单选题《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。A 正面描写B 细节描写C 侧面描写D 对比描写

题目
单选题
《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。
A

正面描写

B

细节描写

C

侧面描写

D

对比描写

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1.对宗璞的《哭小弟》一文，描述正确的是（）。A作者在哀痛中执笔，所以笔致纷乱B对小弟的追忆集中在日常琐事上C凝聚了作者对知识分子命运的关注D作者在哀悼中任自己的感情泛滥

2.《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）A、小弟之死重于泰山B、洒泪岂只为家痛C、安得千万“小弟”不早逝D、哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”

3.《哭小弟》中作者抄录了小弟同事的信来表现小弟的忘我工作，这在全文中属于（）。A、事件描写B、行为描写C、直接描写D、侧面描写

4.下列作品属于悼亡散文的是（）。A《怀念萧珊》B《哭小弟》C《麦坚利堡》D《记波外翁》E《缘缘堂续笔·癞六伯》

更多“《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。”相关问题

  • 第1题：

    《哭小弟》的结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？


    正确答案: 蒋筑英、罗健夫都是类似于小弟这样英年早逝的科学家，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，是希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子有所改变，不再是英年早逝，而是健康长寿，能够为社会多作贡献。

  • 第2题：

    《哭小弟》的写作背景。


    正确答案: 本文作者的小弟，是一位研究飞机强度的专家，他为了祖国的繁荣富强，长期在艰苦的条件下奋发工作，并且在所从事的事业方面取得了相当卓越的成绩，但是不幸英年早逝。在这篇文章中，作者的感情发自肺腑，激情烈烈地赞美了小弟的无私奉献精神，表达出对小弟早逝的深沉悲痛。

  • 第3题：

    《哭小弟》作者是（）

    • A、冰心
    • B、巴金
    • C、宗璞
    • D、罗家伦

    正确答案:C

  • 第4题：

    《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟的赞美和怀念，这属于（）。

    • A、正面描写
    • B、细节描写
    • C、侧面描写
    • D、对比描写

    正确答案:C

  • 第5题：

    《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    《哭小弟》中所引用的“父亲”的挽联，是对“小弟”的（）

    • A、细节描写
    • B、心理刻画
    • C、概括评议
    • D、对比反衬

    正确答案:A

  • 第7题：

    问答题
    在《哭小弟》一文结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意?

    正确答案：
    解析：

  • 第8题：

    问答题
    《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？

    正确答案： 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
    依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
    1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
    2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
    3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
    这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    判断题
    《哭小弟》赞美了小弟的奉献精神，为其早逝痛惜的思想感情。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    宗璞写《哭小弟》的主要意图是(  )
    A

    赞美小弟的无私奉献精神

    B

    哀悼小弟的英年早逝

    C

    关注一代知识分子的坎坷命运

    D

    抒写对一代英才的敬仰


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    《哭小弟》中作者抄录了小弟同事的信来表现小弟的忘我工作，这在全文中属于（）。
    A

    事件描写

    B

    行为描写

    C

    直接描写

    D

    侧面描写


    正确答案： C
    解析： 通过小弟同事的信来表现小弟的忘我工作属于侧面描写。

  • 第12题：

    多选题
    《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（）。
    A

    哭小弟

    B

    哭蒋筑英

    C

    哭罗健夫

    D

    哭陈景润

    E

    一代“迟开而早谢”的知识分子


    正确答案： C,E
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    《哭小弟》一文的作者是（）。

    • A、张洁
    • B、宗璞
    • C、史铁生
    • D、余秋雨

    正确答案:B

  • 第14题：

    《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟去世感到悲哀并深切怀念，这在文中属于（）。

    • A、外貌描写
    • B、行为描写
    • C、直接描写
    • D、侧面描写

    正确答案:D

  • 第15题：

    《哭小弟》文章结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？


    正确答案: 文章结尾段落属于议论表达方式，在全文起深化主题的作用。
    依次分析作者“哭”的内容为：哭小弟无私奉献的精神；哭小弟的病没有得到及时诊治；哭与小弟一样迟开而早谢的一代人；渴望知识分子能够得到社会的重视与关爱。
    1）作者关心祖国，关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样都是“迟开而早谢”的无私奉献的知识分子，作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上，对他们的奉献精神极为赞扬，对他们的早逝极为痛伤，他们同样的人，因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。
    2）他们都是为了祖国的繁荣昌盛，在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。
    3）①我哭小弟，哭他在剧痛中还拿着那本航空资料“想再看看”，哭他的“胃下垂”、“肾游走”；我也哭蒋筑英抱病奔波，客殇成都；我也哭罗健夫不肯一个人坐一辆汽车！我还要哭那些没有见诸报章的过早离去的我的同辈人。这里运用了排比手法，更酣畅地抒发了自己无比痛心和哀伤惋惜的心情，增强了语势。②他们几经雪欺霜冻，好不容易奋斗着张开几片花瓣，尚未盛开，就骤然凋谢。
    这里运用了比喻手法，使议论变得形象，使抒情更加感人。

  • 第16题：

    《哭小弟》一文紧扣“哭”字来写，尤其是结尾部分，作者抒情更为强烈，她为之而哭的是（）。

    • A、哭小弟
    • B、哭蒋筑英
    • C、哭罗健夫
    • D、哭陈景润
    • E、一代“迟开而早谢”的知识分子

    正确答案:A,B,C,E

  • 第17题：

    《哭小弟》写作特点。


    正确答案: 文章构思别致，结构新颖，体现在交错相接，块状垒积。文笔特色是真挚缠绵、哀婉动人。
    文章整体叙述特点是（倒叙）。以“哭”为线索，在叙事中重在用细节突出人物的性格，事与人融为一体，抒发悲伤之情是贯穿全文的线索，是全文的感情基调。叙事写人是文章的重点、抒情的基础，抒情是作者真情的表露，是叙事写人的升华，是主题的深化。三者的交错融合达到了感人至深的效果。

  • 第18题：

    单选题
    《哭小弟》中作者记叙了周围同志对小弟去世感到悲哀并深切怀念，这在文中属于（）。
    A

    外貌描写

    B

    行为描写

    C

    直接描写

    D

    侧面描写


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    多选题
    下列《哭小弟》语句中属于侧面描写的有（）
    A

    从我有比较完整的记忆起，生活里便有我的弟弟

    B

    小弟如果需要把全身的血都换过，他的同志们也会给他

    C

    我曾经非常希望小弟调回北京，分我侍奉老父的重担

    D

    多年来，家里有什么事，大家都会这样说；“等小弟回来”，“问小弟”

    E

    区一级的说是胃下垂，县一级的说是肾游走


    正确答案： E,D
    解析： 教材章节/页面：25-122/123

  • 第20题：

    单选题
    对宗璞的《哭小弟》一文，描述正确的是（）。
    A

    作者在哀痛中执笔，所以笔致纷乱

    B

    对小弟的追忆集中在日常琐事上

    C

    凝聚了作者对知识分子命运的关注

    D

    作者在哀悼中任自己的感情泛滥


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    《哭小弟》中，作者将文章的主题升华到（）
    A

    小弟之死重于泰山

    B

    洒泪岂只为家痛

    C

    安得千万“小弟”不早逝

    D

    哭小弟的“胃下垂”、“肾游走”


    正确答案： C
    解析： 文章最后由哭小弟转为哭罗健夫、蒋筑英，希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子的命运有所改变。

  • 第22题：

    单选题
    《哭小弟》作者是（）
    A

    冰心

    B

    巴金

    C

    宗璞

    D

    罗家伦


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    《哭小弟》的结尾，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，这有何寓意？

    正确答案： 蒋筑英、罗健夫都是类似于小弟这样英年早逝的科学家，作者由哭小弟延展为哭蒋筑英、罗健夫，是希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子有所改变，不再是英年早逝，而是健康长寿，能够为社会多作贡献。
    解析： 暂无解析

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