职业
教育者
知识人
教学人员
第1题:
对原文的误字误读进行更正的术语是()、();用来说明比喻意义的训诂术语是()。
第2题:
为什么过去有的教师没有学过教育学,教育工作效果并不差;而有的人,虽然学过教育学,但刚走上教师工作岗位,教育效果并不理想;这是不是意味着学习教育学没有实际意义?如何解释这种现象?
第3题:
学习教育学知识对当好教师有何重要意义?
第4题:
“教师”术语的教育学意义是指()。
第5题:
从某种意义上说,教师的()比道德宣言或道德演讲更能教育学生。
第6题:
“实验教育学”这个术语最早是由德国的谁提出来的()
第7题:
教书育人是教师的根本任务。(教育学)
第8题:
教学语言的学科性要求教师要运用本学科的语言来教学,这种语言是()。
第9题:
对
错
第10题:
日常术语
专用语言
教学术语
教师术语
第11题:
职业
教育者
知识人
教学人员
第12题:
第13题:
试述教师专业化对教师群体的要求《教育学原理》。
第14题:
教师教育学生重在言教。
第15题:
首先提出"实验教育学"这个术语的教育家是()
第16题:
德国梅伊曼最早提出“实验教育学”这个术语。
第17题:
狭义的教育学科主要指师范和教育院校在师范院校进行教师教育中所开设的公共教育课。
第18题:
体育教师的特殊性语言是()
第19题:
从某中意义上来讲,教师()比教师的道德宣扬或道德演讲更能教育学生。
第20题:
体育教师的特殊语言是()。
第21题:
第22题:
人格魅力
知识底蕴
道德行为
教学业绩
第23题:
专业术语
口令
方言
艺术语言
第24题: