多选题内部学习包括、（）、向公司内其他部门学习。A从研究开发中学习；B从试验中学习；C从生产中学习；D从失败中学习；E从项目中学习。

题目
多选题
内部学习包括、（）、向公司内其他部门学习。
A

从研究开发中学习；

B

从试验中学习；

C

从生产中学习；

D

从失败中学习；

E

从项目中学习。

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1.平衡计分卡包括四个角度的内容()。A、财务、战略、内部业务流程、学习与成长B、财务、顾客、内部业务流程、学习与成长C、财务、顾客、内部业务流程、增长战略D、战略、顾客、内部业务流程、学习与成长

2.直接推动学生进行学习的内部动力是?()A附属内驱力B.学习动机C.交往动机D.价值内驱力

3.根据学习动机起作用时间的长短,可以把学习动机分为（ ） A.近景的直接性学习动机 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.内部学习动机 E.远景的间接性学习动机

4.基于专业实践共同体的视角,临床药学的专业学习包括()A.向带教老师、同期学员学习的同质性学习B.向临床医护人员学习的异质性学习C.向管理人员学习的拓展性学习D.向病人学习的拓展性学习

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  • 第1题：

    学习的内部条件包括（ ）。

    A.智力因素
    B.非智力因素
    C.学习目标
    D.学习材料

    答案：A,B
    解析：

  • 第2题：

    某图书公司招聘了77名管理培训生，拟分配到该公司的5个部门进行轮岗学习。如果先到发行部门轮岗学习的管理培训生比其他部门都多，而到其他四个部门轮岗学习的人数尽可能地均匀，则发行部门分得的管理培训生至少为多少名？（ ）


    A. 16
    B. 17
    C. 24
    D. 25

    答案：B
    解析：
    应用代入排除法。若先到发行部门轮岗的管理培训生为16名，则剩余的 61名分配到其他4个部门，每个部门平均分得15. 25人，由此可知4个部门分配不均匀，而且有的部门分得的人数会大于等于16，排除A项；以此验证其他三项，若先到发行部门轮岗的管理培训生为17名，则剩余60名分配到其他4个部门，每个部门平均分得15人，可以满足要求。根据“至少”可知答案为B，C、D两项不需再验证。故本题选择B。

  • 第3题：

    外部学习包括、（）、向科技基础学习、向文化学习、向逆向工程学习、通过服务学习等多种方式。

    • A、向供应商学习
    • B、向主要用户学习
    • C、通过横向合作学习
    • D、向竞争者学习
    • E、向研究人员学

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    认知内驱力是学习的内部动机。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    有的学生学习就是为了获得一个好分数来取悦父母、老师或朋友，体现的是学习动机中的（）。

    • A、内部学习动机
    • B、外部学习动机
    • C、认知内驱力
    • D、自我提高内驱力
    • E、附属内驱力

    正确答案:B

  • 第6题：

    最稳定、最重要的学习动机是（）。

    • A、内部学习动机
    • B、自我提高内驱力
    • C、附属内驱力
    • D、认知内驱力

    正确答案:D

  • 第7题：

    学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

    • A、内部动机
    • B、外部动机
    • C、附属内驱力
    • D、自我提高内驱力

    正确答案:A

  • 第8题：

    学习的内部条件包括（）。

    • A、智力因素
    • B、非智力因素
    • C、学习目标
    • D、学习材料

    正确答案:A,B

  • 第9题：

    单选题
    最稳定、最重要的学习动机是（）。
    A

    内部学习动机

    B

    自我提高内驱力

    C

    附属内驱力

    D

    认知内驱力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    某跨因公司在A国的子公司成本控制的绩效非常突出，该跨国公司其他子公司纷纷向A国的子公司学习，这属于（）。
    A

    竞争性基准

    B

    过程或活动基准

    C

    一般基准

    D

    内部基准


    正确答案： D
    解析： 本题考核基准类型。该跨国公司其他子公司纷纷向A国的子公司学习，这是企业内部之间互为基准进行学习与比较，因此是内部基准。

  • 第11题：

    单选题
    学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。
    A

    内部动机

    B

    外部动机

    C

    附属内驱力

    D

    自我提高内驱力


    正确答案： A
    解析： 由个体内在的需要引起的动机是内部动机，学习兴趣属于内在的需要。

  • 第12题：

    多选题
    外部学习包括、（）、向科技基础学习、向文化学习、向逆向工程学习、通过服务学习等多种方式。
    A

    向供应商学习；

    B

    向主要用户学习；

    C

    通过横向合作学习；

    D

    向竞争者学习；

    E

    向研究人员学。


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    关于学习动机表述错误的是

    A.内部学习动机就是正确的学习动机
    B.直接学习动机就是近景性学习动机
    C.认知内驱力属于内部学习动机
    D.附属内驱力属于外部学习动机

    答案：A
    解析：
    根据学习动力的来源可以将学习动机分为内部学习动机和外部学习动机。根据学习动机的社会意义可以将学习动机分为正确的学习动机和错误的学习动机。内部学习动机和正确的学习动机是从不同角度划分的动机类型，是不一样的。

  • 第14题：

    集团公司各部门、单位要认真落实集团公司党委提出的“（）”学习制度，牢固树立“学习就是工作，工作就是学习。”理念，狠抓员工培训。


    正确答案:121

  • 第15题：

    中国石油公司管理人员要树立岗位学习，（）学习观念，向书本学习、向实践学习、向他人学习。

    • A、终身
    • B、热爱
    • C、持续
    • D、强化

    正确答案:A

  • 第16题：

    与学习直接相关的动机是（）

    • A、内部学习动机
    • B、外部学习动机
    • C、认知内驱力
    • D、自我提高内驱力
    • E、附属内驱力

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    小学儿童学习动机的特点为：（）

    • A、学习动机由外部动机向内部动机发展
    • B、由不够明确向比较明确发展
    • C、习兴趣由学习的形式向学习的内容发展
    • D、学习目标由近景向远景发展

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    学习源于对学习内容的兴趣而引发的学习动机，属于（）。

    • A、内部动机
    • B、外部动机
    • C、附属内驱力
    • D、直接的、近景性动机

    正确答案:D

  • 第19题：

    内部学习包括、（）、向公司内其他部门学习。

    • A、从研究开发中学习；
    • B、从试验中学习；
    • C、从生产中学习；
    • D、从失败中学习；
    • E、从项目中学习。

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第20题：

    培育知识素养的途径包括（）。

    • A、不断向书本学习
    • B、积极向网络学习
    • C、与能者交流学习
    • D、实践出真知

    正确答案:A,B,C,D

  • 第21题：

    多选题
    小学儿童学习动机的特点为：（）
    A

    学习动机由外部动机向内部动机发展

    B

    由不够明确向比较明确发展

    C

    习兴趣由学习的形式向学习的内容发展

    D

    学习目标由近景向远景发展


    正确答案： D,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    与学习直接相关的动机是（）
    A

    内部学习动机

    B

    外部学习动机

    C

    认知内驱力

    D

    自我提高内驱力

    E

    附属内驱力


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    内部学习包括、（）、向公司内其他部门学习。
    A

    从研究开发中学习

    B

    从试验中学习

    C

    从生产中学习

    D

    从失败中学习

    E

    从项目中学习


    正确答案： C,D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    培育知识素养的途径包括（）。
    A

    不断向书本学习

    B

    积极向网络学习

    C

    与能者交流学习

    D

    实践出真知


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

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