多选题《再别康桥》中,诗人抒发、渲染情感的载体有()A垂柳艳影B青荇柔波C榆潭彩虹D篙船星辉E夏虫笙箫

题目
多选题
《再别康桥》中,诗人抒发、渲染情感的载体有()
A

垂柳艳影

B

青荇柔波

C

榆潭彩虹

D

篙船星辉

E

夏虫笙箫


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  • 第1题:

    徐志摩的《再别康桥》抒发了怎样的情感?在表达上有何特点?


    参考答案:抒写别惰。通过四天云彩的反复出现、叠音词的反复使用,使全诗的基调是流丽、柔和与绝望的,表现了“三美”: 绘画美、建筑美与音乐美。

  • 第2题:

    据此看,本诗抒发了诗人怎样的情感?(2分)


    正确答案:
    抒发了诗人对昔日在康桥那段生活眷恋、忧郁和落寞的情感。

  • 第3题:

    电视音乐“渲染气氛”和“抒发情感”,都可能是喜、怒、哀、乐、忧、思、悲、恐、惊,他们两个有何不同?


    正确答案: 渲染气氛的音乐比较外在、是在一定场合向成了一定的场效应,只要你进入这个场效应就会立刻感受到,是夸张的,多用在庄重的、热烈的、欢庆的或悲痛的、惊恐的场面。
    而抒发情感的音乐多为内心活动,没有鲜明个性,须仔细体会方可明白。是内在的,细节的描绘,多是压抑、悲凉、别离、难以表露的细微的感情变化。

  • 第4题:

    《祖国啊,我亲爱的祖国》的诗人在本诗的四个章节中诗怎样逐层递进地抒发情感地?


    正确答案: 第一节——抒发了为祖国苦难过去而悲伤的情感
    第二节——承上启下。抒发了为祖国的希望未能实现而遗憾的情感
    第三节——抒发了为祖国的新生和美好的未来而欢呼的情感
    第四节——抒发了为祖国的富饶、荣光、自由而献身的情感,到达了高潮。

  • 第5题:

    试析《再别康桥》一诗中诗人情感变化的脉络。


    正确答案:康桥是诗人徐志摩早年留学的地方,《再别康桥》一诗是诗人重游故地之作,它以清丽幽雅的格调,如梦如幻的境界构画了康桥的美丽,表达对康桥的深深依恋之情。诗开始即点题,“轻轻的我走了”,紧扣“再别”,诗人犹如西天的云彩般来去匆匆。继而,诗人依次捕捉康桥最有代表性的景物“金柳”、“青荇”、“潭水”,它们在诗人的笔下,都幻化成爱与美的象征“新娘”、“彩虹似的梦”;悠悠的美景显现了诗人对康桥的熟稔与迷恋,同时也引发了对诗人青春时代的归依。诗人在青春旧梦的畅游中终而选择了沉默,他选择的是悄悄的别离,在“轻轻”、“悄悄”、“沉默”中,诗人与康桥融为一体,共同沉醉在最具感情色彩却又含而不露的清幽画意中。最后诗人告别“沉默”的康桥,“我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,让属于康桥的一切永留康桥,这才是游子最赤诚、最感人的爱。

  • 第6题:

    《祖国啊,我亲爱的祖国》诗人在本诗的四个章节中是怎样逐层递进地抒发情感的?


    正确答案: 全诗四个章节,情感逻辑层次清晰。从为祖国苦难的过去而悲伤,为祖国的希望未能实现而遗憾,到为祖国的新生和美好的未来而欢呼,决心为祖国的富饶、荣光、自由而献身,大致构成了一种逐层演进的关系,由沉重到热烈,由抑到扬。最后达到了高潮。

  • 第7题:

    分析徐志摩与康桥的关系和《再别康桥》抒发的情怀。


    正确答案: 徐志摩曾三次来到康桥,第一次是1921年到1922年,他从美国来到剑桥大学研究院进修。学习期间形成了资产阶级的人生观和文艺观。对于爱、美与自由的单纯信仰,产生了他为之倾心的社会理想。换言之,剑桥所体现的英国式文明,形成了他所向往追求的康桥理想。他把康桥当作他“生命的源泉”“精神的依恋之乡”。兴趣也转向文学,喜爱写诗。回国后写诗《康桥再会罢》。
    第二次1925年4月重游,归国后写散文《我所知道的康桥》。
    第三次是1928年8月,写下了《再别康桥》。
    诗人三次离别康桥时的感情也迥然不同,第一次依恋,第三次再别时心情大不相同,因为回国后帝国主义的侵略和军阀统治下的旧中国,使他痛感康桥理想主义的破灭,以由“单纯的信仰,流入了怀疑的颓废”。所以在《再别康桥》中,已然找不到写《康桥再会罢》时的那种热切依恋。虽然也歌咏了康河的美,但更多流露出自己孤独寂寞的情绪,诗人以缠绵凄婉的笔调,微妙展露了因“康桥幻想”幻灭而无限哀伤的情怀。

  • 第8题:

    问答题
    杜牧出任黄州刺史期间,曾游览黄州赤壁矶。站在滔滔东去的大江之滨,观“赤壁”而思史,诗人即物感兴,抒发了什么情感?《赤壁》

    正确答案: 《赤壁》诗是说英雄的成功有时出于机遇和偶然,目的是慨叹自己生不逢时。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    多选题
    《再别康桥》中,诗人抒发、渲染情感的载体有
    A

    垂柳艳影

    B

    青荇柔波

    C

    榆潭彩虹

    D

    篙船星辉

    E

    夏虫笙箫


    正确答案: E,C
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    填空题
    与成人诗相同,儿童诗视情感和想像为生命。它直接抒发诗人的内心情感,表达诗人的主观感受。根据儿童诗的不同内容,大致可以分为以下类型:生活诗、()、童话诗和()等。

    正确答案: 自然诗,科学诗
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    《祖国啊,我亲爱的祖国》诗人在本诗的四个章节中是怎样逐层递进地抒发情感的?

    正确答案: 全诗四个章节,情感逻辑层次清晰。从为祖国苦难的过去而悲伤,为祖国的希望未能实现而遗憾,到为祖国的新生和美好的未来而欢呼,决心为祖国的富饶、荣光、自由而献身,大致构成了一种逐层演进的关系,由沉重到热烈,由抑到扬。最后达到了高潮。
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    填空题
    记叙文主要运用()形式,发挥作者的记录、叙述、()、渲染、抒发感情等形象(),客观真实的记录和描绘人物、事件,以作者在其中倾注的情感去感染人。

    正确答案: 形象思维,描绘,思维能力
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    下列对徐志摩《再别康桥》一诗评论错误的是( )

    A.诗中的“康桥”就是英国的剑桥

    B.本诗抒发了诗人故地重游的复杂感情

    C.全诗气势雄壮,酣畅淋漓

    D.诗句清新,音韵和谐


    正确答案:C

  • 第14题:

    《再别康桥》中,诗人用以自喻的事物是()

    • A、金柳
    • B、水草
    • C、彩虹
    • D、星辉

    正确答案:B

  • 第15题:

    下列作品是“朦胧诗人”创作的有()。

    • A、《致橡树》
    • B、《再别康桥》
    • C、《白玉苦瓜》
    • D、《天狗》

    正确答案:A

  • 第16题:

    记叙文主要运用()形式,发挥作者的记录、叙述、()、渲染、抒发感情等形象(),客观真实的记录和描绘人物、事件,以作者在其中倾注的情感去感染人。


    正确答案:形象思维;描绘;思维能力

  • 第17题:

    杜牧出任黄州刺史期间,曾游览黄州赤壁矶。站在滔滔东去的大江之滨,观“赤壁”而思史,诗人即物感兴,抒发了什么情感?《赤壁》


    正确答案: 《赤壁》诗是说英雄的成功有时出于机遇和偶然,目的是慨叹自己生不逢时。

  • 第18题:

    《再别康桥》中,诗人抒发、渲染情感的载体有()

    • A、垂柳艳影
    • B、青荇柔波
    • C、榆潭彩虹
    • D、篙船星辉
    • E、夏虫笙箫

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第19题:

    与成人诗相同,儿童诗视情感和想像为生命。它直接抒发诗人的内心情感,表达诗人的主观感受。根据儿童诗的不同内容,大致可以分为以下类型:生活诗、()、童话诗和()等。


    正确答案:自然诗;科学诗

  • 第20题:

    问答题
    分析徐志摩与康桥的关系和《再别康桥》抒发的情怀。

    正确答案: 徐志摩曾三次来到康桥,第一次是1921年到1922年,他从美国来到剑桥大学研究院进修。学习期间形成了资产阶级的人生观和文艺观。对于爱、美与自由的单纯信仰,产生了他为之倾心的社会理想。换言之,剑桥所体现的英国式文明,形成了他所向往追求的康桥理想。他把康桥当作他“生命的源泉”“精神的依恋之乡”。兴趣也转向文学,喜爱写诗。回国后写诗《康桥再会罢》。
    第二次1925年4月重游,归国后写散文《我所知道的康桥》。
    第三次是1928年8月,写下了《再别康桥》。
    诗人三次离别康桥时的感情也迥然不同,第一次依恋,第三次再别时心情大不相同,因为回国后帝国主义的侵略和军阀统治下的旧中国,使他痛感康桥理想主义的破灭,以由“单纯的信仰,流入了怀疑的颓废”。所以在《再别康桥》中,已然找不到写《康桥再会罢》时的那种热切依恋。虽然也歌咏了康河的美,但更多流露出自己孤独寂寞的情绪,诗人以缠绵凄婉的笔调,微妙展露了因“康桥幻想”幻灭而无限哀伤的情怀。
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    试析《再别康桥》一诗中诗人情感变化的脉络。

    正确答案: 康桥是诗人徐志摩早年留学的地方,《再别康桥》一诗是诗人重游故地之作,它以清丽幽雅的格调,如梦如幻的境界构画了康桥的美丽,表达对康桥的深深依恋之情。诗开始即点题,“轻轻的我走了”,紧扣“再别”,诗人犹如西天的云彩般来去匆匆。继而,诗人依次捕捉康桥最有代表性的景物“金柳”、“青荇”、“潭水”,它们在诗人的笔下,都幻化成爱与美的象征“新娘”、“彩虹似的梦”;悠悠的美景显现了诗人对康桥的熟稔与迷恋,同时也引发了对诗人青春时代的归依。诗人在青春旧梦的畅游中终而选择了沉默,他选择的是悄悄的别离,在“轻轻”、“悄悄”、“沉默”中,诗人与康桥融为一体,共同沉醉在最具感情色彩却又含而不露的清幽画意中。最后诗人告别“沉默”的康桥,“我挥一挥衣袖,不带走一片云彩”,让属于康桥的一切永留康桥,这才是游子最赤诚、最感人的爱。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    电视音乐“渲染气氛”和“抒发情感”,都可能是喜、怒、哀、乐、忧、思、悲、恐、惊,他们两个有何不同?

    正确答案: 渲染气氛的音乐比较外在、是在一定场合向成了一定的场效应,只要你进入这个场效应就会立刻感受到,是夸张的,多用在庄重的、热烈的、欢庆的或悲痛的、惊恐的场面。
    而抒发情感的音乐多为内心活动,没有鲜明个性,须仔细体会方可明白。是内在的,细节的描绘,多是压抑、悲凉、别离、难以表露的细微的感情变化。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    徐志摩的《再别康桥》抒发了怎样的情感?在表达上有何特点?

    正确答案: 抒发别情无极。在表达上,西天云彩的反复出现、叠音词的反复使用,使全诗的基调是流丽、柔和与绝望的,表现了“三美”绘画美、建筑美、音乐美。
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    问答题
    《祖国啊,我亲爱的祖国》的诗人在本诗的四个章节中诗怎样逐层递进地抒发情感地?

    正确答案: 第一节——抒发了为祖国苦难过去而悲伤的情感
    第二节——承上启下。抒发了为祖国的希望未能实现而遗憾的情感
    第三节——抒发了为祖国的新生和美好的未来而欢呼的情感
    第四节——抒发了为祖国的富饶、荣光、自由而献身的情感,到达了高潮。
    解析: 暂无解析