道德责任和道德理想
道德修养和道德行为
道德意识和道德行为
道德行为和道德责任
第1题:
通过道德实践,实现道德认知与道德行为的有机统一,把外部的道德教育转化为个人内在的道德品质。这是
A.知行统一
B.积善成德
C.省察克治
D.慎独自律
第2题:
第3题:
关于保卫人员道德品质的形成和发展,下列说法错误的是()。
第4题:
在保卫人员道德品质形成的过程中,起着决定性作用的是()。
第5题:
在保卫人员道德品质的构成中,道德认识的作用是()。
第6题:
道德品质是道德意识和道德行为的辨证统一。
第7题:
保卫人员的道德品质是()的有机统一。
第8题:
道德理想
道德认识
道德意志
道德信念
第9题:
父母遗传的生理因素
个人道德理想
个人道德意志
实践
第10题:
保卫人员道德品质主要是保卫人员在主观努力的基础上,依靠他人的帮助而形成的
保卫人员道德品质主要是来源于善良的天性
保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的
保卫人员道德品质是在社会实践的基础上,经过个人的主观努力而形成的
保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的
第11题:
在保卫人员道德品质形成的过程中,保卫工作实践活动起着决定性的作用
一个人的道德品质作为人格的特殊表现,是与生俱来的
德性是人性中先天就有的“善端”不断扩充的结果
保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的
从根本上说,保卫人员的道德品质是在一定历史条件下形成的
第12题:
保卫人员道德认识
保卫人员道德意志
保卫人员道德信念
保卫工作职业实践活动
第13题:
此题为判断题(对,错)。
第14题:
第15题:
()不仅是保卫人员形成某种道德品质的客观基础,而且也是他们改变自己已经形成的某种道德品质的客观基础。
第16题:
保卫人员()是形成保卫人员道德品质的基础。
第17题:
从教师道德品质的特点中,我们可以知道()。
第18题:
在保卫人员道德品质的构成中,把外在的道德要求转化为保卫人员个人内在品质的首要因素是()
第19题:
保卫人员道德品质从结构上看,一般包括()。
第20题:
道德行为
道德规范
道德理想
道德责任
第21题:
保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的
保卫人员道德品质是在他进入社会和职业生活之后,在现实的社会物质生活条件下,经过各种教育和自我修养才逐步形成发展起来的
离开一定的历史环境和社会物质生活条件,保卫人员的道德品质是不可能形成的
保卫人员道德品质的形成离不开家庭环境的影响
第22题:
保卫人员道德认识
保卫人员道德情感
保卫人员道德意志
保卫人员道德信念
保卫人员道德理想
第23题:
保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的
一个人的道德品质作为人格的特殊表现,并不是与生俱来的,也不是纯粹的主观设计
保卫人员道德品质是在社会实践的基础上,经过个人的主观努力而形成的
保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的
从根本上说,保卫人员的道德品质是在通过社会实践形成的