填空题教师的成长划分为关注生存、____和____等三个阶段。
题目
填空题
教师的成长划分为关注生存、____和____等三个阶段。
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
关注情境,关注学生
解析：
暂无解析
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第1题：
单选题我国的《教师法》颁布于（ ）。A1991年
B1992年
C1993年
D1994年
正确答案： A解析：
《中华人民共和国教师法》颁布于1993年10月31日，其基本精神是用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。 -
第2题：
填空题教学策略指教师采取的有效达到____的一切活动计划。正确答案： 教学目标解析： 暂无解析 -
第3题：
单选题义务教育法规定，学校（ ）分设重点班和非重点班。A可以
B不得
C应当
D适当
正确答案： D解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。 -
第4题：
填空题一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是____、____和____。正确答案： 放任型,专制型,民主型解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述角色扮演法的特点。正确答案： 角色扮演法是幼儿园教学方法之一,是指模拟现实社会中的某些情景,让儿童扮演其中的角色,尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感,并通过及时的反馈和教师指导,了解别人的需求和感受,从而更好地掌握与角色相适应的行为及规范。其特点如下:
(1)角色扮演训练是促进儿童亲社会行为、减少消极社会行为的有力手段。角色扮演训练可以太大提高儿童在特设情景下的助人行为与日常行为中亲社会行为的人次,并且提高儿童的助人动机,儿童的消极社会行为人次也有显著下降,证明了角色扮演确为有效的训练手法。
(2)适合儿童的年龄特点与兴趣。角色扮演训练的内容直接取材于儿童的日常生活,反映了儿童的行为特点。教师可以讲一些日常发生在小朋友身边的事,让儿童进行角色扮演。这些内容对他们具有一种亲切感,容易引起他们的共鸣;角色扮演训练的内容既取材于儿童生活,又是对生活事件的提炼。角色扮演训练以表演的形式出现,符合了儿童活泼好模仿的特点。这一训练既有语言。也有面部表情,还有鲜明的动作性,这符合了儿童思维形象具体的特点,容易引起儿童的兴趣,从而调动儿童的兴趣与主动性、积极性。
(3)角色扮演训练与表演游戏是截然不同的。表演游戏是“少数几个人表演给大家看”的单向输出活动,而角色扮演训练是由全班儿童共同参与的交流活动,每个儿童均担任角色,都可以体会在各种情景中不同角色的各种情感、思想与行为表现。
(4)角色扮演注重对他人内心世界的分析,促进儿童角色承担能力的提高。行为与认识的结合是角色扮演训练的重要特色。因此,它不仅提高了儿童亲社会行为的人次,也同样提高了行为的动机水平。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题某学生小马，特别淘气。一天，他偷偷带了一个球到学校玩，不小心将窗玻璃打碎，教师在查明事实经过后，依据学校有关“损坏公物要赔偿和罚款”的规章制度，对小马做出三点处理决定：一是给予警告；二是通知家长照价赔偿窗玻璃；三是罚款五十元。对此学校、教师、学生及其家长均未感到不妥当。 问题：对此做法，你认为是否妥当？为什么？正确答案： (1)教师对学生小马的处理意见中,第一、二条是合法的,但第三条处以罚款是一种典型的违法行为。
(2)行政制裁分为行政处分和行政处罚两个方面,实施的单位不同,法律对此有明确要求。行政处分是一种内部行政法律行为,是隶属关系之间的双方,由上对下实行的,例如医院对医生、学校对教师和学生等,处分的类别有警告、严重警告、记过、开除、免职等。行政处罚是一种外部行政法律行为,具有公共行政意义,由特定行政机关实行如治安机关进行的,包括拘留、劳动教养、罚款、没收财产等。罚款是行政处罚,只有特定国家的行政机关才有行政处罚权。
(3)学校不是行政机关,对学生及其家长予以罚款没有任何法律依据,1996年《行政处罚法》明确规定“没有法定依据或者不遵守法定程序的,行政处罚无效”。解析： 暂无解析 -
第7题：
单选题下列对于古代称谓说法错误的是（ ）。A阁下是对长辈的尊称
B足下是下级对上级或同辈之间相互尊敬的称呼
C内子用于丈夫对别人称自己的妻子
D“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属
正确答案： B解析：
它也是一种尊称，原本是用于称呼有地位的男士的，因为只有达官贵族才有“殿”、有“陛”（王座前楼梯旁的栏杆）、有“阁”，而且其所在位置总是高高在上使人仰视的，因此“阁下”可解释为“我在您的‘阁楼’（亭台）之下”。“阁下”一词盛行于唐代，当时是对高级官员的尊称，而不是对长辈的尊称。 -
第8题：
问答题李某很有绘画天赋，他的画多次在儿童画展上获奖。有家出版社计划出版《儿童优秀美术作品选》，经该学校老师的推荐，李某署名。但出版印刷时，作品只有“××学校供稿字样”。李某家长知道后，就找到出版社索要样书、稿酬及作者证明。出版社答复说，样书可以给，作者证明可以开，但选登李某的画得到了学校的同意，稿酬已统一支付给了学校。学校则认为李某的画作得到了学校老师的指导，又被推荐出版，对李某来说是一种荣耀，家长不应再索要稿酬。 阅读上述材料，从教育法律法规的角度，分析材料中存在的问题。正确答案： 依据我国著作权法的规定,创作作品的公民是该作品的作者。年龄的大小虽能影响人的行为能力但不能影响人的权利能力。由于李某为无民事行为能力人,故该权利由其监护人代为行使。学校在未经作者监护人许可的情况下,将作品提供给出版社,且没有给作品署名,他们共同侵犯了李某的著作权,理应将稿酬付给李某的家长。此外,如果家长追究,出版社和学校还应承担赔偿责任。
现实中,由于学生年龄小,其著作权往往会被忽视。现在经常有出版物刊登孩子创作的绘画作品及诗歌、童话等文学作品,因为这些作品多为学校集中投稿,作者的姓名、地址常有遗漏。现在,家长的维权意识越来越强,所以,学校老师在给孩子们投稿时,应及时征求家长意见。解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题我国幼儿教育的基本出发点是（ ）。A对幼儿实施全面发展教育
B对幼儿开展智力教育
C保护幼儿健康成长
D对幼儿进行道德教育
正确答案： C解析：
对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务。因此，答案为A。 -
第10题：
单选题从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（ ）。A没有听觉
B听觉个别差异小
C听觉个别差异大
D听觉没有差异
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题幼儿天生就充满了好奇，不断探索外部世界。这说明幼儿是（ ）。A自然成熟的个体
B自主建构的个体
C依赖环境的个体
D人为塑造的个体
正确答案： C解析：
幼儿虽年龄小，但仍有一定的自主性，是自主建构的个体。他们天生就充满了好奇，不断探索外部世界，通过与外部环境相互作用，促进自身的发展。 -
第12题：
填空题从众是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏____，跟随他人行动的现象。正确答案： 认识与体验解析： 暂无解析 -
第13题：
单选题最早载录《古诗十九首》的古代典籍是（ ）。A《玉台新咏》
B《文选》
C《乐府诗集》
D《古诗纪》
正确答案： B解析：
《古诗十九首》，组诗名，是乐府古诗文人化的显著标志，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。A项，《玉台新咏》是继《诗经》、《楚辞》之后中国古代的第三部诗歌总集，收录作品上至西汉、下迄南朝梁代；C项，《乐府诗集》乐府诗集是继《诗经·风》之后，一部总括我国古代乐府歌辞的著名诗歌总集，由宋代郭茂倩所编；D项，《古诗纪》是现存最早的一部专门搜集唐之前诗歌的总集，明代冯惟讷编著。 -
第14题：
单选题奥尔波特认为，人格理论必须有阐明能够代表个体生活综合的测量单位。这种测量单位是（ ）。A人格特质
B人格特征
C人格类型
D人格特性
正确答案： C解析：
美国心理学家奥尔波特是现代个性心理学的创始人之一，也是性格特质论的创始人。他认为：人格理论必须有阐明能够代表个体生活综合的测量单位。这种测量单位被他称为人格特质。从而将人格理论从探讨个体的人格类型上质的差异，转移到人格特质量上的差异。 -
第15题：
问答题请论述教学过程中如何提高知识直观的效果。正确答案： 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工,从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。提高知识直观的效果可以从以下几方面进行:
(1)灵活选用实物直观和模象直观
实物直观虽然真切,但是难以突出本质要素和关键特征,而模象直观虽然与实际事物之间有一定距离,却有利于突出本质要素和关键特征。因此,一般而言,模象直观的教学效果优于实物直观。但是,这只限于知识的初级学习阶段。当学习有了一定基础后,由简化的情境进入实际的复杂情境,即更多地运用实物直观,自然是必要的。
(2)加强词与形象的配合
为了增强直观的效果,不仅要注意实物直观和模象直观的合理选用,而且必须加强词与形象的结合。在形象的直观过程中,教师首先应提供明确的观察目标,提出确切的观察指导,提示合理的观察程序。其次,形象的直观结果应以确切的词加以表述,以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化。再次,应依据教学任务,选择合理的词与形象的结合方式。
(3)运用感知规律,突出直观对象的特点
要想在直观过程中获得有关的知识,首先必须注意和观察直观对象。而要想有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点。
①强度律:指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度,才能为学习者清晰地感知。
②差异律:指对象和背景的差异越大,对象从背景中区分开来越容易。
③活动律:指活动的对象较之静止的对象容易感知。
④组合律:指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物,易于构成一个整体为人们所清晰地感知。
(4)培养学生的观察能力
在直观过程中,教师通过对一定直观教材的操纵,其效果如何,主要取决于学生的观察能力。因此,为了更好地完成教学任务,必须认真组织和培养学生的观察能力。
(5)让学生充分参与直观过程
知识归根到底要通过学生头脑的加工改造才能掌握,因此在直观过程中,应激发学生积极参与的热情,在可能的情况下,应让学生自己动手进行操作,改变“教师演,学生看”的消极被动的直观方式。解析： 暂无解析 -
第16题：
单选题下列法律中含有规定我国学生法律地位条款的是（ ）。A《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》
B《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》
C《宪法》和《民法》
D《中华人民共和国未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》
正确答案： D解析：
《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》包含了规定我国学生法律地位的条款。《中华人民共和国教师法》是为了保证教师的合法权益；《宪法》和《民法》是为了保护中华人民共和国公民合法权益的法律；《中华人民共和国未成年人保护法》是为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益；《预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人的身心健康，培养未成年人的良好品行。 -
第17题：
单选题小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是（ ）。A“全或无”加工
B颉颃加工
C自上而下的加工
D自下而上的加工
正确答案： C解析：
自上而下加工又称概念驱动加工，是指依赖于个体过去经验的加工活动。A项，“全或无”加工是指仅存在加工与不加工两种形式的加工。比如，神经冲动即遵循“全或无”的法则，即一个刺激要么不能引起神经冲动，要么引起完全的神经冲动，不存在任何的中间状态。B项，颉颃加工是指两种相互制衡、此消彼长，过程完全相反的加工。比如，交感神经与副交感神经兴奋时所引起的生理反应即为颉颃关系。D项，自下而上的加工又称数据驱动加工，是指由刺激物本身的性质所决定的加工。 -
第18题：
名词解释题广义知识正确答案： 从心理学的观点看,知识是个体头脑中的一种内部状态,它有广义和狭义之分。其中广义的知识则是指主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。它既包括个体从自身生活实践和人类社会实践中获得的各种信息(狭义知识),也包括在获得和使用这些信息过程中所形成的各种技能和能力。这种知识既以语言文字、音像制品等媒体形式存在于个体之外,也以概念、命题、表象或图式等形式存在个体头脑内部。解析： 暂无解析 -
第19题：
单选题不属于我国中小学德育的主要途径的是（ ）。A政治课与其他学科教学
B学校共青团、少先队活动
C班主任工作
D体育竞赛
正确答案： D解析：
我国中小学德育的途径有：①政治课与其他学科教学；②课外活动与校外活动；③劳动；④学校共青团、少先队活动；⑤班主任工作。因此，答案选D。 -
第20题：
单选题科学技术研究中，“马太效应”导致的结果是（ ）。A“扶强抑弱”现象
B“扶弱抑强”现象
C“强弱均扶”现象
D“强弱均抑”现象
正确答案： C解析：
“马太效应”是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象，广泛应用与社会心理学、教育、金融等领域。“马太效应”会造成“扶强抑弱”的结果。 -
第21题：
单选题在英国的家庭中，绝对看不到对孩子没有理由的娇宠，犯错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。家长们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，为的是让孩子明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。英国的法律明确规定允许家长体罚孩子。对这段文字理解不准确的是（ ）。A英国人从不娇惯孩子
B英国人经常体罚孩子
C英国人管教孩子时不伤其自尊
D英国的法律有管教孩子的条款
正确答案： B解析：
文段只是说英国的法律明确规定“允许”家长体罚孩子，但这并不能说明英国人“经常”体罚孩子。 -
第22题：
填空题教师的“教”，就是教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行：一是____；二是____。正确答案： 直接“教”,间接“教”解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题阿特金森的成就动机观点认为，如果个体寻求成功的动机相对于回避失败的动机更高的话，对成功的主观概率估计（ ）。A更高
B更低
C中等
D无关
正确答案： A解析：
阿特金森发现，如果个体寻求成功的动机相对于回避失败的动机更强，他们对成功将有更高的主观概率估计，认为遭遇失败的风险较小；反之，当个体回避失败的动机大于寻求成功的动机时，个体对失败有更高的主观概率估计，认为遭遇失败的可能性更大。 -
第24题：
问答题幼儿有意注意产生的条件是什么？正确答案： 有意注意是指有预定目的,需要一定意志努力的注意。幼儿有意注意的产生需要一定的条件,具体包括以下几个方面:
(1)幼儿的有意注意依赖于丰富多彩的活动的开展
幼儿的有意注意是在活动中发展起来的,丰富多彩的活动的开展有利于吸引幼儿的注意力,对幼儿有意注意的发展具有积极的作用。
(2)幼儿对活动目的、活动任务的理解程度
幼儿如果理解了活动的目的、任务,有助于提高幼儿的有意注意,使幼儿更能够按照要求完成任务。
(3)幼儿对活动的兴趣与良好的活动方式
幼儿如果对所进行的活动有兴趣,那么,幼儿更容易集中注意力,主动参与活动。另外,如果将幼儿的智力活动和实际操作活动结合起来,有助于幼儿有意注意的发展。
(4)言语指导和言语提示
成人通过对幼儿言语指导和提示可以提醒幼儿必须完成的动作,应注意的情况,有利于幼儿有意注意的形成和发展。
(5)幼儿的性格和意志特点
性格中细心、坚持性强、不爱认输的幼儿,一般易于使自己的注意服从于当前的活动和任务,反之,注意力往往不易保持。解析： 暂无解析