问答题试述微生态失调的生态学分类。
题目
问答题
试述微生态失调的生态学分类。
相似考题
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第1题：
景观生态学在现代生态学分类体系中处于（）的地位。
正确答案:年轻分支 -
第2题：
试述生态学的定义、研究对象与范围。
正确答案: 生态学是研究生物及环境间的相互关系的科学，环境包括无机和有机环境。生态学研究的对象从生物大分子、基因、细胞、个体、种群、群落、生态系统直到生物圈，经典研究个体及以上层次。生态研究的范围非常广泛，涉及的环境非常复杂，从无机环境（岩石圈、大气圈和水圈）、生物环境（植物、动物、微生物）到人与人类社会，以及由人类活动所导致的环境问题。 -
第3题：
中国植被分类采取了（）
- A、生态学—植物区系原则
- B、生态外貌原则
- C、群落学—生态学原则
- D、生态地理—群落动态原则
正确答案:C -
第4题：
果树生态学分类主要包括哪几类？
正确答案: （1）寒带果树：一般能耐一40℃以下的低温，只能在高寒地区栽培，如榛、醋栗、穗醋栗、山葡萄、果松、越橘等。
（2）温带果树：多是落叶果树，适宜在温带栽培，休眠期需要一定低温。如苹果、梨、桃、杏、李、枣、核桃、柿、樱桃等。
（3）亚热带果树：既有常绿果树，也有落叶果树，这些果树通常在冬季需要短时间的冷凉气候（10~C左右）。如柑橘、荔枝、龙眼、无花果、猕猴桃、枇杷等。枣、梨、李、柿等有的品种也可在亚热带地区栽培。
（4）热带果树：适宜在热带地区栽培的常绿果树，较耐高温、高湿，如香蕉、菠萝、槟榔、芒果、椰子、榴莲、番木瓜、腰果、可可等。 -
第5题：
杂草生态学的定义及根据生态学对杂草的分类
正确答案: 杂草生态学：研究杂草与其环境之间的一门科学。分为：
（一）耕地杂草它包括农田杂草和果茶桑园杂草。
⒈农田杂草①水田杂草：包括水稻及水生蔬菜作物田杂草，如莎草、稗草、鸭舌草等；②秋熟旱作物田杂草，包括棉花、玉米、大豆、甘薯、高粱、花生和夏季蔬菜等作物田杂草，如铁苋菜等；③夏熟作物田杂草，包括麦类、油菜以及春季作物田杂草，如看麦娘，猪殃殃，牛繁缕等。
⒉果桑茶园杂草：以多年生杂草为主，如狗牙根、白茅、葎草等。
（二）非耕地杂草
（三）水生植物
（四）草地杂草
（五）林地杂草
（六）环境杂草 -
第6题：
填空题微生态学将微生态失调分为4类，其分别是________、________、________、________。正确答案： 菌群失调｜定位转移(或易位)｜血行感染｜易位病灶形成转移性病灶解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题杂草生态学的定义及根据生态学对杂草的分类正确答案： 杂草生态学：研究杂草与其环境之间的一门科学。分为：
（一）耕地杂草它包括农田杂草和果茶桑园杂草。
⒈农田杂草①水田杂草：包括水稻及水生蔬菜作物田杂草，如莎草、稗草、鸭舌草等；②秋熟旱作物田杂草，包括棉花、玉米、大豆、甘薯、高粱、花生和夏季蔬菜等作物田杂草，如铁苋菜等；③夏熟作物田杂草，包括麦类、油菜以及春季作物田杂草，如看麦娘，猪殃殃，牛繁缕等。
⒉果桑茶园杂草：以多年生杂草为主，如狗牙根、白茅、葎草等。
（二）非耕地杂草
（三）水生植物
（四）草地杂草
（五）林地杂草
（六）环境杂草解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述传统生态学和现代生态学研究范畴的区别。正确答案： 传统生态学是研究生与其生活环境相互关系的科学；而现代生态学是研究生命系统和环境系统之间相互作用的规律和机理的科学。因此传统生态学和现代生态学的区别主要表现为研究范畴的大小上。传统生态学的研究中心是宏观生物学，而现代生态学的研究范畴则要比传统生态学大很多，其研究范畴不仅包括传统生态学的演技内容，同时结合时代特点，还研究分子生态学和全球生态学，表现为宏观和微观研究相结合的特点。解析： 暂无解析 -
第9题：
填空题景观生态学在现代生态学分类体系中处于（）的地位。正确答案： 年轻分支解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题试述勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论及其对幼儿园课程的启示。正确答案： （1）勃朗芬布伦纳的人类发展生态学理论
勃朗芬布伦纳将人的行为和发展放置于一个相互联系、相互影响和相互作用的稳定的生态系统之中，探究生态系统中的各种生态因子对人的行为和发展的作用以及人与各种生态因子的交互作用。勃朗芬布伦纳所谓的生态环境包括小系统、中间系统、外系统和大系统，这些不同层次、不同性质的环境相互交织在一起，构成一个具有中心又向四处扩散的网络，前者逐个地被包含在后者之中。
小系统是指发展着的人在具有特定物理和物质特征的情景中所体验到的活动、角色和人际关系的一种样式。
中间系统是指由发展的人积极参与的两个或多个情景之间的相互关系。外系统是指发展的人并没有参与的、但又影响或受其中所发生的一切所影响的一个或多个环境。
大系统是指各种较低层次的生态系统（小系统、中间系统和大系统）在整个文化或者亚文化水平上存在或可能存在的内容上和形式上的一致性，以及与此相联系并成为其基础的信念系统或意识形态。
（2）对幼儿园课程的启示
幼儿园课程的价值趋向在很大的程度上取决于社会文化，这是因为包括幼儿园课程在内的各级生态系统所包含的情景类型、各情景内部所存在的活动、角色和人际关系，各情景之间联系的性质和范围，以及靠价值观念维系和支持的人的行为和组织等等，都与大系统是同源的，是受其制约的。由此可见，脱离社会文化去探讨幼儿园课程是没有意义的。因而，不存在一种最好的能适应不同社会文化背景中的所有儿童的教育方案，而各种不同教育方案能很好地适合不同社会文化背景中的儿童。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题生态学与农业生态学含义和研究内容。正确答案： （1）生态学是研究生物与环境、生物与生物之间相互关系的一门生物学基础分支学科。
（2）生态学是研究以种群、群落和生态系统为中心的宏观生物学。
（3）生态学的研究重点在于生态系统和生物圈中各组成成份之间，尤其是生物与环境、生物与生物之间的相互作用。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题什么是生态学和农业生态学？正确答案： 生态学是研究生物与其环境相互关系的科学。
农业生态学是研究农业生物之间、环境之间及生物与环境之间的相互关系及调控途径。解析： 暂无解析 -
第13题：
生态学根据其研究对象的分类学类群可划分为（）。
- A、植物生态学
- B、动物生态学
- C、微生物生态学
- D、人类生态学
正确答案:A,B,C -
第14题：
试述景观的美学、地理学、生态学的涵义。
正确答案: 美学：与风景、景致同义，从人们身心感受与景观外部形态上理解.
地理学：将景观作为地球表面气候、土壤、地貌、生物各种成分的综合体.
生态学：将景观视为由不同生态系统聚合而成的异质性地区或空间单元. -
第15题：
蔬菜按生态学分类是怎样分类的？
正确答案: （1）耐寒多年生宿根蔬菜：如金针菜、石刁柏、韭菜。菊花脑等。地上部分能耐高温，但不耐低温，冬季地上部枯死，而地下部能耐低温0～10℃。因此每年春季气温回升后开始生长，冬季气温下降后地上部分枯死。
（2）耐寒蔬菜：如菠菜、大蒜、大葱、洋葱等。能耐一l一2℃的低温，短期内可耐一5～10℃低温。同化作用最适温度为14～20℃。
（3）半耐寒蔬菜：如大白菜、甘蓝类、萝卜、胡萝卜、芹菜、马铃薯、豌豆、蚕豆等。可耐短期低温，但不耐长期一l一2℃低温。同化作用以17－20℃最适宜。超过20℃同化作用能力反而下降。
（4）喜温蔬菜：如黄瓜、番茄、茄子、辣椒、西葫芦、菜豆等。适宜的同化温度为20－30℃。温度在10－15℃以下时，授粉不良容易引起落花落果。
（5）耐热蔬菜：如冬瓜、南瓜、丝瓜、西瓜、豇豆等。主要在夏季生长，生长期要求高温。在30℃左右同化作用最强。 -
第16题：
果树的生态学分类有哪些？
正确答案:一、温带果树：苹果、梨、桃、杏、李、梅等二、亚热带果树：扁桃、柿、欧洲葡萄、核桃、无花果、石榴、柑桔类、荔枝、龙眼、杨梅、琵琶、橄榄等三、热带果树：香蕉、菠萝、椰子、腰果、可可、槟榔、榴莲、番荔枝等四、寒带果树：（耐-40度低温）山葡萄、秋子梨、醋栗、树梅等 -
第17题：
生态系统是（）。
- A、生物学概念
- B、生态学概念
- C、生态学功能单位
- D、植物分类单位
- E、群落的单位
- F、品种单位
正确答案:B,C -
第18题：
多选题生态学根据其研究对象的分类学类群可划分为（）。A植物生态学
B动物生态学
C微生物生态学
D人类生态学
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题试述景观的美学、地理学、生态学的涵义。正确答案： 美学：与风景、景致同义，从人们身心感受与景观外部形态上理解.
地理学：将景观作为地球表面气候、土壤、地貌、生物各种成分的综合体.
生态学：将景观视为由不同生态系统聚合而成的异质性地区或空间单元.解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试述景观生态学的一般原理及景观生态设计的原则。正确答案：
(1)景观生态学的一般原理
景观是指大致均一的地区风景,是地球表面地貌、气候、土壤、生物所形成的综合体,是地表在地带性和非地带性方面最一致的地域地段,具有自己的形态、单位的质和量的对比关系,并以此与其相邻景观区别。景观生态学的一般原理有:
①景观结构和功能原理
a.在景观尺度上,每一独立的生态系统(或景观单元)可看做是一个宽广的镶嵌体、狭窄的走廊或背景基质。
b.生态学对象如动物、植物、生物量、热能、水和矿质营养等在景观单元间是异质分布的。
c.景观单元在大小、形状、数目、类型和结构方面又是反复变化的,决定这些空间分布的是景观结构。
在镶嵌体、走廊和基质中的物质、能量和物种的分布方面,景观是异质的并具有不同的结构。生态对象在景观单元间连续运动或流动,决定这些流动或景观单元间相互作用的是景观功能。在景观结构单元中,物质流、能流和物种流反映出景观功能的不同。
②生物多样性原理
景观异质性程度高,一方面引起大的镶嵌体减少,因而需要大镶嵌体内部环境的物种相对减少;另一方面这样的景观带有边缘物种的边缘生境的数目大,同时有利于那些需要比一个生态系统更多的生境,以便在附近繁殖、觅食和休息的动物的生存。由于许多生态系统类型的每一种都有自己的生物群或物种库,因而景观的总物种多样性就高。
③物种流原理。在自然或人类干扰形成的景观单元中,当干扰区对另外物种传播有利时,会引起敏感种分布的减少。在相同的时间,物种的繁殖和传播可以消灭、改变和创造整个景观单元。不同生境之间的异质性,是引起物种移动和其他流动的基本原因。在景观单元中物种的扩张和收缩,既对景观异质性有重要影响,又受景观异质性的控制。
④养分再分配原理。矿质养分可以在一个景观中流入和流出,或者被风、水及动物从景观的一个生态系统带到另一个生态系统重新分配。
⑤能量流动原理。随着空间异质性增加,会有更多能量流过一个景观中各景观单元的边界。热能和生物量越过景观的镶嵌体、走廊和基质的边界之间的流动速率,是随景观异质性增加而增加的。
⑥景观变化原理。景观的水平结构把物种、能量和物质同镶嵌体、走廊及基质的范围、形状、数目、类型和结构联系起来。干扰后,植物的移植、生长、土壤变化及动物的迁移等过程带来了均质化效应。但由于新的干扰的介入及每一个景观单元变化速率不同,一个同质性景观是永远也达不到的。在景观中,适度的干扰常常可建立更多的镶嵌体或走廊。
⑦景观的稳定性原理。景观的稳定性起因于景观对干扰的抗性和干扰后复原的能力。每个景观单元有它自己的稳定度,因而景观总的稳定性反映景观单元中每一种类型的比例。
(2)景观生态设计的原则
景观生态设计可以理解为一个对任何有关于人类使用户外空间及土地问题的分析、提出解决问题的方法以及监理这一解决方法的实施过程。景观生态设计一般遵循以下原则:
①地方性原则。对于任何一个设计问题,设计师首先应该考虑的问题是我们在什么地方?自然允许我们做什么?自然又能帮助我们做什么?一个适宜于场所的生态设计,必须首先应考虑当地人的或是传统文化给予设计的启示,是一个关于天地一人一神关系的设计
②保护与节约自然资本原则。保护不可再生资源,作为自然遗产,不可再生资源不在万不得已时,不予以使用。尽可能减少包括能源、土地、水、生物资源的使用,提高使用效率。尽量利用废弃的土地,节约资源和能源的耗费。充分认识到大自然没有废物。努力将废物变成资源,取代对原始自然材料的需求;避免将废物转化为污染物。
③让自然做功原则。让自然做功,强调人与自然过程的共生和合作关系,通过与生命所遵循的过程和格局的合作,可以显著减少设计的生态影响。与自然相合作的设计应反映出自然生态环境的自组织性和能动性,尊重和维护其多样性,发挥不同景观生态的边缘效应。
④显露自然原则。生态设计应该回应人们对土地和土地上的生物的依恋关系,并通过将自然元素及自然过程显露来引导人们体验自然,唤醒人们对自然的关怀。其主要从以下方面着手:a.帮助人们看见和关注人类在大地上留下的痕迹;b.让复杂的自然过程能够可见并可以理解;c.把被隐藏看不见的系统和过程显露出来;d.能强调人与自然尚未被认识的联系。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题蔬菜根据农业生态学分类有那几类？正确答案： （1）.耐寒而适应性广的蔬菜：韭菜、金针菜、芦笋等多年生宿根蔬菜
（2）.耐寒性蔬菜：菠菜、芹菜、大蒜、芫荽、小白菜等
（3）.半耐寒性蔬菜：大白菜、甘蓝、莴笋、萝卜、胡萝卜、豌豆、蚕豆、马铃薯等
（4）.喜温蔬菜：番茄、茄子、辣椒、黄瓜、西葫芦、菜豆等
（5）.耐热蔬菜：甜瓜、西瓜、南瓜、丝瓜、苦瓜、瓠瓜、豇豆、苋菜等解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题中国植被分类采取了（）A生态学—植物区系原则
B生态外貌原则
C群落学—生态学原则
D生态地理—群落动态原则
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题试述生态学的一般规律 。正确答案： （一）相互依存与相互制约规律。1、普遍的依存与制约，亦称“物物相关”规律。2、通过“食物”而相互联系与制约的协调关系，亦称为“相生相克”规律。
（二）物质循环与再生规律。生态系统中，植物、动物、微生物和非生物成分，借助能量的不停流动，一方面不断地从自然界摄取物质并合成新的物质，另一方面又随时分解为原来的简单物质，即所谓“再生”，重新被植物所吸收，进行着不停顿的物质循环。
（三）物质输入输出的动态平衡规律。物质的输入输出平衡规律，又称为协调稳定规律，它涉及生物、环境和生态系统三个方面。当一个自然生态系统不受人类活动干扰时，生物与环境之间的输入与输出，是相互对立的关系，生物体进行输入时，环境必然进行输出，反之亦然。生物体一方面从环境摄取物质，另一方面又向环境排放物质，以补偿环境的损失。对于一个稳定的生态系统，无论对生物，对环境，还是整个生态系统，物质的输入与输出总是相平衡的。
（四）相互适应与补偿的协同进化规律。生物与环境之间，存在着作用与反作用的过程。或者说，生物给环境以影响，反过来环境也会影响生物。生物从环境吸收水和营养元素，同时生物体又以其排泄物和尸体把相当数量的水和营养素归还给环境，最后获得协同进化的结果。如：生物与土壤的形成。
（五）环境资源的有效极限规律。任何生态系统中作为生物赖以生存的各种环境资源，在质量、数量、空间和时间等方面，都有其一定的限度，不能无限制地供给，因而其生物生产力通常都有一个大致的上限。也因此，每一个生态系统对任何的外来干扰都有一定的忍耐极限；当外来干扰超过这一极限时，生态系统就会被损伤、破坏、以致瓦解。如：草场的退化、森林的过度采伐和过量捕鱼等。解析： 暂无解析