申请者
评议、评审者
研究者
项目依托单位
第1题:
科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有哪些?
第2题:
科研不端/不当行为的危害不包括()
第3题:
科研不端行为处理的评审原则有()
第4题:
()是治理科研不端行为的最核心要素,因此加强科技工作者的道德建设,提高科技工作者的科学道德修养是减少科研不端行为的重要方法之一。
第5题:
科研不端行为与科学道德学风问题处理中提到,项目依托单位对本单位的项目实施()负责。
第6题:
科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有申请者、评议评审者、研究者、()、项目推荐者。
第7题:
下列哪种情况通常采用同行评议的办法?()
第8题:
某些学术失范行为不同于伪造、篡改和剽窃等科研不端行为,我们把它称为()
第9题:
科研不端行为是指违反科学共同体公认的()的行为。
第10题:
第11题:
社会道德
科研道德
科研行为准则
科研规范
第12题:
随便设计
任意实施
合理使用研究经费
忽视研究质量
第13题:
《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》:科研不端行为指违反科学共同体公认的科研行为准则的行为,包括
第14题:
科研不端行为与科学道德学风问题处理提到:从事项目研究的人员要()
第15题:
科研不端行为与科学道德学风问题处理中提到,评审时应该杜绝的行为有()。
第16题:
与()行为相近的称谓还有“科研不轨行为”、“科研作伪行为”、“科研作假行为”、“学术失范”、“科研不正当行为”等。
第17题:
Pierre Cossette提出的科研不端行为类型不包括()。
第18题:
对科学研究中的不端行为更重要的是要从源头采取措施,教育为本、正本清源、回归科学,制止科学道德与学风蜕变趋势的发展,努力让学术风气回归到科学的轨道。作为解决科学道德和学风问题的保障的是()。
第19题:
科研单位应加强在科研诚信方面的引导与管理,可以开展的具体工作包括()
第20题:
科研不端行为与科学道德学风问题处理的责任主体有()
第21题:
部分科研人员在申请项目、求职和应聘时,在职称、履历、学术成就方面造假的问题十分突出
一些学术领导利用自己的地位或权威,强行占有他人成果,或将自己列为并未实际参加项目的成果完成人
在同行评议工作中,不能坚持原则或缺乏必要的学术水平,从而不能秉公参加评审,或不能保证评审意见或决策建议的科学性,从而引起被评审人的不满
很多资深研究人员由于工作不严谨和在署名时不规范,在其指导的研究生或其合作者存在抄袭、剽窃问题的论文上署名,从而被卷入科研不端行为
第22题:
科研不端/不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费
科研不端/不当行为违背科学精神,贻误人才培养
科研不端/不当行为影响学界的学术评估体制
第23题:
依靠专家
发扬民主
择优支持
公正合理