问答题生产力与教育的关系是怎样的？
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参考答案和解析
（1）它制约着教育目的的制定；
（2）它影响着教育事业发展的规模和速度；
（3）它影响着教学内容的选择和专业设置；
（4）影响着教学方法、教学设备和教学组织形式。
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第1题：
美育学与美学、教育学的关系是怎样的？
美育学与美学的关系最为直接也最为密切。美学是研究人类的审美活动及其一.般规律的科学。
它研究的内容主要有四个部分：美的哲学、审美心理学、艺术社会学、审美教育。美育学是在美学理论中发育、形成并逐步分化出来的，它既是美学的一个分支，又是美学的一个组成部分，美育学是实现美学的任务和目的的途径和手段，也是美学最终的落脚点。
这是因为，美学是为适应人类审美需要而建立起来的一门科学，它的理论价值就在于指导人们的审美活动，使人们按照美的规律改造客观世界和美化自身。而美育正是按照美的规律美化人类自身的一种教育，因此，美育是美学的重要内容，此外，美学理论的价值只有通过人及其审美实践才能得以实现。从这个意义上来说，美育是美学的落脚点和归宿。
美育学与教育学有着密不可分的关系。教育学是研究人类教育现象及其规律的科学。
教育学所提出的全面教育，也包括审美教育。因此，美育学是教育学的组成部分和分支学科，是教育学的扩展和延伸。但是，美育又不同于教育学。教育学研究的是教育的普遍规律，美育学研究的则是审美教育的特殊规律，它们是一般与特殊、整体与局部的关系。此外，教育学更注重理性教育，而美育学则注重情感教育，强调感性教育与理性教育的结合。
略 -
第2题：
教育测量与教育统计学的关系是怎样的？
正确答案:教育测量是为了获得数据，而教育统计则是对教育测量和调查所获得的数据的整理，分析和推断。 -
第3题：
试论述教育与生产力水平的关系。
正确答案: 一方面经济发展为教育提供的条件越来越好，对教育的要求越来越高；另一方面，教育对经济发展的促进作用越来越明显，越来越重要。
（1）生产力对教育的决定作用。
①生产力水平决定教育的规模和速度。社会经济、生产力发展水平决定教育培养的各种规格、类型的劳动力的数量，制约着教育普及的程度。一般来说，一个国家经济发展的水平与该国的文盲率、入学率、义务教育普及的年限、高等教育发展的水平直接相关。
②生产力发展水平制约着教育结构的变化。生产力的发展不断引起产业结构、技术结构、消费结构和分配结构的变革，与之相适应，教育结构也将随之出现变化。否则，就会出现教育结构、比例失调的问题，或者教育培养的人才不能满足社会经济的要求，或者出现人才过剩的现象。
③生产力发展水平制约着教育的内容和手段。生产力的发展，科学技术的进步，促进知识以几何级数的速度增长，促进人们的认识能力、思维水平的不断进步，促进学校的课程结构与内容不断发展更新。世界各国许多的重大教育改革都是以课程改革、教学内容改革为核心的。而每次重大的课程教学内容的改革，都反映了生产力和科学技术发展的新水平和新要求。同样，学校的物质设备、教学实验仪器等都是一定的生产工具和科学核技术在教育领域的应用。
（2）教育对经济增长的促进作用。
①教育再生产劳动力。劳动力的质量和数量是经济发展的重要条件，教育担当再生产劳动力的重任。劳动者基本劳动素质的优劣，技术人员科技文化水平的高低，管理人员管理能力的强弱，主要取决于他们所受到教育的程度和质量。教育使潜在的生产力转化为现实的生产力；
②教育再生产科学技术。教育通过传递和积累科学知识而发挥再生产科学技术的整理加工，可以使下一代更迅速、更易理解地掌握。其次，教育尤其是高等教育，通过创造和发明新的科学技术发挥扩大科学技术再生产的功能。高校成为科学研究的一个方面军，对产生新的科学知识和技术做出特别的贡献。 -
第4题：
教育策划与教育决策的关系是怎样的？
正确答案: 育策划是教育决策的前提和准备。
教育策划以教育决策为指向，为教育决策服务。
两者都是指向未来的活动，但两者在性质、任务和人员等方面又有所区别。 -
第5题：
怎样理解生产力和生产关系的相互关系？
正确答案: （1）生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面，生产力和生产关系的有机结合和统一，构成社会的生产方式。生产力和生产关系是对立统一辩证关系
（2）生产力决定生产关系：生产力决定生产关系的性质；生产力的发展和变化决定着生产关系的发展和变化。
（3）生产关系对生产力起反作用：适应生产力发展时起推动作用，不适应时起阻碍作用。
（4）生产关系一定要适合生产力状况的规律表明：第一，旧的、过时的生产关系必然适应生产力的变化而变化；第二，新的生产关系只能适应生产力发展的客观要求而建立。 -
第6题：
社会生产力与教育内容的关系是（）。
- A、社会生产力制约所有教育内容
- B、社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
- C、社会生产力与教育内容无关
- D、社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
正确答案:A -
第7题：
下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是（）。
- A、生产力水平制约着教育的内容和手段
- B、生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
- C、教育与生产力发展完全同步
- D、教育相对独立于生产力的发展
正确答案:C -
第8题：
问答题教育策划与教育决策的关系是怎样的？正确答案： 育策划是教育决策的前提和准备。
教育策划以教育决策为指向，为教育决策服务。
两者都是指向未来的活动，但两者在性质、任务和人员等方面又有所区别。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题教育思想与教育实践活动的关系怎样？正确答案： （1）教育实践是教育思想的来源；
（2）教育实践是教育思想的对象；
（3）教育实践是教育思想的动力；
（4）教育实践是教育思想的真理性标准；
（5）教育实践是教育思想的目的。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题下列关于教育与生产力之间关系的说法正确的是（）。A社会生产力发展水平制约教育内容
B社会生产力发展水平制约教育规模
C社会生产力发展水平制约教育手段
D教育把可能的生产力转化为直接生产力
正确答案： A,B,C,D解析： (1)生产力的发展制约着教育的发展；(2)生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度；(3)生产力发展水平影响着教育内容和专业设置；(4)生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。教育的经济功能：(1)教育是提高经济效益的重要前提；(2)教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社会带来巨大的经济价值：(3)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(4)教育可以生产新的科学知识、新的生产力。 -
第11题：
问答题请简要阐述教育与生产力之间的关系。正确答案： 教育与生产力是一种相互作用的关系：首先，教育的发展是受生产力发展水平所制约的。（1）生产力发展制约着教育发展的规模和速度。（2）生产力发展制约着教育目的（人才的培养规格）。（3）生产力发展制约着课程设置和教学内容的改革。（4）生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。另外，教育的发展又会反过来推动生产力的发展，也就是教育的经济功能。（1）教育是劳动力再生产的重要手段之一，把可能的劳动力变为现实的劳动力，提高劳动者素质，从而促进生产的发展。（2）教育是科学知识再生产的重要手段，把科学知识转化为生产力。（3）教育是生产新的科学技术、发展科学的重要手段。解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题社会生产力与教育内容的关系是（）。A社会生产力制约所有教育内容
B社会生产力制约与劳动能力有关的教育内容
C社会生产力与教育内容无关
D社会生产力制约与意识形态有关的教育内容
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
文学与科学文化教育关系是怎样的？
文学（包括艺术）与科学文化教育（我们这里指的自然科学）是不同的，文学的中心问题首先是人，人的感受，情感，愿望和理想，科学的中心问题则主要是自然世界，科学也研究人自身，但在科学中，人主要作为一种自然而进放科学的视野。文学和科学都要揭示世界的奥秘。文学与科学都追求真美，但文学追求的真是人的情感的真，科学则追求规律的真，科学在必须选择时，它选择真而牺牲美，文学则在真与美二者中永不可作单一的选择。但是，文学与科学文化化中，科学文化以它的理性智慧的知识性和深刻性塑造了文学家，进而促进了艺术文化的发展，科学技术的进步总是从某些方面启示艺术文化的开展。反之，艺术文化以它的情感智慧，影响科学家的精神世界，给科学的发展带来动力，感受力，想象力和创造力等，从而促进科学的发展，文学与科学永远是关联在一起的，文学与科学一样参与了开发世界的统一过程。
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第14题：
学校管理活动与学校教育活动的关系是怎样的？
正确答案: 学校管理活动与学校教育活动并非是全部重合的。
第一，学校培养目标的实现，一方面要靠最直接的教育活动来完成。
第二，另一方面要靠为教育活动的顺利开展创造条件的管理活动来完成。
第三，学校管理活动是促进学校教育活动、实现学校工作目标的手段，二者紧密联系，不可分割。 -
第15题：
生产力与教育的关系是怎样的？
正确答案: 生产力和科技的发展的水平对教育的制约与影响：
（1）它制约着教育目的的制定；
（2）它影响着教育事业发展的规模和速度；
（3）它影响着教学内容的选择和专业设置；
（4）影响着教学方法、教学设备和教学组织形式。 -
第16题：
教育思想与教育实践活动的关系怎样？
正确答案: （1）教育实践是教育思想的来源；
（2）教育实践是教育思想的对象；
（3）教育实践是教育思想的动力；
（4）教育实践是教育思想的真理性标准；
（5）教育实践是教育思想的目的。 -
第17题：
教育与生产力之间有什么关系?
正确答案: 1、生产力的发展水平对教育的制约作用。
生产力发展水平制约着教育目的。
生产力发展水平制约着课程的设置与教育的内容。
生产力发展水平制约着制约着教育的规模与速度。
2、教育对生产力的促进作用：
将科学技术从可能的生产力转变为现实的生产力。再生产科学技术。 -
第18题：
教育活动的基本规律包括（）。
- A、教育与生产力之间的矛盾或关系
- B、教育与社会发展之间的矛盾或关系
- C、教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
- D、教育与人的身心发展之间的矛盾或关系
- E、教育与生产关系之间的矛盾或关系
正确答案:B,D -
第19题：
问答题教育测量与教育统计学的关系是怎样的？正确答案： 教育测量是为了获得数据，而教育统计则是对教育测量和调查所获得的数据的整理，分析和推断。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述教育与生产力之间的关系。正确答案：解析： -
第21题：
单选题下列对教育与生产力的关系叙述不正确的是（）。A生产力水平制约着教育的内容和手段
B生产力对教育的制约作用受生产关系的调节
C教育与生产力发展完全同步
D教育相对独立于生产力的发展
正确答案： A解析： 教育与生产力的发展并非完全同步，具体表现为：
一是在一定时期内，由于人们的思想意识落后于较为先进的生产力，教育的思想、内容、手段、方法等也往往落后于生产力的发展；
二是在生产力处于较低的水平下，由于文化交流、社会转型、传统的影响，教育的思想、内容、方法等也可能超越生产力发展的水平。但教育只是相对独立于生产力发展的水平，因为教育归根结底是要受生产力发展水平以及政治经济制度制约的。 -
第22题：
问答题生产力与教育之间的辩证关系？正确答案： 1.生产力对教育的制约作用主要表现在：生产力的性质和发展水平制约着教育的类型和结构；生产力的发展水平决定和制约着教育发展的规模和速度；生产力发展水平还制着教育目的和部分教育内容；还制约着教育方法、手段、设施及形式等；
2.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育是劳动力再生产的重要条件；教育是实现科学知识社会化和使现代科技由可能生产力转化为现实生产力的桥梁和关键；教育还是实现科学知识再生产和生产技术更新的重要手段。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述教育与生产力的关系。正确答案： 1）生产力对教育的制约作用主要表现在制约教育目的、课程社会与教育内容、教育发展的规模与速度、学校结构以及教学方法、手段、组织形势几方面；
2）教育对生产力的促进作用主要表现在教育是劳动力再生产的重要手段、教育是科学只是技术再生产的手段、教育是生产科学只是技术的手段三方面。解析： 暂无解析