问答题简述牙菌斑的形成过程。
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问答题
简述牙菌斑的形成过程。
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第1题：
牙菌斑生物膜的形成过程是（）、（）、（）。
正确答案:获得性膜的覆盖；细菌附着；菌斑生物膜成熟 -
第2题：
牙菌斑的形成过程包括：（）、（）、（）。
正确答案:牙面上获得性薄膜的覆盖；细菌附着；菌斑生物膜的成熟 -
第3题：
问答题简述牙菌斑组成及临床意义。正确答案： 牙菌斑是一种细菌性生物膜。为基质包裹的互相黏附或黏附于牙面、牙间或修复体表面的软而未矿化的细菌性群体，不能被水冲去。菌斑微生物是导致牙周病的始动因子，是引起牙周组织破坏的必须因素。牙菌斑分为龈上菌斑和龈下菌斑两类。龈下菌斑又分为附着性龈下菌斑和非附着性龈下菌斑。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述德育过程与品德形成过程的关系。正确答案： (1)区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。
(2)联系：德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成发展，而人的品德形成发展也离不开德育因素的影响。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述牙菌斑生物膜的组成成分。正确答案： （1）细胞成分：细菌、蛋白质。
（2）非细胞成分：糖、脂肪、无机物。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题简述牙菌斑的形成过程。正确答案： 牙菌斑形成过程分为三个阶段：
1.牙面上获得性薄膜的覆盖。菌斑形成的初始为牙面上覆盖一薄层来自唾液糖蛋白的薄膜。在牙面清洁后，唾液的一些成分会很快地吸附于其上而形成一层均匀无细胞的薄膜，厚度约1～10um，龈缘区较厚而牙尖区较薄，成分大致与唾液相似，对细菌有选择性吸附能力。
2.细菌附着。细菌通过其表面蛋白、脂磷壁酸、多糖黏附和聚集在牙表面获得性薄膜。
3.菌斑成熟。当纤毛菌定植于菌斑后替代了原先栖息在菌斑深层的链球菌并与牙面垂直排列成栅栏状结构，使菌斑内氧含量减少，氧化还原电势降低而更有利于厌氧菌的生长。一般认为成熟菌斑的标志是栅栏状结构，约出现在菌斑形成的5~6天，可见谷穗样结构，在成熟菌斑内无论细菌的数量或组成比例均趋于问鼎的极期群落状态。解析： 暂无解析 -
第7题：
填空题一般将牙菌斑的形成过程概括为3个阶段，即（），（）和（）。正确答案： 牙面上获得性薄膜的覆盖,细菌附着,菌斑生物膜成熟解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述濠河形成过程。正确答案： 濠河与长江、运河相通。历史记载，建城即有河，早在一千多年前，这里还处在一片茫茫江水之中的一块沙洲，由于泥沙的大量沉积，水中沙洲逐渐与大陆相连，形成一片新生的陆地，留有许多天然水泊，到后周筑城时就在城外挖河取泥。到明代，又在城南筑新城，形成今天的南通的濠河。一半源于天然，一半成于人工。濠河分成南北两环，一小一大，呈葫芦状横卧市区。整个濠河弯曲迂回，绕南通古城区流动，水城一体，最宽处215米，水波浩渺，形同湖泊，最窄处不足10米，宽窄有序，被誉为“少女脖子上的翡翠项链”。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述视觉知觉的形成过程。正确答案： 1）视觉注意：视觉注意分为被动注意和主动注意；
2）视觉理解：指相对于明度、颜色、形态而言更高级的理解活动；
3）视觉情绪：指由视觉理解所引起的情绪变化；
4）视觉记忆：指由以上各过程产生对视觉刺激的记忆。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述面团的形成的基本过程正确答案： 面粉和水混合并被揉搓时，面筋蛋白开始水化、定向排列和部分展开，促进了分子内和分子间二硫键的交换反应及增强了疏水的相互作用，当最初面筋蛋白质颗粒变成薄膜时，二硫键也使水化面筋形成了粘弹性的三位蛋白质网络，于是便起到了截留淀粉粒和其他面粉成分的作用。面筋蛋白在水化揉搓过程中网络的形成可通过加入半胱氨酸、偏亚硫酸氢盐等还原剂破坏二硫键、加入溴酸盐等氧化剂促使二硫键形成，从而降低面团的粘弹性或促进粘弹性而得到证明。解析： 暂无解析 -
第11题：
牙菌斑的形成过程包括：（）的形成，（），（）。
正确答案:获得性膜；细菌粘附；菌斑成熟 -
第12题：
一般将牙菌斑的形成过程概括为3个阶段，即（），（）和（）。
正确答案:牙面上获得性薄膜的覆盖；细菌附着；菌斑生物膜成熟 -
第13题：
问答题简述牙菌斑的分类。正确答案： 龈上菌斑：为附着在牙表面或修复体表面的非钙化的细菌团块，其中G+菌占多数。光滑牙面菌斑，优势菌为链球菌，菌斑的年龄或宿主的饮食均可影响这些菌属在菌斑中的数量和分布。点隙裂沟菌斑，大部分亦为G+球菌，但变链菌数量比光滑面多，在陈旧的裂沟菌斑中优势菌有从链球菌转向乳杆菌的趋势。
龈下菌斑：为位于龈缘下的菌斑，处于龈沟或牙周袋这种盲袋样的结构中很少受自洁作用的影响，氧化还原电势较低更利于厌氧菌的生长。根据是否附着于牙表面又分为附着性和非附着性，前者主要含G+球菌杆菌和血链菌、轻链菌，后者主要含G-厌氧菌和螺旋体、新月形单胞菌等能动菌属。解析： 暂无解析 -
第14题：
填空题牙菌斑的形成过程包括：（）的形成，（），（）。正确答案： 获得性膜,细菌粘附,菌斑成熟解析： 暂无解析 -
第15题：
填空题牙菌斑生物膜的形成过程是：（）、（）、（）。正确答案： 获得性膜的覆盖,细菌附着,菌斑生物膜成熟解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述京剧的形成过程。正确答案： 中国的戏曲起源于原始的乐舞，后来巫术盛行，巫人以舞降神，巫舞逐渐演变为民间歌舞和小调。古代在每年腊月还举行一种 驱鬼逐疫的仪式，叫做“驱傩”或“大傩”。由四个人头戴面具，身穿熊皮，手执戈盾，口中发出傩傩之声，这叫“方相”；或由十二人朱发画衣，手执麻鞭，甩动作响，高呼各种专吃恶鬼的神名，这叫“傩舞”，以后逐渐演变为戏曲，就叫“傩戏”。古代还有一些专门以乐舞戏谑为职业的人，在天子、诸侯设宴时进行一些乐舞滑稽表演，这些人叫作“俳优”、“倡优”。以上这些乐舞，都可看作是戏曲的起源。
秦汉时代，出现了“百戏”，其中包括杂技和歌舞。秦汉时的“百戏”就是由角力相斗演变来的，汉代又称为“角抵戏”。为了 管理宫廷的歌舞、百戏等排练、演出活动，唐代开始设立“教坊”。唐玄宗时又在宫廷禁苑里选择了“梨园”作为教练宫廷歌舞艺人的场所，通晓音律的唐玄宗亲自教正习歌舞的艺人，这些艺人被称为“皇帝梨园弟子”。因此后世称戏班为“梨园”，称演员为“梨园弟子”，奉唐玄宗为戏曲祖师。
在秦汉俳优的基础上，唐代出现了“参军戏”，由参军、苍鶻两个角色作一些滑稽对话和动作，以引人发笑，有时也讽刺朝政和社会现象。到宋代进一步发展成为“杂剧”，角色也不限二人，一般由末泥、引戏、副净、副末和装孤五个角色扮演。后来，南方杂剧发展演变为“南戏”，北方杂剧则发展演变为“元杂剧”。明代中叶以后，南戏已成为“传奇”，一直到清乾隆年间，传奇盛行一时，其结构比南戏更完整，曲调也比南戏更丰富，角色分行，表演艺术都接近今天的戏曲。
戏曲的剧种主要有昆腔、弋阳腔、青阳腔、高腔等，剧作家有汤显祖、洪昇、孔尚任等。今天的昆曲、浙江的绍剧、江西的赣 剧等就是从南戏和传奇演变而来。
元杂剧流行于元代，角色已有正末、正旦、净等多种，当时以元大都、山西平阳、杭州为演出中心，现存最早的戏剧壁画和金 元时代修建的戏台，都保存在山西，说明山西是元杂剧的发源地之一。明中叶以后，元杂剧衰落，陕甘一代的民间曲调与元杂剧结合形成最早的梆子戏秦腔。明末清初主要唱吹腔、二黄等调；几乎与此同时，南下湖广地区的秦腔，又吸收了安徽传入的二黄，逐渐发展成汉调，主要唱西皮、二黄等调。从清乾隆五十五年开始，三庆、四喜、春台、和春四大徽班先后进京演出，汉调、秦腔也入京献艺，于是以徽汉二调为主，吸收昆腔、秦腔唱法，又接受北方方言的影响，创造了新的唱腔，以京韵念白，形成今天的京剧。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述岩层的接触关系？简述角度不整合的形成过程？正确答案： 角度不整合块状形成过程：由上至下：地壳下降，接受沉积；开始发生褶皱；隆起为山；遭受侵蚀；地形夷平；地壳再次下降，接受沉积解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述运动技能形成和发展的过程（形成规律）。正确答案： （1）运动技能获得阶段──泛化过程
（2）动作技能改进阶段──分化过程
（3）动作技能稳定阶段──巩固过程
（4）动作自动化解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述小学德育过程与儿童品德形成过程的关系。正确答案：
小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系,又相互区别。从联系来看,小学德育只有遵循儿童的品德形成过程与发展规律,才能有效地促进儿童的品德形成与发展;而儿童的品德形成与发展也离不开小学德育因素的影响。从区别来说,小学德育过程是一种教育过程,是教育者有目的、有计划、系统地对儿童品德进行培养和发展的过程。解析： 暂无解析