民劳动群体
老年群体
第8题:
大诠法师
广慈法师
戒德法师
守成法师
第9题:
闽台两地道教交往频繁,大大促进了两地弘法活动
闽地道士入台定居弘法
两地道士法师的道场科仪基本一样
台湾区域性的道教神仙信仰,大多由大陆(特别福建)传去
第10题:
第11题:
台湾庙的创建.与福建人积极参与是分不开的.
台湾佛教的派系仅有部分与福建佛教有密切的关系.
闽台两地在修建佛寺时经济上相互支持.
闽地僧人入台定居弘法.
第12题:
第13题:
什么是特殊学生群体?特殊学生群体包括哪几类?我国对其受教育权利的特别保护有哪些主要的法律规定?
特殊教育群体是指由于生理、经济或其他客观原因而在享有和行使受教育权利时处于不利境地、需要特被保护的那些学生。主要包括:残疾人、女子和家庭经济困难的学生等。
(一)、对残疾人受教育权利的法律保护。《义务教育法》、《义务教育法实施细则中对残疾人在义务教育阶段的受教育权利提供了法律保障。《残疾人教育法》以残疾人平等参与社会生活为宗旨,重申了残疾人的权利。《残疾人教育条例》,这是我国第一部有关残疾人教育的专项法规。
(二)、对女子受教育权利的法律保护。根据《妇女权益保障法》、《教育法》、《义务教育法》等法律规定,国家保障女子享有与男子平等的文化教育权利。
(三)、对家庭贫困学生受教育权利的法律保护。《义务教育法实施细则》、《普通高等学校本、专科学生实行贷款制度的办法》等法规、规章、,据此,我国建立了助学金、奖学金、贷学金、勤工俭学基金制度以及学费减免和捐资助学的办法,为国家贫困学生接受教育提供了保障。
略
第14题:
不同的使用群体有不同的需求,对于产品也有不同的体验方式,在设计陶瓷产品时无需根据这些特殊人群的需求入手实施。
第15题:
灵山大佛的建立在佛教界有何意义?
第16题:
下列属于特殊劳动群体的有()
第17题:
群体规范可以通过哪些方式建立()
第18题:
特殊群体就业的途径有哪些?
第19题:
第20题:
正式群体
非正式群体
特殊群体
常规群体
第21题:
第22题:
台湾庙的创建,与福建人积极参与是分不开的。
台湾佛教的派系也大都与福建佛教有密切的关系。
闽台两地在修建佛寺时经济上相互支持。
闽地僧人入台定居弘法。
第23题:
自主成立
主管或同事的明确声明
从以前延续下来的行为
群体历史特殊事件
组织规范