问答题什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
题目
问答题
什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
相似考题
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第1题：
遗传对人的身心发展有什么影响？
正确答案：
遗传素质在人的身心发展中的作用有：(1)遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；(2)遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；(3)遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。
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第2题：
什么是人的身心发展?人的身心发展包括哪些方面?它们之间的关系如何?
正确答案：
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第3题：
人的身心发展的特殊性表现在：人的身心发展是 在（ ）中实现的，人的身心发展具有（ ）。答案：社会实践,能动性,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。 -
第4题：
什么是人的发展？影响人身心发展的要素有哪些？
正确答案: 1遗传是人的身心发展的必要的物质前提
“种瓜得瓜，种豆得豆”－－遗传
片面观点－－遗传决定论
2社会生活条件对人的身心发展起决定性的影响作用
同卵双生子、近朱者赤近墨者黑、狼孩
片面观点：
环境决定论、“出污泥而不染”、二因素论
3教育对人的身心发展有重要作用
教育主要是以最短的时间、最快的速度、最有效的方式，把世代积累起来的知识经验传给下一代，使下一代从一开始就接近或达到上一代的水平，从而推动社会的进步。 -
第5题：
人的身心发展的动因是什么？
正确答案:当个体已有水平与外部环境要求之间出现矛盾，使个体内部产生需要；当个体意识到这种需要并且客观条件允许时，需要转化为动机；在动机驱使下，个体制定目标，采取行动，最终满足需要，同时获得发展。这个过程循环往复，从而推动个体身心从低级向高级发展。 -
第6题：
下列关于遗传、环境、教育对人的身心发展的影响作用表述错误的是（ ）
- A、环境对人的身心发展有重要影响
- B、遗传对人的身心发展起决定性作用
- C、教育对人的身心发展起主导作用
- D、社会环境对人的身心发展不起决定性作用
正确答案:B -
第7题：
人的身心发展的基本特征有哪些？
正确答案:（1）顺序性。是客观的，不能拔苗助长。
（2）阶段性。心理生理会有年龄特征，不同年龄段和阶段区别对待，不能一刀切。
（3）不平衡性。同方面不同年龄，不同方面不同时期不平衡，关键期施以响应教育。
（4）互补性。身体，心理和生理技能互补。树立信心，其他方面有补偿性。科学教育方法，善于发现人的优势。
（5）个别差异性。不同学生同一方面，速度和水平不同。不同学生不同方面，速度水平也不同。不同学生个性倾向性不同。因此要根据差异因材施教。 -
第8题：
人的身心发展的典型观点有哪些？其代表人物及基本观点是什么？
正确答案: 1、遗传决定论。遗传决定论的代表人物是英国的高尔登和富国的霍尔，其基本观点是人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用。此论的典型言论是：一两遗传胜过一吨教育。
2、环境决定论。环境决定论的代表人物是美国的华生，其基本观点是：人的发展是由后天的环境决定的。环境决定论的典型言论是“合我一打健全的儿童，一个由我支配的环境，我可以保证，无论这些儿童的祖先如何，我都榻把他们培养成为任何一种人，或者是政治家、軍事家、律师，抑或是乞丐、盗贼。”
3、二因素论。此论的代表人物是美国的吴伟士和德国的施太伦，其基本观点是：人的发展是由遗传和环境共同决定的。以上三种观点各执一词，片面地强调某一方面的作用，不仅在理论上行不通，在实践上也是有害的。 -
第9题：
青少年身心发展的基本规律有哪些？教育如何适应并促进人的发展？
正确答案: （1）人身心发展的规律：
A.具有统一性；
B.具有顺序性和阶段性；
C.具有稳定性和可变性；
D.具有不平衡性和个别差异性。
（2）教育有适应人的发展规律，并促进人的发展；
A.根据青少年身根据青心发展的统一性，各种教育因素必须统一一致，共同关心学生身心两方面的发展；
B.根据青少年身心发展的顺序性和阶段性，教育工作必须循序渐进，针对不同年龄阶段的学生实施不同的教育；
C.根据青少年身心发展的差异性，决定教育工作必须从学生的实际情况出发，做到因材施教；
D.根据青少年身心发展的不平衡性，决定着教育工作必须注意要抓住学生发展的关键期，给予合理和良好的教育。 -
第10题：
问答题人的身心发展的基本特征有哪些？正确答案： （1）顺序性。是客观的，不能拔苗助长。
（2）阶段性。心理生理会有年龄特征，不同年龄段和阶段区别对待，不能一刀切。
（3）不平衡性。同方面不同年龄，不同方面不同时期不平衡，关键期施以响应教育。
（4）互补性。身体，心理和生理技能互补。树立信心，其他方面有补偿性。科学教育方法，善于发现人的优势。
（5）个别差异性。不同学生同一方面，速度和水平不同。不同学生不同方面，速度水平也不同。不同学生个性倾向性不同。因此要根据差异因材施教。解析： 暂无解析 -
第11题：
多选题人的身心发展的一般规律有（）。A身心发展的平衡性
B身心发展的顺序性
C身心发展的阶段性
D身心发展的互补性
正确答案： D,B解析： 身心发展是不平衡的。心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而表现出多样化的发展模式。一方面，表现为个体不同系统在发展的速度上、发展的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程；另一方面，也表现为同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。 -
第12题：
问答题青少年身心发展的基本规律有哪些？教育如何适应并促进人的发展？正确答案： （1）人身心发展的规律：
A.具有统一性；
B.具有顺序性和阶段性；
C.具有稳定性和可变性；
D.具有不平衡性和个别差异性。
（2）教育有适应人的发展规律，并促进人的发展；
A.根据青少年身根据青心发展的统一性，各种教育因素必须统一一致，共同关心学生身心两方面的发展；
B.根据青少年身心发展的顺序性和阶段性，教育工作必须循序渐进，针对不同年龄阶段的学生实施不同的教育；
C.根据青少年身心发展的差异性，决定教育工作必须从学生的实际情况出发，做到因材施教；
D.根据青少年身心发展的不平衡性，决定着教育工作必须注意要抓住学生发展的关键期，给予合理和良好的教育。解析： 暂无解析 -
第13题：
人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有__________。
正确答案：
能动性；
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第14题：
人的身心发展包括哪些方面?
正确答案：
人的身心发展包括两个方面：一是生理的发展，包括身高体重的增加，骨骼构造的变化，神经组织的变化等。二是心理的发展，包括认知和意向两方面的发展，认知的发展指感知、记忆、思维等方面的发展；意向发展，指需要、兴趣、情感、意志等的发展。 -
第15题：
人的身心发展具有哪些规律？
（1）人的身心发展具有顺序性；
（2）人的身心发展具有阶段性；
（3）人的身心发展具有个别差异性。
略 -
第16题：
人的身心发展的一般规律有（）。
- A、身心发展的平衡性
- B、身心发展的顺序性
- C、身心发展的阶段性
- D、身心发展的互补性
正确答案:B,C,D -
第17题：
什么是人的身心发展？人的身心发展有哪些基本规律？
正确答案: 指人的身心发展，知识，技能的获得，思想品德的形成，审美情操的陶冶，也就是德智体美劳等的全面和谐发展。
规律：
1.人的身心发展具有顺序性；
2.人的身心发展具有阶段性；
3.人的身心发展具有不均衡性；
4.具有个别差异性。 -
第18题：
人的身心发展的动力观有哪些？
正确答案:（1）内发论：动力源自自身内在需要，发展顺序由机体成熟机制决定。美国威尔逊认为基因复制是决定人行为的本质力量。
（2）外铄论：源自外在要求，环境，教育是动力。荀子性恶论，美国心理学家华生行为主义理论强调教育起决定作用。
（3）多因素相互作用伦：遗传素质是物质前提，社会环境是外部条件，良好道德教育是重要条件，主观能动性是内因。
因此，个体积极投入实践活动看做内外因综合作用的汇合点，也是推动人发展直接的，现实的力量。 -
第19题：
教学中“拔苗助长”、“凌节而施”违背了（）
- A、人的身心发展的顺序性
- B、人的身心发展的阶段性
- C、人的身心发展的不平衡性
- D、人的身心发展的稳定性
正确答案:A -
第20题：
人的身心发展的含义是什么？身体与心理的发展包含哪些方面？
正确答案: 人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程。其包括个体的发展和心理的发展两个方面，这两个方面是相辅相成的。身体的发展包括肌体的发育和体质的增强两部分。心理的发展包括认知和意向两方面的发展。身体的发展是心理发展的物质基础。脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理的发展不仅寓于身体发展之中，而且随着身体的发展而发展。同样，认识、情感、意志和性格等心理过程和特征，也总是制约着身体的正常发展。因此教育促进人的身心发展，必须是促进人的身心的和谐发展。 -
第21题：
问答题人的身心发展的动力观有哪些？正确答案： （1）内发论：动力源自自身内在需要，发展顺序由机体成熟机制决定。美国威尔逊认为基因复制是决定人行为的本质力量。
（2）外铄论：源自外在要求，环境，教育是动力。荀子性恶论，美国心理学家华生行为主义理论强调教育起决定作用。
（3）多因素相互作用伦：遗传素质是物质前提，社会环境是外部条件，良好道德教育是重要条件，主观能动性是内因。
因此，个体积极投入实践活动看做内外因综合作用的汇合点，也是推动人发展直接的，现实的力量。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题什么是人的发展？影响人身心发展的要素有哪些？正确答案： 1遗传是人的身心发展的必要的物质前提
“种瓜得瓜，种豆得豆”－－遗传
片面观点－－遗传决定论
2社会生活条件对人的身心发展起决定性的影响作用
同卵双生子、近朱者赤近墨者黑、狼孩
片面观点：
环境决定论、“出污泥而不染”、二因素论
3教育对人的身心发展有重要作用
教育主要是以最短的时间、最快的速度、最有效的方式，把世代积累起来的知识经验传给下一代，使下一代从一开始就接近或达到上一代的水平，从而推动社会的进步。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题人的身心发展的含义是什么？身体与心理的发展包含哪些方面？正确答案： 人的身心发展是指个体从出生到死亡的变化过程。其包括个体的发展和心理的发展两个方面，这两个方面是相辅相成的。身体的发展包括肌体的发育和体质的增强两部分。心理的发展包括认知和意向两方面的发展。身体的发展是心理发展的物质基础。脑是心理的器官，心理是脑的机能，心理的发展不仅寓于身体发展之中，而且随着身体的发展而发展。同样，认识、情感、意志和性格等心理过程和特征，也总是制约着身体的正常发展。因此教育促进人的身心发展，必须是促进人的身心的和谐发展。解析： 暂无解析