判断题科层化结构具有许多不适合学校管理的明显缺点。A 对B 错
题目
判断题
科层化结构具有许多不适合学校管理的明显缺点。
A
对
B
错
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第1题：
高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。（ ）答案：对解析： -
第2题：
我国地方党政结构具有一些鲜明的特点，主要体现在（）。
- A、党政分开
- B、地方政府管理主体二元化
- C、党的科层结构与政府科层结构高度合
正确答案:B -
第3题：
下列有关科层组织结构的表述正确的有（）。
- A、科层组织结构是一种分权的组织结构
- B、直线指挥机构是科层组织结构的主体
- C、财务部门是科层组织结构的辅助
- D、科层组织结构下各个部门整体意识和创新精神强
正确答案:B,C -
第4题：
异层型地衣的营养体具有明显的三层结构：（）、（）和（）。
正确答案:皮层；髓层；藻层 -
第5题：
学校是科层组织还是非科层组织？谈谈你的看法。
正确答案: 科层组织就是德国著名学者马克思.韦伯所称的官僚组织，族中组织是按照权利等级和严格的纪律理性化地建立起来的。
（1）学校作为科层组织的特点。根据分析，学校具有科层组织的特点，体现在以下几个方面：
①学校在业务系统和管理系统建立其专业分工的体系。在学校中存在不同的组织部门，各自有明确的分工和职责；各个部门都有不同的专业化的工作岗位，各岗位工作人员各司其职。一般而言，这种专业化的岗位在高等学校中体现得更为明显。
②学校内部存在权利等级。学校中存在从管理层到基层的等级体系，每个层次有不同的职务、责任和权利。下级一般会服从上级的管理面对上级组织负责
③制度明确的规章制度。学校不仅要遵守国家的法律法规，在学校内部一般还有一套明确的规章制度，教师和学生都以此为行为规范，违反学校规章制度的行为会受到处罚。
④人员任用有严格的资格限制，并要通过考核。学校教师的任用一般都有严格的选拔程序，并且对从事教师职业的人都有严格的资格限制，从学历到品德都要经过严格考察。
（2）学校作为非科层组织的特点。学校作为教书育人的专门机构，又不只具有科层组织的属性，它还有另外一些非科层组织的特点：
①在学校中，行政职位不是唯一的权力来源，学术影响也产生权利性威望。学校是文化组织，以教学和学术研究为本，培养出优秀学生、发表有价值的科研成果，是学校生存和发展的根基。而一支稳定的、高素质的教师队伍是学校出“精品”的前提条件，学术上出类拔萃的教师更是学校成就的灵魂。因此，教师应当受到重视。另外，学校作为传递文化的专业组织，教师对专业的发展最有发言权。一般而言，在各级学校中，专业分化越强，难度越大，由学术因素产生的权利影响也越大。比如，大学教师对学校决策的影响就超过小学教师。
②学校中教师存在较强的自律要求，希望自己能受到像对成熟人那样的尊重，由自己约束自己，而不是像小孩子一样处处受到约束。这种要求与教师的工作弹性性质有关，也与他们的文化素质有关。这种自律性要求并不反对纪律规定，但希望纪律要有弹性，要适合教师的特点，这不可避免要与一些管理者强调使用纪律进行刚性控制相抵触。
③教师们参与学校管理的愿望和能力较强，他们掌握的知识和经验比较多，分析问题的能力很强，彼此横向上对学术和管理问题的沟通很多，学校的文化氛围重视“平等”、“民主”观念，这对于权利的等级性产生一定的冲击。
④学校中的人际关系重视情感，这与学校工作的育人性质有关，也与学校管理者和教师的文人素质有关，科层制度所强调的“处理人际关系的非人格化”的理性特征在某种程度上被弱化。
据上述分析，学校同时具有科层组织和非科层组织的特点。学校的权利结构是行政、学术二元化结构。各级学校的学术层次越高，二元化特征就越明显。这种特征一方面有利于加强学术组织的力量，强化民主机制，但也可能导致行政组织与学术组织的矛盾和冲突，可能削弱必要的制度与纪律的建设，这些都是学校组织管理中必须注意的。 -
第6题：
古典管理理论对学校的影响主要表现在以下几方面（）
- A、学习其理性精神
- B、注重提高学校管理的效率
- C、把科层管理作为学校管理的组织基础
- D、学习一种新的管理理念
- E、提高学生学习积极性
正确答案:A,B,C,D -
第7题：
科层化结构具有许多不适合学校管理的明显缺点。
正确答案:正确 -
第8题：
科层制方法的主要内容有（）。
- A、组织标准化
- B、公、私分明化
- C、工作秩序化
- D、管理规范化
正确答案:A,C,D -
第9题：
名词解释题科层制管理结构正确答案： 是德国社会学家马克思·韦伯根据纯粹理想型观点提出的社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题结构化布线系统只适用于企业、学校、团体，不适合家庭综合布线。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题以下描述属于矩阵制组织结构缺点的有（）。A可能导致权力划分不清晰
B双重权力容易使管理者之间产生冲突
C管理层可能难以接受混合型结构
D双重权力使得企业具有多重定位
正确答案： C,B解析： 选项D属于矩阵制组织结构的优点。 -
第12题：
多选题下列有关科层组织结构的表述正确的有（ ）。A科层组织结构是一定分权的组织结构
B直线指挥机构是科层组织结构的主体
C财务部门是科层组织结构的辅助
D科层组织结构下各个部门整体意识和创新精神强
正确答案： C,D解析：
A项，科层组织结构一般是一定相对集权的组织结构；BC项，科层组织结构下直线指挥机构是主体，参谋职能机构是辅助，参谋职能机构包括研究开发部、人力资源部、财务部、营销部及售后服务部等；D项，科层组织结构下各个部门往往只看到本部门的目标和利益，缺乏整体意识和创新精神。 -
第13题：
物流企业管理组织结构具有哪些基本形态？各有什么优缺点？
正确答案: 1、传统的组织结构
（1）优点是机构层次少，权力集中，命令统一，决策和执行迅速，工作效率高。
（2）缺点是领导需要处理的事物太多，精力受牵制，不利于搞高企业的经营管理水平。这种结构适用于经营规模小、经营对象简单的小型物流企业。
2、功能集合型组织结构
（1）优点：这种组织结构适用于外部环境较为稳定，采用常规技术，重视内部经营效率，员工专业素质不高的中小规模企业。
（2）缺点：没有改变物流流程的分散性，物流业务分割的状态仍没有实质性的变化。
3、功能独立型组织结构
（1）优点：物流的经营职能更加明确，能够更好地适应企业物流经营比重的扩大和物流务量的扩张；
（2）缺点：职能管理和物流的现场作业不能完全统一，存在物流与生产、营销等企业行为的协调问题。
4、一体化的组织结构
5、物流子公司制的组织结构 -
第14题：
科层制管理结构
正确答案: 是德国社会学家马克思〃韦伯根据纯粹理想型观点提出的社会组织内部职位分层、权力分等、分科设层、各司其职的组织结构形式及管理方式。 -
第15题：
以下描述属于矩阵制组织结构缺点的有（）。
- A、可能导致权力划分不清晰
- B、双重权力容易使管理者之间产生冲突
- C、管理层可能难以接受混合型结构
- D、双重权力使得企业具有多重定位
正确答案:A,B,C -
第16题：
结构化布线系统只适用于企业、学校、团体，不适合家庭综合布线。
正确答案:错误 -
第17题：
学校是科层组织还是非科层组织？
正确答案: 所科层组织就是韦伯所说的官僚组织。这种组织是按照权力等级和严格的纪律理性化地建立起来的。根据分析，学校具有官僚组织的特点，包括：
①在业务系统和管理系统建立起专业分工的体系。
②存在权力等级
，③制定明确的规章制度。
④人员任用有严格的资格限制，并要通过考核。
但是学校又不只具有科层组织的属性，它还有另外一些自己的特点：
①在学校中，行政职位不是唯一的权力来源，学术影响也产生权力性威望。②学校中教师存在较强的自律要求，希望自己能受到像对成熟的人那样的尊重，由自己约束自己，而不是像小孩子一样处处受到约束。
③教师们参与学校管理的愿望和能力较强，他们掌握的知识和经验比较多，分析问题的能力很强，彼此横向上对学术和管理问题的沟通很多。
④学校中的人际关系重视情感，这与学校工作的育人性质有关也有学样管理者和教师的文人素质有关。 -
第18题：
作为学习型组织的学校具有以下特征（）。
- A、自主管理
- B、善于学习
- C、有共同的愿景
- D、组织结构扁平化
正确答案:A,B,C,D -
第19题：
近年来，许多组织都努力使自身的组织结构扁平化，因为扁平化结构具有许多优点，请问下列哪一条不是扁平结构的优点？（）
- A、降低管理费用
- B、有利于缩短上下级距离
- C、上下级易于协调
- D、有利于选择和培训下属
正确答案:D -
第20题：
下列关于组织结构设计表述不正确的是（）。
- A、组织结构设计在组织管理中占有重要的位置
- B、组织设计要尽可能使组织机构扁平化
- C、组织设计要尽可能使组织机构科层化
- D、组织设计可以为企业带来许多收益
正确答案:C -
第21题：
问答题学校是科层组织还是非科层组织？正确答案： 所科层组织就是韦伯所说的官僚组织。这种组织是按照权力等级和严格的纪律理性化地建立起来的。根据分析，学校具有官僚组织的特点，包括：
①在业务系统和管理系统建立起专业分工的体系。
②存在权力等级
，③制定明确的规章制度。
④人员任用有严格的资格限制，并要通过考核。
但是学校又不只具有科层组织的属性，它还有另外一些自己的特点：
①在学校中，行政职位不是唯一的权力来源，学术影响也产生权力性威望。②学校中教师存在较强的自律要求，希望自己能受到像对成熟的人那样的尊重，由自己约束自己，而不是像小孩子一样处处受到约束。
③教师们参与学校管理的愿望和能力较强，他们掌握的知识和经验比较多，分析问题的能力很强，彼此横向上对学术和管理问题的沟通很多。
④学校中的人际关系重视情感，这与学校工作的育人性质有关也有学样管理者和教师的文人素质有关。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题下列关于组织结构设计表述不正确的是（）。A组织结构设计在组织管理中占有重要的位置
B组织设计要尽可能使组织机构扁平化
C组织设计要尽可能使组织机构科层化
D组织设计可以为企业带来许多收益
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题学校是科层组织还是非科层组织？谈谈你的看法。正确答案： 科层组织就是德国著名学者马克思.韦伯所称的官僚组织，族中组织是按照权利等级和严格的纪律理性化地建立起来的。
（1）学校作为科层组织的特点。根据分析，学校具有科层组织的特点，体现在以下几个方面：
①学校在业务系统和管理系统建立其专业分工的体系。在学校中存在不同的组织部门，各自有明确的分工和职责；各个部门都有不同的专业化的工作岗位，各岗位工作人员各司其职。一般而言，这种专业化的岗位在高等学校中体现得更为明显。
②学校内部存在权利等级。学校中存在从管理层到基层的等级体系，每个层次有不同的职务、责任和权利。下级一般会服从上级的管理面对上级组织负责
③制度明确的规章制度。学校不仅要遵守国家的法律法规，在学校内部一般还有一套明确的规章制度，教师和学生都以此为行为规范，违反学校规章制度的行为会受到处罚。
④人员任用有严格的资格限制，并要通过考核。学校教师的任用一般都有严格的选拔程序，并且对从事教师职业的人都有严格的资格限制，从学历到品德都要经过严格考察。
（2）学校作为非科层组织的特点。学校作为教书育人的专门机构，又不只具有科层组织的属性，它还有另外一些非科层组织的特点：
①在学校中，行政职位不是唯一的权力来源，学术影响也产生权利性威望。学校是文化组织，以教学和学术研究为本，培养出优秀学生、发表有价值的科研成果，是学校生存和发展的根基。而一支稳定的、高素质的教师队伍是学校出“精品”的前提条件，学术上出类拔萃的教师更是学校成就的灵魂。因此，教师应当受到重视。另外，学校作为传递文化的专业组织，教师对专业的发展最有发言权。一般而言，在各级学校中，专业分化越强，难度越大，由学术因素产生的权利影响也越大。比如，大学教师对学校决策的影响就超过小学教师。
②学校中教师存在较强的自律要求，希望自己能受到像对成熟人那样的尊重，由自己约束自己，而不是像小孩子一样处处受到约束。这种要求与教师的工作弹性性质有关，也与他们的文化素质有关。这种自律性要求并不反对纪律规定，但希望纪律要有弹性，要适合教师的特点，这不可避免要与一些管理者强调使用纪律进行刚性控制相抵触。
③教师们参与学校管理的愿望和能力较强，他们掌握的知识和经验比较多，分析问题的能力很强，彼此横向上对学术和管理问题的沟通很多，学校的文化氛围重视“平等”、“民主”观念，这对于权利的等级性产生一定的冲击。
④学校中的人际关系重视情感，这与学校工作的育人性质有关，也与学校管理者和教师的文人素质有关，科层制度所强调的“处理人际关系的非人格化”的理性特征在某种程度上被弱化。
据上述分析，学校同时具有科层组织和非科层组织的特点。学校的权利结构是行政、学术二元化结构。各级学校的学术层次越高，二元化特征就越明显。这种特征一方面有利于加强学术组织的力量，强化民主机制，但也可能导致行政组织与学术组织的矛盾和冲突，可能削弱必要的制度与纪律的建设，这些都是学校组织管理中必须注意的。解析： 暂无解析 -
第24题：
判断题科层化结构具有许多不适合学校管理的明显缺点。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析