多选题一般地说，道德情感具以下作用（）。A评价作用B调节作用C信息作用D遗传作用E决定作用

题目
多选题
一般地说，道德情感具以下作用（）。
A

评价作用

B

调节作用

C

信息作用

D

遗传作用

E

决定作用

相似考题

1.道德情感主要包括（ ）等几种。A、直觉的道德情感B、想象的道德情感C、伦理的道德情感D、感性的道德情感E、理智的道德情感

2. 人本主义学派主张“情感主义”，强调道德情感在道德教育中的重要作用。（ ）

3.道德情感的主要表现有（ ）。 A. 想象的道德情感 B.直觉的道德情感 C.思维的道德情感 D.伦理的道德情感 E.现实的道德情感

4.人本主义学派主张“情感主义”，强调道德情感在道德教育中的重要作用。此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    道德情感的形式主要包括（　）。

    A.直觉的道德情感
    B.社会的道德情感
    C.想象的道德情感
    D.伦理的道德情感
    E.形式的道德情感
    确认答案

    答案：A,C,D
    解析：
    道德情感的形式主要包括直觉的道德情感、想象的道德情感和伦理的道德情感。

  • 第2题：

    道德情感对道德认识起着引发与支持的作用。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    道德情感对道德认识起着引发与支持的作用。


    正确答案:错误

  • 第4题：

    促使道德认识和道德情感实际发生作用的是（）。

    • A、道德理性
    • B、道德感性
    • C、道德意志
    • D、道德观念

    正确答案:C

  • 第5题：

    情感教育可以从以下几方面来进行（）

    • A、要有道德情感体验
    • B、要有道德情感渗透
    • C、要有道德情感转移
    • D、要有道德情感升华

    正确答案:A,B,C

  • 第6题：

    道德情感的枢纽作用表现为评价作用和调节作用。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    道德情感从表现形式上看，主要包括（）。

    • A、直觉的道德情感
    • B、自发的道德情感
    • C、想象的道德情感
    • D、灌输的道德情感
    • E、伦理的道德情感

    正确答案:A,C,E

  • 第8题：

    “亲其师，信其道”体现了（）的作用。

    • A、道德动机
    • B、道德情感
    • C、道德认知
    • D、道德行为

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    促使道德认识和道德情感实际发生作用的是（）。
    A

    道德理性

    B

    道德感性

    C

    道德意志

    D

    道德观念


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    情感教育可以从以下几方面来进行（）
    A

    要有道德情感体验

    B

    要有道德情感渗透

    C

    要有道德情感转移

    D

    要有道德情感升华


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    对道德行为具有定向调节作用的是（）。
    A

    道德意志

    B

    道德情感

    C

    道德动机

    D

    道德认识


    正确答案： A
    解析： 道德认识是品德的基础，它对道德行为具有定向的意义，是行为的调节机构。道德情感是产生道德行为的动力。道德行为是品德的综合表现和检验依据。

  • 第12题：

    问答题
    简述道德情感的作用。

    正确答案： （1）道德情感对道德认识起着引导与深化的作用。
    道德情感可以促使人乐于接受某种或某人的道德教育；努力地掌握有关道德知识；有力地推动道德知识转化为道德信念。道德情感的这种引导与深化的作用常常是德育成败的关键。在道德教育中，我们经常看到学生与教育工作者双方在心理状态上的错位，而出现言者谆谆而听者藐藐的局面，这是由于师生之间缺少情感上的沟通，或是教育者没有创设好适合教育的心理环境，掌握易于使学生接受教育的方式方法所致，使品德教育没有达到预期的效果。
    （2）道德情感对知与行的统一起着催化的作用。
    品德的形成，就其最基本的心理过程来说，是一个从知到行的过程（即从道德认识到道德行为的过程）。在学校的教育工作中，不是任何一种道德认识都能转化为道德行为，我们常常可以看到，学生的知与行脱节的现象。他们可以把道德要求说得头头是道，把学生守则背得滚瓜烂熟，可是在实际行动上却是另一回事。这里重要的原因之一，就是没有激发和培养这些学生的道德情感，他们对这些道德要求缺少自身需要的体验，没有把它们当作行动所必须要遵循的准则，而只是作为一种知识或条文来接受，缺少一定的道德情感。
    （3）道德情感对道德行为起着引发与支持的作用。
    没有道德情感的作用，人是不会产生道德行为的，简单的道德行为是如此，复杂的道德行为更是如此。在复杂的道德行动中，人们经常会经受不同的动机斗争。特别是一些重大的原则性的斗争，道德情感的作用显得尤为突出，如大学生毕业分配是到祖国最需要的地方去，还是留在城市，找一个舒适的岗位？道德情感还是一种自我监督的力量，它能使人悔过自新，保持良好的行为。具有强烈的道德情感会驱使我们战胜非道德的动机，从而使我们的行为表现出明显的坚定性。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为

    A. 评价作用
    B. 调节作用
    C. 信号作用
    D. 基础作用

    答案：A,B,C
    解析：

  • 第14题：

    一般地说，道德情感具以下作用（）。

    • A、评价作用
    • B、调节作用
    • C、信息作用
    • D、遗传作用
    • E、决定作用

    正确答案:A,B,C

  • 第15题：

    简述道德情感的作用。


    正确答案: （1）道德情感对道德认识起着引导与深化的作用。
    道德情感可以促使人乐于接受某种或某人的道德教育；努力地掌握有关道德知识；有力地推动道德知识转化为道德信念。道德情感的这种引导与深化的作用常常是德育成败的关键。在道德教育中，我们经常看到学生与教育工作者双方在心理状态上的错位，而出现言者谆谆而听者藐藐的局面，这是由于师生之间缺少情感上的沟通，或是教育者没有创设好适合教育的心理环境，掌握易于使学生接受教育的方式方法所致，使品德教育没有达到预期的效果。
    （2）道德情感对知与行的统一起着催化的作用。
    品德的形成，就其最基本的心理过程来说，是一个从知到行的过程（即从道德认识到道德行为的过程）。在学校的教育工作中，不是任何一种道德认识都能转化为道德行为，我们常常可以看到，学生的知与行脱节的现象。他们可以把道德要求说得头头是道，把学生守则背得滚瓜烂熟，可是在实际行动上却是另一回事。这里重要的原因之一，就是没有激发和培养这些学生的道德情感，他们对这些道德要求缺少自身需要的体验，没有把它们当作行动所必须要遵循的准则，而只是作为一种知识或条文来接受，缺少一定的道德情感。
    （3）道德情感对道德行为起着引发与支持的作用。
    没有道德情感的作用，人是不会产生道德行为的，简单的道德行为是如此，复杂的道德行为更是如此。在复杂的道德行动中，人们经常会经受不同的动机斗争。特别是一些重大的原则性的斗争，道德情感的作用显得尤为突出，如大学生毕业分配是到祖国最需要的地方去，还是留在城市，找一个舒适的岗位？道德情感还是一种自我监督的力量，它能使人悔过自新，保持良好的行为。具有强烈的道德情感会驱使我们战胜非道德的动机，从而使我们的行为表现出明显的坚定性。

  • 第16题：

    道德情感从表现形式上可分为三种，以下不属于道德情感的是（）

    • A、直觉的道德情感
    • B、想象性的道德情感
    • C、伦理性的道德情感
    • D、爱国的道德情感

    正确答案:D

  • 第17题：

    一般地说，态度的三种成分是协调一致的。在它们不协调时，起重要作用的是（）

    • A、认知成分
    • B、行为倾向成分
    • C、情感成分
    • D、情感成分与行为倾向成分

    正确答案:C

  • 第18题：

    道德情感是指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心里体验，它具有以下哪些作用。（）

    • A、评价作用
    • B、规范作用
    • C、调节作用
    • D、信号作用

    正确答案:A,C,D

  • 第19题：

    对道德行为具有定向调节作用的是（）。

    • A、道德意志
    • B、道德情感
    • C、道德动机
    • D、道德认识

    正确答案:D

  • 第20题：

    在教师道德品质构成中，道德情感作用体现为（）

    • A、评价作用
    • B、调节作用
    • C、信号作用
    • D、基础作用

    正确答案:A,B,C

  • 第21题：

    多选题
    道德情感是指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心里体验，它具有以下哪些作用。（）
    A

    评价作用

    B

    规范作用

    C

    调节作用

    D

    信号作用


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    道德情感从表现形式上可分为三种，以下不属于道德情感的是（）
    A

    直觉的道德情感

    B

    想象性的道德情感

    C

    伦理性的道德情感

    D

    爱国的道德情感


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    一般地说，道德情感具以下作用（）。
    A

    评价作用

    B

    调节作用

    C

    信息作用

    D

    遗传作用

    E

    决定作用


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    道德情感对道德认识起着引发与支持的作用。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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