判断题科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象。A 对B 错

题目
判断题
科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象。
A

对

B

错

相似考题

1.小学儿童的思维的基本特点是 ( )A．以具体形象思维为主B．以抽象逻辑思维为主C．从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维D．从抽象逻辑思维过渡到具体形象思维

2.马克思研究政治经济学运用了抽象法，抽象法包含的相互联系的两个思维过程是 A.从具体到抽象的研究过程 B.从具体到抽象的叙述过程 C.从抽象到具体的叙述过程 D.从抽象到具体的研究过程 E.从实证到规范的分析过程

3.思维的基本过程是：分析与综合、（）、抽象概括与具体化 。

4.马克思指出,科学研究有以下路径()。A从具体到抽象B从抽象到具体C从抽象到实践中的具体D从抽象到思维中的具体

参考答案和解析
正确答案： 错
解析： 暂无解析
更多“科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象。”相关问题

  • 第1题：

    形式逻辑思维是由具体到抽象的过程。辩证逻辑思维是由抽象上升到具体的思维过程，它是人类思维的最高形式。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    对文献的分析、综合与运用的过程要经历的三个阶段顺序是（）

    • A、抽象规定→现象具体→思维具体
    • B、现象具体→抽象规定→思维具体
    • C、思维具体→现象具体→抽象规定
    • D、思维具体→抽象规定→现象具体

    正确答案:B

  • 第3题：

    （）则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。

    • A、系统化
    • B、具体化
    • C、抽象
    • D、概括

    正确答案:B

  • 第4题：

    科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象。（）


    正确答案:正确

  • 第5题：

    幼儿思维方式的变化发展过程是（）

    • A、直觉行动思维→具体形象思维→抽象逻辑思维
    • B、具体形象思维→直觉行动思维→抽象逻辑思维
    • C、直觉行动思维→抽象逻辑思维→具体形象思维
    • D、具体形象思维→抽象逻辑思维→直觉行动思维

    正确答案:A

  • 第6题：

    （）是人类认识过程中的两种不同的思维方式。

    • A、科学思维与形象思维
    • B、科学思维与艺术思维
    • C、形象思维与抽象思维
    • D、抽象思维与艺术思维

    正确答案:A

  • 第7题：

    单选题
    对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。
    A

    从抽象规定到现象具体再到思维具体

    B

    从现象具体到抽象规定再到思维具体

    C

    从思维具体到现象具体再到抽象具体

    D

    从思维具体到抽象规定再到现象具体


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    科学抽象的基础是（）
    A

    感性具体

    B

    实践

    C

    抽象规定

    D

    思维具体


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    幼儿思维的发展要经历三种水平，下列顺序正确的一项是（）。
    A

    具体形象思维—动作思维—抽象思维

    B

    直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维

    C

    具体形象思维—抽象思维—动作思维

    D

    动作思维—抽象思维—具体形象思维


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）是人类认识过程中的两种不同的思维方式。
    A

    科学思维与形象思维

    B

    科学思维与艺术思维

    C

    形象思维与抽象思维

    D

    抽象思维与艺术思维


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    创新思维的具体化则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。
    A

    具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维

    B

    直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维

    C

    抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维

    D

    具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维


    正确答案： D
    解析： 个体的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的发展顺序。

  • 第13题：

    对文献的分析、综合与运用的过程要经历（）的三个阶段。

    • A、从抽象规定到现象具体再到思维具体
    • B、从现象具体到抽象规定再到思维具体
    • C、从思维具体到现象具体再到抽象具体
    • D、从思维具体到抽象规定再到现象具体

    正确答案:B

  • 第14题：

    （）是属于形成科学概念的思维过程。

    • A、抽象；
    • B、比较；
    • C、抽象概括；
    • D、具体化。

    正确答案:C

  • 第15题：

    科学思维的一般过程是（）

    • A、先抽象再具体
    • B、先具体再抽象
    • C、具体-抽象-具体
    • D、抽象-具体-抽象

    正确答案:C

  • 第16题：

    在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）。

    • A、具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
    • B、直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
    • C、抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
    • D、具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维

    正确答案:B

  • 第17题：

    幼儿思维的发展要经历三种水平，下列顺序正确的一项是（）。

    • A、具体形象思维—动作思维—抽象思维
    • B、直觉行动思维—具体形象思维—抽象思维
    • C、具体形象思维—抽象思维—动作思维
    • D、动作思维—抽象思维—具体形象思维

    正确答案:B

  • 第18题：

    创新思维的具体化则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。


    正确答案:正确

  • 第19题：

    单选题
    科学思维的一般过程是（）
    A

    先抽象再具体

    B

    先具体再抽象

    C

    具体-抽象-具体

    D

    抽象-具体-抽象


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    （）则是把抽象出来的一般特点应用到具体对象上的思维过程。
    A

    系统化

    B

    具体化

    C

    抽象

    D

    概括


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    童年期儿童思维的本质特征是（　　）。
    A

    从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

    B

    依赖具体内容的逻辑思维

    C

    思维主导类型发生质变的过程

    D

    依赖抽象符号的逻辑思维


    正确答案： A
    解析： 童年期是认知发展的具体运算阶段，其思维的本质特征是依赖具体内容的逻辑思维。

  • 第22题：

    判断题
    科学思维的一般过程是抽象—具体—抽象。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。
    A

    具体思维与抽象思维并行发展阶段

    B

    由抽象思维向具体思维过渡阶段

    C

    由具体思维向抽象思维过渡阶段

    D

    完全属于具体形象思维阶段


    正确答案： C
    解析： 小学阶段属于具体运算阶段，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或表象进行逻辑思维运算，并在后期向抽象思维过渡。

  • 第24题：

    判断题
    形式逻辑思维是由具体到抽象的过程。辩证逻辑思维是由抽象上升到具体的思维过程，它是人类思维的最高形式。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容