问答题人的一生可划分为几个时期？有什么意义？
题目
问答题
人的一生可划分为几个时期？有什么意义？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
人的一生可划分为八个时期。在每个时期都有一定的特征，根据各个时期中人群的身心健康，满足不同时期的卫生保健和防治疾病的要求，适时保健。
解析：
暂无解析
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第1题：
水稻的一生分为哪几个生育时期？
正确答案:水稻的一生可分为幼苗期、分蘖期、拔节孕穗期和结实期4个生育时期。 -
第2题：
人的一生可划分为几个时期？有什么意义？
正确答案: 人的一生可划分为八个时期。在每个时期都有一定的特征，根据各个时期中人群的身心健康，满足不同时期的卫生保健和防治疾病的要求，适时保健。 -
第3题：
高粱一生分为哪几个生育时期？
正确答案: 分为苗期、拔节期、孕穗期、抽穗开花期和成熟期五个生育期。 -
第4题：
问答题当代世界教育发展可划分为哪几个不同时期？各时期教育发展的基本特点是什么？正确答案： （1）重建时期，20世纪40~50年代，世界教育的中心任务是重建以民主主义为基本取向的教育秩序；
（2）大发展时期，20世纪60年代，教育先行、教育规划、教育大扩张、教育民主化构成了此时期的显著特点；
（3）调整时期，20世纪70年代，受经济滞胀和教育悲观主义的双重影响，教育扩张速度有所放慢，教育发展的重点转向提高质量；
（4）新增长时期，20世纪80年代至今，20世纪80年代是教育改革和新增长的时代，各国普遍致力于建立灵活、多样的教育体制，追求具有高质量、高效益的教育系统，在政治多极化、经济全球化和高科技蓬勃发展的90年代，实行教育多样化，追求自然主义和人本主义的统一成了教育的新的理想。进入21世纪，世界教育水平不断提高，发展中国家教育加快发展。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题谷子一生分哪几个生育时期？正确答案： 谷子从播种到成熟需以历出苗期、拔节期、抽穗期、开花期和成熟期共五个生育时期。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题教育的历史发展分为那几个时期？各个时期的教育有什么特点？正确答案： 教育的历史发展分为原始社会的教育、古代社会的教育和现代社会的教育三个大的时期。
（1）原始社会的教育
原始社会的教育是教育的其中一种形态，它主要形成于原始社会时期。
原始社会的教育具有一下特征：第一，教育水平低。没有形成制度化的教育机构，教育只是在社会生活（各种仪式等）和生产（如狩猎、捕鱼等）中进行的，教育内容贫乏，教育方法主要是口耳相传和实践中的模仿；第二，教育没有阶级性，无论是男是女，每个人都享有平等的受教育的权利；
（2）古代社会的教育
古代社会的教育包括古代奴隶社会和封建社会的教育，其主要特征是：第一，教育具有鲜明的阶级性和等级性，在西方还具有鲜明的宗教性；第二，教育与生产劳动相分离；第三，教育是面向少数有特权阶层子弟的，教育的目的一方面是培养统治阶级，另一方面是对被统治阶级实施宗教、道德或政治教化，维护自己的统治；第四，教育的主要内容是军事知识、宗教教义和道德知识；第五，教育的主要方法是严酷的纪律和强迫下的反省，体罚盛行，注重机械的练习；第六，教育组织形式以个别教学为主，没有形成系统的学校教育制度，第七，教育实践以教育经验为基础，教育理论研究不独立、不系统、不科学；第八，教育与生活相脱离，是一种封闭式的教育。
（3）现代社会的教育
现代社会的教育包括社会主义社会的教育和资本主义社会的教育两种特殊形态，其特征如下：第一，培养全面发展的人的理想和理论从理想走向现实，这是现代教育区别于以往教育的首要的基本特征；第二，教育与生产劳动相结合的范围、程度和意义日益扩大，教育的生产性日益突出和加强；第三，科学精神与人文精神从分离走向统一；第四，教育民主化向纵深发展，教育的公共性日益突出，教育公正和教育机会均等成为教育决策和教育行为的基本准则；第五，教育的技术手段日益更新，教育的时空空前地拓展，教育资源不断丰富，教育制度的弹性和开放性不断提高；第六，教育的地位不断提升，教育功能不断增强，教育事业成为兴国之本；第七，教育不断变革，现代教育从目标到课程、内容、方法、组织形式、评价标准、结构体系等，都是需要不断变革的；第八，教育的理论自觉性不断提高，经验主义、主观主义和官僚主义日益被克服；第九，教育科学事业不断发展，为现代教育的改革提供知识和理论的基础；第十，教育的对外交流与合作日益深化，为教育改革和法子创造更好的外部条件；第十一，教育的终身化，现代教育不局限于学龄阶段，而是贯穿于人的一生。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题插条苗的年生长周期可划分为几个时期，其各自的生长特点和育苗技术要点是什么？正确答案： 1）成活期：
⑴插穗无根，落叶树种也无叶，养分来源主要是插穗本身贮存的营养物质。
⑵插穗的水分除了插穗原有的，主要是从插穗下切口通过木质部导管从土壤中吸收。
育苗技术要点：创造适宜的土壤温度、水分和氧气条件：
2）幼苗期与生长初期：
⑴前期根系生长快，地上部生长缓慢。到后期，地上部分生长加快，逐渐进入速生期。
⑵扦插当年即表现出两种生长型的生长特点。幼苗期或生长初期的持续期，春季生长型约2周左右，全期生长型1-2个月。
⑶春季生长型树种的“插根苗”，扦插当年的苗木不表现出其原有的生长特点
育苗技术要点：
⑴可开始追氮、磷肥，促进幼苗生长。
⑵幼苗娇嫩对不良环境条件的抵抗力弱，要防止过低或过高温度的危害。
⑶灌溉，中耕。
⑷除草和防治病虫害。
⑸如果在温室或棚内嫩枝插条，在幼苗期后期应逐渐增加通风透光，使幼苗适应自然条件3）速生期：当年就表现出两种生长型的特点。
育苗技术要点：
⑴对春季生长型苗木，追肥灌溉要提前。
⑵需抹芽的要在速生期之初抹芽。
4）苗木硬化期：
⑴春季生长型苗木的高生长在速生期已结束，形成顶芽。到硬化期只是直径和根系生长，且生长量较大。
⑵全期生长型苗木，高生长在硬化期还有较短的生长期，而后出现顶芽。直径和根系在硬化期各有1个小的生长高峰，但生长量不大。育苗技术要点：凡能促进生长，不利于木质化的措施一律停止。需要越冬防寒。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题何谓软件生存周期？其可以划分为几个时期？每个时期又可分为几个阶段？每个阶段的主要任务是什么？正确答案： 一个软件从定义到开发、使用和维护，直到最终被弃用，要经历一个漫长的时期，通常把软件经历的这个漫长的时期称为生存周期。
软件生存期也可以分为三个时期：计划时期、开发时期和运行时期。
软件生存周期一般可分为以下几个阶段：
1.问题定义问题定义阶段必须回答的关键问题是“要解决的问题是什么？”，正确理解用户的真正需求。2）可行性研究这个阶段要回答的关键问题是：对于上一个阶段所确定的问题“有行得通的解决办法吗？”，可行性研究阶段应该导出系统的高层逻辑模型（通常用数据流图表示），准确地估计系统的成本和效益。
3.需求分析需求分析阶段的任务，主要是确定目标系统必须具备的功能，得出经用户确认的系统逻辑模型。根据该系统逻辑模型，准确地回答“为了解决这个问题，目标系统必须做什么”。
4.总体设计也叫概要设计或初步设计。这个阶段必须回答的是“概括地说，应该如何解决这个问题”。总体设计的目标是将需求分析阶段定义的系统模型转换成相应的软件结构，以规定软件的形态及各成分间的层次关系、界面及接口要求。
5.详细设计详细设计阶段的任务是把解法具体化，也就是回答“应该怎样具体地实现这个系统”。详细设计亦即模块设计。它是在算法设计和结构设计的基础上，针对每个模块的功能、接口和算法定义，设计模块内部的算法过程及程序的逻辑结构，并编写模块设计说明。
6.编码这个阶段的任务，是根据详细设计的结果，选择一种适合的程序设计语言，把详细设计的结果翻译成程序的源代码。
7.测试以便尽早发现程序中的错误和缺陷而进行的一个过程，有单元测试、集成测试、确认测试和系统测试4种。
8.运行与维护通过各种必要的维护措施支持软件系统能持久地满足用户的需要。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题番茄成熟期分为几个时期，各时期的特征是什么？正确答案： （1）青熟期果实产量已经确定，适合于远距离运输销售。
（2）转色期果实开始由绿色转为绿白，是催熟的最佳时期。
（3）成熟期果实已有3/4转色，此时果实的风味最佳，适合于鲜食。
（4）完熟期果实已完全转色，果肉开始变软，适合于加工。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题外国广告业的发展可以分为哪几个时期？各时期广告发展水平有什么特点？正确答案： 依据各个历史时期的广告技术发展水平，可以把外国广告业的发展大致分为4个时期：
（1）原始广告时期：从广告的产生到公元1450年德国人古登堡发明金属活字印刷前。这一时期以口头叫卖为主要传播媒介，逐渐向文字商标演变。
（2）1450-1850年，为世界广告的孕育期。金属活字印刷术发明后，为印刷广告的发展提供了条件，开创了广告的新纪元。但由于这一时期报纸杂志还未大量发行，所以印刷广告的范围极为有限。
（3）从1850年-1920年，是世界近代广告向现代广告的过渡期。由于新技术的广泛应用，广告形式已呈多样化的趋势，世界广告中心已从英国移至美国。
（4）1920年以后，世界广告业进入了划时代的发展阶段。广告媒体层出不穷，广告由近代进入了现代发展时期。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题小麦一生经过哪几个生育时期？正确答案： 小麦一生经过出苗期、三叶期、分蘖期、越冬期、返青期、起身期、拔节期、挑旗期（也叫孕穗期）、抽穗期、开花期、灌浆期、成熟期。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题人的一生中有几个牙列时期？正确答案： 乳牙牙列期：从乳牙萌出到20颗乳牙完全萌出。大约出生后6－8月到6岁。
混合牙列期：6岁开始换牙到12岁乳牙替换完全，这个阶段乳牙、恒牙在口腔内共存。
恒牙牙列期：12岁左右，乳牙完全替换成恒牙，此后一直为恒牙列期。解析： 暂无解析 -
第13题：
棉花的一生有哪几个生育时期？
正确答案: 有5个生育时期：
（1）播种出苗期；
（2）苗期；
（3）蕾期；
（4）花铃期；
（5）吐絮期。 -
第14题：
人的一生中有几个牙列时期？
正确答案: 乳牙牙列期：从乳牙萌出到20颗乳牙完全萌出。大约出生后6－8月到6岁。
混合牙列期：6岁开始换牙到12岁乳牙替换完全，这个阶段乳牙、恒牙在口腔内共存。
恒牙牙列期：12岁左右，乳牙完全替换成恒牙，此后一直为恒牙列期。 -
第15题：
什么是职业？人一生职业历程可分为哪几个时期？
正确答案: 职业是指人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。
人一生职业历程可分为四个时期：职业选择期、职业适应期、职业稳定期、职业衰退期。 -
第16题：
问答题什么是职业？人一生职业历程可分为哪几个时期？正确答案： 职业是指人们从事相对稳定的、有收入的、专门类别的社会劳动。
人一生职业历程可分为四个时期：职业选择期、职业适应期、职业稳定期、职业衰退期。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题棉花的一生有哪几个生育时期？正确答案： 棉花的一生有5个生育时期：（1）播种出苗期；（2）苗期；（3）蕾期；（4）花铃期；（5）吐絮期。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题细菌的纯培养生长曲线分为几个时期，每个时期各有什么特点？正确答案： 迟缓期，对数期，稳定期和衰亡期四个生长时期；延滞期特点：分裂迟缓、代谢活跃。对数期特点：代谢旺盛，生长迅速，代时稳定。
稳定期特点：新繁殖的细胞数与衰亡的细胞数相等
开始积累代谢产物。衰亡期特点：衰亡的细胞数超过新生细胞数。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题什么是细菌的生长曲线，其可分为几个时期，各有什么特点？正确答案： 生长曲线：将一定数量的纯培养细菌接种到一定体积的液体培养基中，在适宜的条件下培养，然后定时取样，测定细胞的数量，如以培养的时间为横坐标，以细菌生长数目的对数为纵坐标，可以作出一条反映细菌在整个培养期间菌数变化规律的曲线称为细菌的生长曲线。
典型的生长曲线可分为四个时期（据生长速率划分）：延迟期、对数期、稳定期和衰亡期
延滞期：特点：
1）生长速率为零；
2）细胞的体积增大，DNA含量增加，为分裂作准备；
3）合成代谢旺盛（ATP、核糖体、酶类的合成加快，易产生诱导酶）；
4）对不良环境敏感；
对数期：特点：细菌生长最旺盛，生长速率最快，以几何级数增加（2n），菌体的形态最典型。细胞的化学组成，生理特征一致；生活力强。
稳定期：特点：新繁殖的细胞数与衰老细胞数几乎相等，生长速度趋向于零，活菌数达到最高水平，产物积累达到高峰，此时是最佳的收获期。
衰亡期：特点：死亡的速度超过了新生速度，群体中总活菌数明显下降，此阶段，细菌形态出现异常。内含物增加，出现液泡，革兰氏染色反应为阳性的变为阴性（G+→G-）；有些菌因蛋白水解酶活力增强，而发生自溶等。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题玉米的一生分哪几个生育时期、哪几个生育阶段？正确答案： 玉米的一生分7个生育时期（1）出苗期；（2）拔节期；（3）大喇叭口期；（4）抽穗期；（5）开花期；（6）吐丝期；（7）成熟期.玉米的一生分苗期、穗期、花粒期3个生育阶段。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题什么是发病过程？具体分为哪几个时期？正确答案： 病原物的侵染过程（infectionprogress）是指病原物从与寄主植物的某些部位相触，由该部位侵入寄主植物后在其体内繁殖和扩展，发生致病作用，显示出病害症状的过程，也是植物个体遭受病原物侵染后的发病过程。侵染过程分为4个阶段：接触期、侵入期、潜育期和发病期。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题贝多芬的一生通常被分为几个创作时期，指出这几个时期的起止年代，并结合主要作品谈谈他第二时期的创作特征。正确答案： 贝多芬（LudwingvanBeethoven，1770—1827）的创作一般被分为三个时期，第一个时期是从1770年到1802年；第二个时期是从1802年到1816年，第三个时期是从1816年到1827年。
贝多芬的第二个时期是他最重要和最典型的时期。在这个时期。在这个时期，贝多芬已被人们认为是欧洲第一流的钢琴家和作曲家。由于他拒绝屈从于保护人和出版商的要求，他的作品的长度在增加，个性和反叛的东西也在增长。贝多芬写了大量的作品草稿，不断地修改它们，直到他自己满意为止。这是贝多芬音乐风格完全成熟的时期，他的很多最著名的作品都是在这个时期产生的。
这个时期的主要作品有弦乐四重奏作品59号，也叫拉祖莫夫斯基四重奏，以及第74和第95号；15首钢琴奏曲（作品第22号到第90号），包括瓦尔德斯坦和热情奏鸣曲；第四和第五钢琴协奏曲；第三到第八交响曲；还有歌剧《费德里奥》。1803年创作的第三（英雄）交响曲是这个时期的一部代表作。这部作品最早是献给拿破仑•波拿巴这位法国大革命的英雄的。手稿上原来的标题是“以波拿巴为题的大交响曲”，后来改成“为波拿巴而作”。据说贝多芬得知拿破仑在1840年称帝后，愤怒地擦去了原来的标题并改写成“英雄交响曲，为纪念一个伟大而作”。
这是一首革命性的作品，是对英雄的伟大理想的一种不朽的音乐表现。贝多芬一生坚持共和主义的理想，向往法国大革命，追求“自由、平等、博爱”的资产阶级人道主义精神。这种思想典型地体现在第三交响曲中，并引起了音乐手法上的许多创新。例如第一乐章用两个强烈的乐队全奏的降E大三和弦作为引子，由这个大三和弦的分解构成了深沉刚毅的主部主题，它意外地到达升C音上，并引出了无穷的变奏和发展。简洁而有力的主部主题就像一部戏剧中的主人公，他被描写成一个奋斗的、被压制的，但最终取得胜利的英雄。而这个英雄在某种意义上就是贝多芬自己。整个乐章的篇幅大为扩展，副部出现多主题，展开部比呈示部更长，突然的转调和紧张的不协和音，以及连续的切分节奏所带来的不可遏制的动力感使乐章不断达到新的高潮。第二乐章是葬礼进行曲，这种体裁与法国大革命有关，在当时有固定的格式，如中段用大调式与两端的小调式形成对比，木管乐器比较突出，表达对英雄的牺牲的深切哀悼。贝多芬的这个乐章与法国大革命时期的作曲家伐塞克等人的同类作品有相似之处。第三乐章是一首大规模的谐谑曲。末乐章则是一个大变奏曲，主题取自贝多芬的芭蕾舞音乐《普罗米修斯的创造》。贝多芬在他的一首著名的钢琴变奏曲中也使用了这同一个主题。
这个时期的其它几部交响曲创作也很值得注意。第四和第五交响曲表现了几乎是相对立的情感世界。第四是欢快而幽默的，而第五是与命运搏斗并最终获胜的巨人。第六交响曲（田园）有五个乐章，而不是通常的四个。它也是标题交响曲的一个先例。第七交响曲的规模也比较大，是以舞蹈的节奏为主导的一部杰作，而第八交响曲则比较短小，还恢复了古老的小步舞曲乐章。
贝多芬唯一的歌剧《费德里奥》是一部拯救歌剧（法国大革命期间流行的一种歌剧形式），1804年到1805年创作，1806和1814年修改。贝多芬在这部歌剧中表达了和第三交响曲类似的革命精神。英雄主义精神也体现在贝多芬这个时期的其他一些作品中，如“瓦尔德斯坦”奏鸣曲和“热情”奏鸣曲，以及献给俄国驻维也纳大使拉祖莫夫斯基的弦乐四重奏（作品第59号）和第五钢琴协奏曲（皇帝）等。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题植物侵染性病害发生过程可划分为几个时期？侵入途径有哪些？正确答案： 四个时期：
（1）接触期
（2）侵入期.
（3）潜育期
（4）发病期
侵入途径：
（1）自然孔口侵入。
（2）伤口侵入。
（3）无伤表皮直接侵入。解析： 暂无解析