第1题:
__________是心智技能形成的一个阶段,指根据心智活动的实践模式,把头脑中建立起来的动作程序以外显的方式付诸实施。
第2题:
第3题:
第4题:
第5题:
在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施阶段称为()。
第6题:
按照我国学者冯忠良的智慧技能形成阶段理论,在原型定向阶段,学习者的主要任务是了解和熟悉所学智慧技能的()
第7题:
在心智技能形成过程中,依据心智技能的实践模式,把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施的阶段称为()。
第8题:
了解心智活动的实践模式,并在头脑中确立有关这种活动方式的初步映像,这是心智技能形成的( )阶段。
第9题:
在组织创造的常规任务中,()可以提高队员间协作的效率。
第10题:
技能熟练模式
经验反思模式
反思实践模式
理论学习模式
第11题:
原型操作
原型定向
原型强化
原型内化
第12题:
第13题:
了解心智活动的实践模式,了解原型的活动结构从而使主体明确活动的方向,这一阶段属于心智形成的_______阶段。
第14题:
第15题:
第16题:
教师专业发展的两种模式是()
第17题:
前苏联加里培林认为,心智技能是由一系列的心智动作构成的,心智动作是外部实践动作的反映,是通过实践动作的()而形成的。
第18题:
学习了解心智活动的实践模式,掌握程序性知识的阶段是()。
第19题:
心智活动的实践模式向头脑内部转化,由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程,这种情形发生在智慧技能形成的()
第20题:
依据智慧技能的实践模式或操作程序把主体在头脑中建立起来的活动程序计划,以外显的操作方式付诸实施,这种情形发生在智慧技能形成的()。
第21题:
原型定向
原型言语
原型操作
原型内化
第22题:
内化
转化
简缩
抽象
第23题:
原型启发
原型定向
原型操作
原型内化
第24题: