问答题蚂蚁和老虎、狮子相比,蚂蚁似乎是弱者,但在一些大的地球灾害中,老虎、狮子都毫无办法进行正面对抗,反而是蚂蚁利用自己身体的特点,“迂回对待”顺利渡过难关。请结合以上内容,谈谈你的理解。

题目
问答题
蚂蚁和老虎、狮子相比,蚂蚁似乎是弱者,但在一些大的地球灾害中,老虎、狮子都毫无办法进行正面对抗,反而是蚂蚁利用自己身体的特点,“迂回对待”顺利渡过难关。请结合以上内容,谈谈你的理解。

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  • 第1题:

    蒙特利尔认知测试(MoCA)中的命名测试有3种动物,分别是()

    A.大象;老虎;狼

    B.大象;狮子;犀牛

    C.骆驼;大象;老虎

    D.狮子,犀牛,骆驼

    E.老虎;狮子;狼


    答案:D

  • 第2题:

    猫科:猎豹:老虎:犬科

    A.家禽:公鸡:狮子:走兽
    B.爬行类:蚂蚁:壁虎:哺乳类
    C.航班:飞机:汽车:运输
    D.玩具:风筝:候鸟:大雁

    答案:B
    解析:
    猎豹和老虎都属于猫科动物,猫科和犬科为并列关系;蚂蚁和壁虎都属于爬行类动物,爬行类和哺乳类为并列关系。A项公鸡属于家禽,狮子属于走兽;D项风筝属于玩具,大雁属于候鸟。故本题选B。

  • 第3题:

    《蚊子与狮子》中蚊子被()所害。

    • A、狮子
    • B、老虎
    • C、蜘蛛

    正确答案:C

  • 第4题:

    对腐败零容忍,就要做到()起打

    • A、老虎苍蝇
    • B、大小苍蝇
    • C、老老虎和小老虎
    • D、老虎狮子

    正确答案:A

  • 第5题:

    《马捉狮子》故事中老马给主人带回了一只()。

    • A、狗
    • B、狮子
    • C、老虎

    正确答案:B

  • 第6题:

    《鹿与洞里的狮子》中鹿被()追捕。

    • A、猎人
    • B、老虎
    • C、狼

    正确答案:A

  • 第7题:

    单选题
    《兔子吓跑了老虎》中()配合兔子演戏吓坏了老虎。
    A

    狮子

    B

    大象

    C

    老鹰


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    问答题
    最大的蚂蚁是什么蚂蚁?

    正确答案: 最大的蚂蚁在澳洲昆士兰和新南威尔士北部,成为公牛蚁。这种罕见蚁种的工蚁有3.7厘米。因为公蚁的上鄂较长,所以虽然大,但并不很笨重。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    《马捉狮子》故事中老马给主人带回了一只()。
    A

    B

    狮子

    C

    老虎


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    《蚊子与狮子》中蚊子被()所害。
    A

    狮子

    B

    老虎

    C

    蜘蛛


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    对腐败零容忍,就要做到()起打
    A

    老虎苍蝇

    B

    大小苍蝇

    C

    老老虎和小老虎

    D

    老虎狮子


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    蚂蚁大抵不会欣赏猎豹,也无法欣赏猎豹,因为两者之间的距离相去甚远。蚂蚁在地上爬,猎豹一掠而过,蚂蚁从何欣赏起呢?就算蚂蚁有幸爬上了猎豹的身子,它能欣赏到的也只是猎豹的皮毛,怎能欣赏到猎豹的矫健?再幸运一些,蚂蚁上了树,自上而下看猎豹,能看到些什么呢?也一样什么都看不到,既然无法欣赏,也就绝对无从知道猎豹是什么样的动物。对这段文字的正确理解是(  )。
    A

    蚂蚁和猎豹是两种差别很大的动物

    B

    蚂蚁不知道猎豹是什么样的动物

    C

    蚂蚁不具备欣赏猎豹的基本能力

    D

    蚂蚁的欣赏能力与自身的条件有关


    正确答案: D
    解析:
    文段中蚂蚁和猎豹可以换做任何两种距离极远的生物,所以,一个人的欣赏能力和其自身的知识程度有十分密切的关系。其寓意是人的知识程度是有局限的,不可能有人都知晓任何领域。A项错误,过于浅显,没有说到重点;B项错误,文段强调的是“无从知道”,而不是“不知道”;C项错误,文段重点是分析蚂蚁无法欣赏猎豹的自身原因;D项正确,“蚂蚁的欣赏能力与自身的条件有关”突出了文段的寓意。

  • 第13题:

    科学家通过研究后指出,蚂蚁在所到之处会留下一种被称为外激素的化学物质,其他蚂蚁可以利用这些化学物质判断自己的路线是否正确,因为这种物质的浓度越大就表明走过的蚂蚁越多,也就说明这是一条比较合理的路线。

    以下哪项如果为真,最能加强上述观点?( )

    A.蚂蚁爬行时其腹部末端总是断断续续地接触地面

    B.我们经常能发现一大群蚂蚁在非常有组织地进行它们的搬运工程

    C.外激素具有群体特异性,不至于与其他巢和其他种类的蚂蚁混淆

    D.蚂蚁释放的信息激素会逐渐挥发,那么少量蚂蚁走过的道上激素气味会比较淡


    正确答案:D
    这是一道加强型论证辨析。题干说明:蚂蚁依靠释放信息激素作为路标,其他蚂蚁可以根据激素浓度的大小来判断路线的正确与否。即如果两只蚂蚁同时找到同一食物,又采取不同路线回到巢中,那么比较绕弯的一条路上信息素的气味会比较淡,蚁群将倾向于沿另一条更近的路线前往食物所在地。A项腹部接触地面只说明可能分泌激素;B项说明蚂蚁是一种群体性动物;C项说明蚂蚁分种群;D项激素的挥发性导致“少量蚂蚁走过的道上激素气味会比较淡”,一定程度上加强了题干观点。故本题选D。

  • 第14题:

    夏天,别的动物都悠闲地生活,只有蚂蚁在田里跑来跑去,搜集小麦和大麦,给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。 冬天来了,大雨冲掉了牛粪,饥饿的屎壳郎,走到蚂蚁那里乞食,蚂蚁对他说:“喂,伙计,如果当时在我劳动时,你不是批评我,而是也去做工,现在就不会忍饥挨饿了。” 这则寓言告诉了我们一个什么道理?


    正确答案: 这是说,尽管风云变化万千,未雨绸缪的人都能避免灾难。

  • 第15题:

    狮子、老虎、螳螂利用身体的何种拟态色彩捕捉猎物?()

    • A、保护色
    • B、警戒色
    • C、隐蔽色
    • D、以上皆是

    正确答案:C

  • 第16题:

    英国国徽上的动物是()。

    • A、狮子和马
    • B、猎豹和老虎
    • C、狮子和独角兽
    • D、老虎和雄狮

    正确答案:C

  • 第17题:

    《狼和狐狸》故事中狐狸给()家去当佣人。

    • A、狼
    • B、老虎
    • C、狮子

    正确答案:A

  • 第18题:

    下列现象反映了同种生物之间相互影响的是()

    • A、蝴蝶采花粉
    • B、菟丝子的叶片退化,缠绕在大豆的茎上
    • C、蚂蚁利用触角传递信息
    • D、狮子捕食斑马

    正确答案:C

  • 第19题:

    问答题
    请辨析词语:蚂蚁、战士、卡通的语素。

    正确答案: 蚂蚁(是一个语素,“蚂”和“蚁”均不能被替换)啤酒(是一个语素,“酒”能被替换,“啤”不能被替换)巴士(是一个语素,是英语bus的音译)
    战士(不是一个语素,“战”和“士”均能被替换)香蕉(是一个语素,“香”和“蕉”均不能被替换)糊涂(是一个语素,“糊”和“涂”均不能被替换)
    卡通(是一个语素,卡通是英语cartoon的音译)通过(不是一个语素,“通”和“过”均能被替换)
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    问答题
    老虎.美洲豹.狮子都是属于哪一科的动物?

    正确答案: 猫科
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    英国国徽上的动物是()。
    A

    狮子和马

    B

    猎豹和老虎

    C

    狮子和独角兽

    D

    老虎和雄狮


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    夏天,别的动物都悠闲地生活,只有蚂蚁在田里跑来跑去,搜集小麦和大麦,给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。 冬天来了,大雨冲掉了牛粪,饥饿的屎壳郎,走到蚂蚁那里乞食,蚂蚁对他说:“喂,伙计,如果当时在我劳动时,你不是批评我,而是也去做工,现在就不会忍饥挨饿了。” 这则寓言告诉了我们一个什么道理?

    正确答案: 这是说,尽管风云变化万千,未雨绸缪的人都能避免灾难。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    蚂蚁和老虎、狮子相比,蚂蚁似乎是弱者,但在一些大的地球灾害中,老虎、狮子都毫无办法进行正面对抗,反而是蚂蚁利用自己身体的特点,“迂回对待”顺利渡过难关。请结合以上内容,谈谈你的理解。

    正确答案:
    解析:

  • 第24题:

    问答题
    材料:在一次大班的分类教学中,孙老师先出示了许多动物的卡片,请小朋友们上来把他认为具有相同特征的动物放在一起。航航上来将狮子、老虎与羊放到一起,其他小朋友马上大叫起来:“不对、不对,老虎和狮子会把羊吃掉的。”航航迟疑了一会儿,把羊去掉,然后将乌龟与狮子、老虎放在了一起。又有小朋友说:“不对,乌龟是生活在水里的,狮子和老虎是生活在陆地上的。”航航有些为难了,用求助的眼神看着孙老师,但孙老师只是微笑地看着他并没有回应。他只好自己继续分下去,最后他把大象与狮子、老虎放在了一起。孙老师没有对航航的分类过程和结果进行评价,接着又请另一位小朋友上来操作,就这样,孙老师连续请四位小朋友上来操作。结束后,孙老师总结说:“动物有很多的特点,所以我们可以有很多种不同的分类……”问题:请结合材料,从教师观的角度,评析孙老师的教育行为。

    正确答案:
    解析: