多选题晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家
题目
心身发展快速而不平衡
情感丰富容易反叛
性意识觉醒与成熟
依恋关系变化
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第1题：
初三学生晓辉近期很苦恼，常常感觉自己不能很好地控制自己的情绪。他觉得自己的情绪。来得快，变得也快。在学校，取得好成绩时就非常高兴。遇到一点挫折又极度苦恼:与同学交往经常为一点小事发脾气，导致同学关系紧张，回到家里，只要父母过问他的学习，他就很抵触：我这么大了，还要你们管。因此，与父母的关系也不合。他想改变这一切，可是每次出现状况时，老毛病就再次发作，他非常恨自己，每次发了脾气都后悔莫及，他不知道该怎么办。
(1)材料中晓辉的表现反映了他情绪发展的哪些特点?
(2)作为教师，请你针对晓辉的的问题提出指导建议。答案：解析：(1)随着年龄的增长,学生情绪的社会性成分不断增加。中学以后，由于生活条件的变化和教育的提高，情感内容进一步深化。材料中晓辉的表现反映了他情绪发展：①情绪反应强烈,易动感情。他们常常因为一点小事情,或者振奋,显得激动、热情;或者动怒、怄气，与人争吵,甚至打架。如与同学交往经常为一点儿小事发脾气,导致同学关系紧张。②出现反抗情绪与逆反心理。中学生的逆反心理往往发生在父母或教师等成人遇事“爱唠叨”,说话过头,限制了他们的求知欲、好奇心、交友结伴的时候。如只要父母过问他的学习,他就很抵触。③情绪变化的两极性明显。如他觉得自己的情绪来得快,变得也快；在学校,取得好成绩时就非常高兴,遇到一点挫折又极度苦恼。
(2)对晓辉问题的知道，①教会晓辉形成适宜的情绪状态；②丰富晓辉的情绪体验；③引导晓辉正确看待问题（调整认知）；④教会晓辉情绪调节的方法；a.认知调节法；b.合理宣泄法（自我排解）；c.意志调节法；d.转移注意法；e.幽默法。（5）通过实际锻炼提高晓辉情绪调节能力。 -
第2题：
一般资料：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。
案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力，成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等水平，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心。他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢的不愿与人交往，整日没精打采、闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。
心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学将来继承他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人．留下心理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。
请根据以上案例回答以下问题。
对该求助者的遭遇，心理咨询师在表达共情时应当注意些什么?答案：解析：心理咨询师在表达共情时应当注意的事项如下。
1．咨询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架。
2.咨询师必要时要验证自己是否做到共情。
3．表达共情要因人而异。
4．表达共情要善于使用躯体语言。
5．表达共情要善于把握角色。
6．表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。 -
第3题：
晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。亲子间积极沟通策略包括（）
- A、积极倾听
- B、接纳
- C、注意语气语调
- D、清楚地自我表达
正确答案:A,B,C,D -
第4题：
晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。亲子冲突引发的消极影响有（）
- A、子女对家庭决策影响增大
- B、婚姻关系受到挑战
- C、青少年放弃对父母的依赖
- D、亲子交往更具灵活性
正确答案:B -
第5题：
晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。关于网络问题以下叙述错误的是（）
- A、我国网络成瘾问题主要集中在15-20岁之间
- B、网络成瘾问题具有极端倾向
- C、多度使用网络主要集中在网上通信聊天、色情信息下载上
- D、长时间上网会诱发猝死
正确答案:C -
第6题：
阅读案例材料，根据材料分析问题。 （1）张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会惊醒。 （2）王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实，父母把他照顾得无微不至，爷爷奶奶更是对他关爱有加，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步都会让父母欣喜若狂，同时得到他们给予的各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。
正确答案: 学习动机是一种内部启动机制，它激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标。根据学习动机的内外维度，可分为内部动机与外部动机。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的思维动机，动机的满足在活动之内，不在活动之外。外部动机是指人们学习动机的满足不在活动之内，而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。张晓同学的学习动机更多的是属于外部动机，是期待拿到好的成绩，来回报父母，得到老师的认可，考上好的大学。期待从父母、老师那里得到认可属于自我提高内驱力，是附属内驱力的一种表现。我们知道学习动机与学习效果之间也存在着不一致的情况，学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它还要受一系列主客观因素的影响，如教师指导、学生智力水平、学习方法、健康状况等的制约。考试越临近，张晓同学的压力越大，害怕让父母和老师失望使他背负着很大的心理包袱，焦虑、紧张的心态使其学习成绩下降。王宏业的学习动机也明显是外部动机，他不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣，是为了得到奖励。而当这些物质上的奖励已经不能再满足他时，就没有了刺激他学习的条件。外部动机的持续时间短且带有强制性，内部动机的强度大，且持续时间长。
这种外在动机对王宏业的刺激时间短，随着时间的推移、年级的升高，他对这种物质奖励失去了兴趣，这种动机也就失去了效果，于是他上课不用心学习，成绩自然下降。应采取的教育策略是：教师应该充分激发学生学习的内部动机。本题中由于两位同学的学习都是靠外部动机，缺乏内部动机，才使得学习出现下滑情况，所以我们在教学中要注意坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅的原则。对于张晓同学，教师要以鼓励为主，多谈心，多倾听他的想法，为他排除心理负担，使其考试时发挥正常水平。而对于王宏业同学，教师要培养他对学习本身的兴趣，以生动活泼的方法讲述课程，或是让其参与力所能及的学习活动，参加课外活动或兴趣小组，从而帮助他提高学习成绩。 -
第7题：
问答题材料：胡老师因为工作调动要去新的学校任教，任教之初他没有急于采取措施而是细心观察班里学生的学习状况，他发现班里一部分学生存在上课不积极，老师讲什么学生听什么，老师说什么学生记什么的状况。为此他采用多种上课方式积极引导学生，课后作业也由原来的抄写、背诵改为发散式的作业。比如在学习《窃读记》这一课的时候，胡老师让学生思考作者是怎样学习的，并且组织主题班会谈论如何才能高效、快乐的学习。班会中同学们积极发言，晓楠说：“只有不怕吃苦才能学好知识”小丽说：“学习一定要有兴趣，喜欢学习才能学得好，学的开心。”胡老师很满意同学们的答案，可就在这时，晓磊小声说道：可是我对什么都没有兴趣，也不想学习。”晓磊的话引起了胡老师的注意，班会后胡老师暗暗下定决心一定要激发学生的学习兴趣。随着与同学们相处的深入，胡老师发现，蕾蕾同学很有绘画天赋，胡老师就积极引导，并让他负责班里的板报；星星同学是个爱干净的孩子，胡老师就让他管理班级卫生；胡老师还发现曾经说自己对什么都没有兴趣的小磊其实有一副好嗓子，就让他带领大家唱班歌……通过一学期的努力，胡老师发现同学们的精神面貌发生了很大的变化，变得积极、开朗、乐观起来。不仅如此，班里还涌现出许多小画家、小歌唱家……问题：请结合学生观的相关理论分析胡老师的做法。正确答案：解析： -
第8题：
单选题晓峰最近上课常常出现心不在焉的状况，学习成绩也有大幅度下降，于是老师找到了学校社会工作者小王，下列属于间接介入的是（ ）。A小王通过对晓峰的父母沟通，加强他们对晓峰的关心来促进孩子的成绩。
B小王给晓峰辅导功课。
C小王帮助改善晓峰与父母的关系。
D小王与晓峰开展面谈。
正确答案： C解析： -
第9题：
多选题晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。引导青少年加强自我管理的对策有（）A家庭作业法
B行为矫正法
C自我鼓励法
D行为契约法
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。关于网络问题以下叙述错误的是（）A我国网络成瘾问题主要集中在15-20岁之间
B网络成瘾问题具有极端倾向
C多度使用网络主要集中在网上通信聊天、色情信息下载上
D长时间上网会诱发猝死
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题阅读案例材料，根据材料分析问题。 （1）张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实的农民，他们每天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，半夜还会惊醒。 （2）王宏业是一名城里的高三学生，自小家庭殷实，父母把他照顾得无微不至，爷爷奶奶更是对他关爱有加，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步都会让父母欣喜若狂，同时得到他们给予的各种物质奖励。在低年级，王宏业的学习较好。但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。正确答案： 学习动机是一种内部启动机制，它激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标。根据学习动机的内外维度，可分为内部动机与外部动机。内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的思维动机，动机的满足在活动之内，不在活动之外。外部动机是指人们学习动机的满足不在活动之内，而在活动之外，这时人们不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣。张晓同学的学习动机更多的是属于外部动机，是期待拿到好的成绩，来回报父母，得到老师的认可，考上好的大学。期待从父母、老师那里得到认可属于自我提高内驱力，是附属内驱力的一种表现。我们知道学习动机与学习效果之间也存在着不一致的情况，学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它还要受一系列主客观因素的影响，如教师指导、学生智力水平、学习方法、健康状况等的制约。考试越临近，张晓同学的压力越大，害怕让父母和老师失望使他背负着很大的心理包袱，焦虑、紧张的心态使其学习成绩下降。王宏业的学习动机也明显是外部动机，他不是对学习本身感兴趣，而是对学习所带来的结果感兴趣，是为了得到奖励。而当这些物质上的奖励已经不能再满足他时，就没有了刺激他学习的条件。外部动机的持续时间短且带有强制性，内部动机的强度大，且持续时间长。
这种外在动机对王宏业的刺激时间短，随着时间的推移、年级的升高，他对这种物质奖励失去了兴趣，这种动机也就失去了效果，于是他上课不用心学习，成绩自然下降。应采取的教育策略是：教师应该充分激发学生学习的内部动机。本题中由于两位同学的学习都是靠外部动机，缺乏内部动机，才使得学习出现下滑情况，所以我们在教学中要注意坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅的原则。对于张晓同学，教师要以鼓励为主，多谈心，多倾听他的想法，为他排除心理负担，使其考试时发挥正常水平。而对于王宏业同学，教师要培养他对学习本身的兴趣，以生动活泼的方法讲述课程，或是让其参与力所能及的学习活动，参加课外活动或兴趣小组，从而帮助他提高学习成绩。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。青春期亲子冲突成因的核心是（）A青少年发展的需求
B青少年成长压力
C父母不理解
D亲子沟通不良
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取()治理模式帮助小强。A:认知行为治疗模式
B:心理社会治疗模式
C:理性情绪治疗模式
D:危机介入治疗模式答案：B解析：考点：心理社会治疗模式。 -
第14题：
晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。亲子沟通中家长应避免扮演的角色有（）
- A、司令员
- B、法官
- C、道德家
- D、朋友
正确答案:A,B,C -
第15题：
晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。关于网络以下叙述中错误的是（）
- A、上网姿势相对固定容易产生肥胖症
- B、网络成瘾者会以网络来逃避现实
- C、网络保有了其原来的人际交流
- D、网络游戏会增加人的攻击性和反社会性
正确答案:C -
第16题：
晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。网络成瘾者最突出的表现是（）
- A、睡眠节律紊乱
- B、眼部疾患
- C、成绩下降
- D、对网络的精神依赖
正确答案:D -
第17题：
李颖是工商管理专业的学生，当初填志愿时并不了解这个专业究竟学什么的，爸爸觉得今后就业不错，他就报这个专业了，对上课的内容她一点兴趣都没有这个例子说明的是（）的问题。
- A、学习效能
- B、成就归因
- C、学习动机
- D、学习能力
正确答案:C -
第18题：
一般资料：求助者，男性。20岁。大学二年级学生。案例介绍：求助者从小学到高中，一直学习努力。成绩名列前茅，是多年的三好学生和班干部，经常得到父母和老师的表扬。高考时以优异成绩考入某名牌大学，班里同学都是各地来的尖子生，他的成绩只排在中下等行列里，心里很失落，暗下决心要把名次提上来。但事与愿违，在第一学期的期末考试中他的名次没升反而下降了，甚至还出现了不及格。为此父母极为严厉地批评了他，他也觉得自己很没用，感到自己很没面子，老师不重视他，同学们也都看不起他。因此情绪低落，内心苦恼、焦虑。他觉得父母不再像以前那样爱他、关心他了。班长是一位女同学，对他学习、生活等很关心，他也愿意和班长讲讲自己的心里话，自己感觉喜欢上了班长，于是鼓足了勇气，表达了爱慕之情，但班长明确告诉他自己有男友，不能接受他的感情。初次恋爱就失败，他感受到了失恋的痛苦。兴趣明显下降，慢慢地不愿与人交往，经常独来独往，整日没精打采，闷闷不乐。近半年随着课程难度的加大，他的压力也越来越大，经常头昏、头痛，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。记忆力大不如从前，上课注意力不集中，学习效率下降。现在学习成绩已排到班里的倒数几名，父母、老师和同学注意到了他的问题，多次帮助他。但他觉得很无助，自己觉得没什么希望，这学期已无法上学。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是大学教授，对他要求严格，非常重视他的学习成绩，希望他能考上名牌大学，将来继承他们的事业。求助者初二时，因课间和同学在讲台上打乒乓球被老师严厉批评并一同被罚站，当时觉得很丢人，留下心理阴影。求助者性格内向，从小争强好胜，追求完美，但心理承受能力差。请对该求助者目前的精神状态、身体和社会功能状态进行整理。
正确答案: 精神状态：情绪低落、内心苦恼、焦虑，整日没精打采、闷闷不乐，觉得自己没有希望，记忆力已大不如前。身体状态：头昏、头疼，晚上入睡困难，全身疲惫不堪。社会功能状态：学习效率下降，已无法上学。 -
第19题：
单选题晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。亲子冲突引发的消极影响有（）A子女对家庭决策影响增大
B婚姻关系受到挑战
C青少年放弃对父母的依赖
D亲子交往更具灵活性
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
多选题晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。亲子间积极沟通策略包括（）A积极倾听
B接纳
C注意语气语调
D清楚地自我表达
正确答案： A,B,C,D解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题晓雨今年高二，课业压力越来越重，但他一点学习的兴趣都没有，越来越讨厌上课。由于晓雨的父母对他的管教很严厉，很重视他的学习成绩，他很少有娱乐活动。家务也不必做，回家只是好好学习。这种环境下，晓雨没有感到一点乐趣。后来听同学说有个网络游戏挺好玩，为了解闷就试着玩了玩。没想到这一玩一下子就玩上了瘾，沉迷在网络世界，他觉得很快乐。父母发现后，如何说如何管都不管用，眼看着晓雨的成绩大幅下滑，他们就停了网络，没收电脑，但没想到这一下，晓雨三天两头不回家，在网吧里一宿宿了打游戏。父母实在没有办法，希望能得到婚姻家庭咨询师的帮助。不属于网络成瘾表现的是（）A沉溺于网络活动
B耐受性越来越低
C难以控制
D戒断反应
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题张晓（化名）是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好的大学，以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题，在考试中也会出错。晚上，他常常辗转反侧，难以入眠，好不容易睡着了，还会半夜惊醒。王宏业（化名）是一名城里的高三学生，自小家境殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是把他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种奖励，在低年级，王宏业的学习还较好，但是，随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。请从学习动机角度分析这两名学生临近高考时出现不同状态的原因，并论述应采取的教育策略。正确答案： （1）第一个案例中的张晓同学从阿特金森的期望一价值理论来分析，是因为张晓同学的高期望导致的焦虑症。焦虑是指对个人的自尊心构成威胁的情境产生的担忧反应或反应倾向。其实学习需要一定程度的焦虑，心理学试验表明：焦虑水平与学习成绩呈倒“U”形关系。无焦虑或焦虑水平过低，学习无紧迫感，对什么都无所谓，肯定学不好；而焦虑水平过高，人的精神极度紧张，又会影响正常的思维；只有处于中等焦虑水平的同学激发内在的学习动机，变压力为动力，学习效果最好。
（2）第二案例中的王宏业同学从斯金纳的行为主义强化理论来分析，是因为其父母长期给予不当的刺激（物质奖励）造成王宏业同学对刺激物失去兴趣，从而产生了一种对学习的淡漠状态。这种状态表现为情绪低落，所有心理过程都进行得非常缓慢，软弱无力，萎靡不振，意志消沉，缺乏信心，心境不佳，知觉和注意过程减弱，不果断，甚至不想参加考试。
（3）针对以上两个案例的情况，在实际的教学过程中，可以采取以下几个方面的措施：
①引导学生正确地进行自我评价和自我分析，使他们准确了解自己，建立合理的奋斗目标。建立合理的奋斗目标是解除心理顾虑的第一步。高考中，大部分人定高了目标，这个目标很难实现，在心理上自然而然地产生恐惧感。另外一部分人虽然没有明确地定下目标，但总幻想有奇迹的出现。正确的目标确定，有赖于自我评价和自我分析的准确。应引导学生对自己的水平、班级名次、各科的优劣做客观的分析，务实地制定一个目标。
②引导学生增加愉快的情绪体验，在学习生活中寻找乐趣。
学习的某些失败是肯定存在的，失意也是正常的。教育学生不要把心思全放在分数上，应尽量增加生活的情趣，让他们有更多的愉快情绪体验。增加适当的体育运动、文娱活动、课余活动等。使学生放松紧绷的神经，体验到生活、学习的精彩!
③引导正确的归因方式。
引导学生形成正确的归因方式，对学习进行正确归因，能够客观、正确地认识过去的失败和成功，让学生不断总结经验教训，走向成功。
④引导学生学会调适心理。
考前应做到心态平和，一是学会自我深度松弛；二是学会积极的自我暗示。
⑤帮助学生建立独立稳定的心态。
放松心态的一个重要方法就是忽视外界的任何干扰，要使学生相信自己可以办得到，建立独立稳定的心理环境，不灰心，不放弃，坚持到底。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题小强上初中的时候被父母从乡下爷爷家接到身边读书，尽管他很努力用功，但是学习成绩一直不好，对此父母管教很严厉，有时候甚至会打骂他，他原本开朗的个性变得沉默寡言。当被问到父母的责打时，他回答说因为自己学习不好，父母打骂是应该的。社会工作者应该采取( )治理模式帮助小强。A认知行为治疗模式
B心理社会治疗模式
C理性情绪治疗模式
D危机介入治疗模式
正确答案： D解析： -
第24题：
单选题根据本文，石山雄太获得如此高的艺术成就的主要原因是（ ）。A他的老师很好
B他非常聪明
C他学习非常刻苦
D他的父母很支持他
正确答案： D解析： 暂无解析