问答题阐明如何组织力量进行教育科研活动？
题目
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第1题：
联系实际阐明如何培养小学生的阅读能力。参考答案：(1)激发阅读兴趣
(2)培养阅读习惯
(3)指导阅读方法
(4)发展阅读个性
(5)加强课外阅读指导
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第2题：
组织结构是指组织内关于()的一套形式化系统,它阐明该如何分配、该谁负责及内部协调的机制。正确答案：职务和权利关系
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第3题：
如何进行发展力量素质的组织和管理？
力量是从事任何运动项目的基础，但是在组织学生进行力量练习，不同年龄阶段要慎重安排，对于小学生来说：不宜进行负重练习，主要用游戏来全面发展力量。中学生可以进行中等负荷的负重练习，负重量不要超过本人体重的三分之二。由于力量练习容易造成运动损伤，因此：在组织力量练习时应该注意：
1.力量练习应该循序渐进。
2.要做好准备活动。
3.在灵活性和耐力性练习后不应该做大重量的力量练习。
4.枯燥乏味的力量练习会令人厌倦。
略 -
第4题：
如何防止科研活动中的不端/不当行为？
正确答案: 科研不端/不当行为是一个复杂问题，很难通过制度规范来防范所有的不端行为，科研人员和科技共同体的自律更为重要。在加强制度建设，加大对不端行为惩处力度的同时，需要在科技界大力提倡道德自觉意识、加强舆论的引导，特别是要重视对年轻科研人员的道德规范教育。
要发挥好科学共同体的自律作用，积极倡导求实、创新、自由、独立的科学精神，无私、诚实的科学道德。只有当科学精神和科学道德内化于科学共同体每个成员的思想和行为中，科学共同体获得了自身道德伦理的本体地位，才会使科学共同体对其成员产生道德上的规范和引导作用，才不会致使其成员由于道德上的迷茫和价值观的混乱而在金钱和权力的诱惑下犯错误。
要发挥研究团队在防范科研不端/不当行为中的互相监督作用。研究团队的负责人有责任通过整体把握各个工作环节，明确研究分工和责任，把握研究工作方向，在研究团队内营造团结合作的学术环境，有效发挥研究团队所有成员的专长和潜质，保证研究工作按科研行为规范进行，并进行有效监督。
要强化防范科研不端/不当行为的教育和引导。大学和研究机构有责任指定经验丰富的教师、高级研究人员对学生和新进青年研究人员进行指导，不应只教授必要的专业知识，还应教授科研道德准则和行为规范。研究生导师有义务向学生提供与科研行为规范有关的各种规章制度，并向他们讲解有关规定。 -
第5题：
班级是学校进行教育教学的（）。
- A、基本单位
- B、组织形式
- C、骨干力量
正确答案:A -
第6题：
（）是指组织内关于职务与权力关系的一套形式化系统，它阐明该如何分配、该谁负责及内部协调的机制。
正确答案:组织结构 -
第7题：
如何对留守儿童进行教育与管理？
正确答案: （1）留守儿童的现状。一是留守儿童的亲情缺失问题；二是留守儿童的生活抚养问题；三是留守儿童的教育监护问题；四是留守儿童的安全保护问题。
（2）留守儿童教育存在的问题。对留守儿童的道德教育重视不够；对留守儿童的学习指导重视不够；对留守儿童的心理健康教育往往忽略；留守儿童的安全教育管理严重不足。
（3）班主任对留守儿童的教育管理策略。针对留守儿童教育存在的问题，班主任应努力做好以下方面的工作：了解学生，建立留守儿童档案；密切关注留守儿童的生存状态；高度重视留守儿童的品德成长；加强留守儿童的学习辅导；切实关注留守问题的心理健康；加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通。 -
第8题：
简要阐明胰Rnase A的活性部位如何确定？
正确答案: 用化学修饰法研究Rnase A活性的必须氨基酸残基。在pH5.5下，用等摩尔碘乙酸处理Rnase A，羧甲基化的His119是主要产物，而羧甲基化的His12产物较少。Rnase A中其他组氨酸对这个试剂的反应弱得多。所得Rnase A的两个羧甲基化的衍生物均无活性，因此可推测His119和His12为酶活性的必需基团。2，4二硝基氟苯可选择地同酶Lysε-NH2反应，酶引起失活。该结果表明Lys41也是酶活性部位的必需氨基酸。以上研究结果可认为His119、His12、Lys41构成了Rnase A的活性部位。 -
第9题：
问答题如何进行发展力量素质的组织和管理？正确答案： 力量是从事任何运动项目的基础，但是在组织学生进行力量练习，不同年龄阶段要慎重安排，对于小学生来说：不宜进行负重练习，主要用游戏来全面发展力量。中学生可以进行中等负荷的负重练习，负重量不要超过本人体重的三分之二。由于力量练习容易造成运动损伤，因此：在组织力量练习时应该注意：
1.力量练习应该循序渐进。
2.要做好准备活动。
3.在灵活性和耐力性练习后不应该做大重量的力量练习。
4.枯燥乏味的力量练习会令人厌倦。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题如何对优秀学生进行教育与管理？正确答案： （1）要做到重用与教育、表扬与批评相结合；
（2）要对优秀学生提出更高、更严的要求；
（3）要教育优秀学生严于剖析自己；
（4）教育优秀生要掌握好表扬与批评的分寸。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题“科研兴校”已成为广大教师和教育管理者的共识。请结合实际谈一谈学校应如何组织力量进行教科研活动？正确答案： ①组织骨干队伍，以带动群众；
②组织群众队伍，以促进提高；
③提供必要条件，用好激励机制。解析： 暂无解析 -
第12题：
多选题教育准备会主要是深入分析官兵思想和（）。A组织协调教育力量
B精心组织备课示教
C合理安排教育内容
D进行教育骨干培训
E认真准备教学器材
正确答案： E,A解析： 暂无解析 -
第13题：
如何看待独生子女的特点?如何针对其特点进行教育?
正确答案：
【答案要点】独生子女的特殊性在于，他们是家庭中新一代的唯一成员，因而处于优越的地位。在其成长过程中有明显的特点：
(1)身体发育普遍较好。从小得到家庭的精心照顾，营养条件较好，因而普遍身体发育好、成长快。
(2)智力发展较早。现代优生学证明，头胎儿的遗传素质有一定优势。同时，家庭为其提供了较好的智力发展条件。
(3)品德行为习惯上的缺陷较为突出。主要原因在于家庭教育不够科学。
对独生子女的教育应注意以下几点：第一，扬长补短，树立科学全面的教育思想。要克服只重视智力开发，忽视思想品德和行为习惯培养的倾向。第二，特别重视家庭教育。要避免“四二一综合征，，给孩子带来的消极影响。第三，学校要加强集体主义和劳动教育。学校要引导独生子女与同伴处好关系，学会关心照顾别人，积极参加集体活动。同时，引导他们参加力所能及的劳动，培养劳动习惯和热爱劳动的情感。 -
第14题：
如何对预备党员进行教育和考察，对预备党员进行教育和考察有哪些方式(简答题)？
答：党组织应当通过党的组织生活、听取本人汇报、个别谈心、集中培训、实践锻炼等方式，对预备党员进行教育和考察。
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第15题：
如何对优秀学生进行教育与管理？
（1）要做到重用与教育、表扬与批评相结合；
（2）要对优秀学生提出更高、更严的要求；
（3）要教育优秀学生严于剖析自己；
（4）教育优秀生要掌握好表扬与批评的分寸。
略 -
第16题：
“科研兴校”已成为广大教师和教育管理者的共识。请结合实际谈一谈学校应如何组织力量进行教科研活动？
正确答案: ①组织骨干队伍，以带动群众；
②组织群众队伍，以促进提高；
③提供必要条件，用好激励机制。 -
第17题：
教育准备主要是深入分析官兵思想、（）。
- A、组织协调教学力量
- B、精心组织备课示教
- C、合理安排教育内容
- D、进行教育骨干培训
- E、认真准备教学器材
正确答案:A,B,D,E -
第18题：
阐明如何组织力量进行教育科研活动？
正确答案: （1）组织骨干队伍，以带动群众；
（2）组织群众队伍，以促进提高；
（3）提供必要条件，用好激励机制。 -
第19题：
《如何避免愚蠢的见识》是如何通过例证方法来阐明自己的主要观点的？
正确答案: 本文主要采取归纳法进行论证。从避免愚蠢见识的三个方法，到最后归纳出结论，属于例证法。在行文中，也是采取了例子说明问题的方法。 -
第20题：
在出版学科研活动中应如何运用马克思主义的哲学方法来观察分析问题？
正确答案:在出版学科研活动中运用马克思主义的哲学方法来观察分析问题应做到三个坚持：
（1）要坚持理论联系实际探讨问题。只有坚持理论联系实际探讨问题，才能使出版学研究活动更好地促进出版事业的发展，才能使出版学自身的发展具有良好的实践基础。贯彻理论联系实际的原则，要求出版科研选题要从实际需要出发，论证材料要扎扎实实地深入实践之中去获取，形成的理论要有实用价值，要坚决反对那些脱离实践的学究式的研究。
（2）要坚持实事求是地探讨问题。探讨出版活动的规律必须从出版活动与周围其他现象的密切联系、相互制约的关系中去进行研究，对出版活动中的任何一种现象，都必须全面地去进行分析，努力防止片面性。另外，还要防止主观臆断，而是要在实地调查的基础上得出结论
（3）要坚持用发展的观点观察分析问题。坚持用发展的观点来探讨出版领域的各种规律，才能不断地发现新情况、研究新问题、提出新见解，才能使出版科研活动始终处于朝气蓬勃的状态。 -
第21题：
多选题教育准备主要是深入分析官兵思想、（）。A组织协调教学力量
B精心组织备课示教
C合理安排教育内容
D进行教育骨干培训
E认真准备教学器材
正确答案： B,A解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题班级是学校进行教育教学的（）。A基本单位
B组织形式
C骨干力量
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题如何针对学生能力的性别差异进行教育？正确答案： 男女生心理的差异是客观存在的。面对这种差异，要实行因性施教的策略。因性施教的基本策略包含两个方面：一是扬长的策略，二是补短的策略。所谓扬长的策略是指使男女生心理发展中的长处得以充分发扬的教学方法和措施，而补短的策略则是针对男女生心理发展中存在的不足或缺陷予以弥补。它们的最终目的是促使男女生的心理都得到完善而良好的发展，从而最大限度地发挥各自的心理潜力，并且培养男女生共有的优秀品质。
实施因性教育，首先教师要纠正传统消极的性别偏见和性别观念。
其次，在教学方法上，根据男女生心理发展的不同特点，采取科学的教学方式，有的放矢地传授知识，培养能力，促使他们各自优势的发展和劣势的弥补。
再次，教师应了解学生，善于从心理发展的角度客观地分析男女生的不同特点，采取相应的措施实施因性教育。
此外，差异心理学研究表明，异性交往具有智力互偿、情感互慰、个性互补、活动互激等相互补偿作用。
总之，无论采取什么样的教育措施和方法进行因性教育，其基本的策略都是扬长补短，最终目的是促使男女生各方面的心理机能和素质在原有的基础上各自得到全面和谐的发展。这与实施素质教育的基本策略是完全一致的。解析： 暂无解析