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  • 第1题:

    结合实际谈谈你对当前治理环境问题的认识。


    答案:1、我国环境问题的现状 当前环境的污染和破坏已发展到威胁人类生存和发展的世界性的重大社会问题人类所面临的新的全球性和广域性环境问题主要有三类一是全球性广域性的环境污染二是大面积的生态破坏三是突发性的严重污染事件。目前发达国家当前的环境问题主要是环境污染发展中国家主要是环境破坏而在我国则同时存在着环境破坏和环境污染这两类环境问题并且已十分严重。据统计我国是世界上环境污染物排放量最大的国家之一全国污染物的年排放量达4300余万吨其中烟尘约2800万吨二氧化硫约1460万吨1988年全国废水排放总量为368亿吨其中工业废水排放量为268亿吨处理率仅为27%自然生态环境的破坏也相当严重。目前我国水土流失面积已由解放初期的116万平方公里扩大到150万平方公里。(3) 环境污染和破坏给我国所造成的经济损失是极其惊人的。现在就让我们来看这样一组数据据80年代初的不完全统计环境污染每年造成的经济损失是690亿元部分自然生态环境的破坏每年造成的经济损失达265亿元共计955倔元约占当年全国工农业总产值的14%左右。从这样一组数据中我们可以很明显地看到我国严重的环境问题已经严重阻碍了我国国民经济的健康发展这势必对我国以后经济的发展极为不利。2、我国环境问题的原因分析 。环境问题在我国如此的严重,究其原因应该说是多方面的既有自然地理因素亦有经济、人文社会等因素而且我们国家的具体国情又使其具有特殊性。下面笔者将分别进行一下具体的阐述。(1)经济因素目前我国经济正处于从传统的计划经济向市场经济转轨的时期同时也是我国经济高速增长的时期从发达国家经济发展的历史来看这个阶段正是生态环境问题最严重的时期因而我国在这一时期承受的生态环境压力会更为沉重。第一经济发展引起的环境问题恶化。我国的经济体制改革是对社会生产力的极大解放这种解放刺激了国民经济的高速增长但与此同时对资源开发利用规模和各行业污染物排放量也会随之高速增加。然而由于国民经济尚处在粗放型向集约型转变的转型时期人们只关注于经济增长的数字却往往忽略了其背后所付出的沉重代价对资源的掠夺式开发造成环境的极大破坏我国近年来的生态环境问题呈几何级数增长。第二经济利益与环境保护的冲突。市场经济发展所追求的是高额利润是相对少数人的利益而环境保护则是多数人的利益二者是对立状态法律对这种显性冲突的社会关系比较容易做出规范。而我国经济是以公有制为主体经济利益的主体和环境利益的主体具有统一性。但近年来我国农村环境恶化尤为明显一些乡镇企业的农民为“脱贫致富”宁肯容忍环境污染对国家、所在集体和本人的损害。对此国家不得不采取强制措施关闭“十五小”企业。但在一定意义上政府既是冲突调解者又常成为冲突的一方地方利益违法阵营庞大法律执行的难度极大。(2)人文社会因素 “生态学作为一门科学从它诞生的那一天起一直就与‘人类社会’结下了不解之缘如果说前期的生态学更多地显示了自然属性的话那么现代的生态学则更强烈地显示了它的社会属性这一面。”(4)环境问题最明显的是人文社会的原因我国的环境问题从现行的角度看这方面的因素影响更为巨大。第一我国人口众多环境的资源压力大环境问题与人口有着密切的互为因果的联系。在一定社会发展阶段一定地理环境和生产力水平的条件下人口增长应有一个适当比例人口问题与环境问题是当代中国发展面临的重大挑战庞大的人口数量及快的增长引发了一系列的社会经济问题对环境造成了巨大的冲击。可以这样说我国的人口问题是短时期内很难扭转的最大社会问题之一这是用不着忌讳的。人口问题导致了我国资源的绝对短缺因而往往出现了对资源的无节制开发的现象这种现象伴随着惊人的浪费给我们经济的可持续发展战略的实施造成了极大的压力。第二公众环保意识普遍较差。“所谓环保意识是指人们在认知环境状况和了解环保规则的基础上根据自己的基本价值观念而发生的参与环境保护的自觉性它最终体现在有利于环境保护的行为上。”(5)目前我们国家的大多数人对于环境问题的客观状况缺乏一个清醒的认识据调查国民对于环境状况的判断大多是态度中庸无敏感性对许多根本性的环境问题缺少了解甚至是根本不了解而且还有相当一部分的社会公众不愿意主动地去获取环境知识。2000年“世界环境日”前后国家环境保护总局和教育部联合进行的对全国公众环境意识的调查报告得出的结果是我国公众的环境意识和知识水平还都处理较低的水平环境道德较弱我国公众环境意识中具有很强的依赖政府型的特征政府对于强化公众环境意识具有决定性的作用。从这些大量的调查中我们可以看到我国的国民的环保意识是有多么的差。一国的国民的环保意识如此的差可以想象这个国家的环境问题又是怎样的一个状况了。第三环境问题与贫困等其它的社会问题交叉在一起又有形成恶性循环的趋势。环境问题在当今世界各国有着不同的表现形式但是从总体上来看我们可以归纳出这样一点富国的环境问题主要是与污染物相关的环境污染而穷国环境问题主要是与自然资源相关的环境破坏前者比较容易得到防治和恢复而后者的防治和恢复则要困难的多。我国的环境问题也有类似情况在平原、沿海及大城市等经济发达的地区环境问题主要以以环境污染为主如今经过不断地治理正在不断有所缓解而西部相对贫困地区环境破坏引起的生态环境恶化十分严重且日益呈现出环境问题与贫困同步深化形成恶性循环的趋势。实现经济社会可持续发展需要实施积极而有效的环境治理。国内外大量的环境治理实践为我们提供了有益的经验对于我们不断完善环境治理措施、缓减环境问题、促进经济可持续发展具有重要的借鉴意义为我国环境治理工作开展提供了有价值的思路。一、加强环境治理领域的立法执法 20世纪60年代末环境问题开始引起公众的普遍强烈不满发达国家居民开展了世界规模的抗议环境破坏的运动。在此背景下1972年联合国人类环境大会通过了《人类环境宣言》强调保护环境、保护资源的迫切性也认同发展经济的重要性。这一时期前后及以后大多数发达工业化国家开始大力治理环境污染严格规制企业的污染行为并出台了大量的法律法规。1970年日本对“公害对策基本法”进行了全面修改明确了生活环境的优先地位并相继制定了与公害相关的14项法律特别是在1973年制定了世界上第一部“公害健康损害补偿法”对于涉及到大气污染的健康损害明确规定应向企业征收税金。美国则在1969年依据其国家环境政策法精神规定公共事业必须进行环境影响评价以实现预防环境污染和破坏的目的。而瑞典则为了保证环保法律的执行在全国5个区域设立了环保法庭还设立了国家环保最高法庭专门审理环保案件。在这方面中国应加快完善环境法律体系把环境治理法制建设的重点放在提高执法能力、强化环境执法方面进一步加强环境领域各类专门法律法规的制定和完善工作加强对影响经济社会可持续发展的水、大气、土壤以及重金属污染等突出的环境问题的执法监管力度积极参与国际环境法律合作努力构建体系完善、执行顺畅的环境治理法制环境。二、充分运用市场化治理工具 环境法律法规具有强制性是发达国家治理环境的基本手段。但强制性的手段也具有成本高、不利于激励企业进行技术创新等缺点。因此发达国家越来越重视通过征收环境税、财政补贴等经济手段来解决环境问题以降低治理成本和激励企业持续进行技术创新达到提高环境治理的效率和灵活性的目的。美国在20世纪六七十年代的环境治理中多采用命令型环境政策工具虽然收到的环境治理效果明显但付出的直接和间接环境治理成本是巨大的在一定程度上甚至抑制了经济增长。80年代末以后美国政府改进环境政策开始制定和实施基于市场的环境政策多采用市场化的环境政策工具不但使环境污染得到更加有效的治理和控制而且还有效地促进了经济的持续增长取得了环境治理和经济发展双赢的效果。而世界上环境治理比较成功的瑞典早在1991年就推出了碳排放税随后与环保相关的税收在瑞典总税收中所占比重迅速上升碳排放税不仅可以有效减少二氧化碳的排放而且使得能源使用效率有了很大提高。我国也应借鉴发达国家的经验注重利用经济手段来开展环境治理进一步完善环境税收体系完善鼓励节能环保的财税体系深化绿色税收、绿色采购、绿色贸易等环境经济政策,完善实施包括资源税、排污收费、环境补偿费、超标罚款、排污权交易、治理设施保证金、对节能产品补贴等治理措施运用市场工具强化环境治理的成效。三、完善环境治理的公众参与机制 有效的环境治理要求必须完善治理机制鼓励和支持公众参与。环境执法体制比较健全的国家都强调公众权利的保护环境立法、执法环节在发挥政府作用的同时也特别注重对社会公众的吸纳和利益诉求注重社会各界在环境治理过程中的参与并通过制度建设保障公众的有效参与。例如美国在《清洁空气法》、《清洁水法》等环境立法中就作出了政府报告环境资源信息披露的规定在《1980年综合环境反应补偿与责任法》、《资源保护与恢复法》等法律中作出了企业报告环境信息的规定规定中明确了公众的知情权建立了环境信息对公众公开的法律制度。而一些发达国家则确立了环境领域的公民诉讼制度。如澳大利亚新南威尔士州的《环境计划与评价法》和《环境犯罪和惩罚法》将诉讼权赋予公民规定对于违反法律的行为任何人不管自身权利是否受到侵害都可以向法院提起诉讼。从该角度看我国应充分借鉴国外环境治理方面的经验进一步建立和完善环保领域公众参与的相关法律制度完善环境治理机制确保公众在环境治理中的直接参与鼓励和支持环境非政府组织、民间学术机构和团体与政府一起形成合力共同开展环境治理工作。

  • 第2题:

    结合实际谈谈如何提高教育行政信息沟通的有效性?
    从我国当前教育行政组织的体制看,要提高行政信息沟通的有效性,必须注意以下几个问题:
    (1)大力精简机构,减去不必要的环节。首先,机构、层次多.沟通的速度就会减慢。其次,层次和部门增加,容易导致信息的损失和曲解。
    (2)要有确定的沟通渠道。为此,必须明确不同机构的任务和职权范围,机关工作人员必须建立严格的岗位责任制。
    (3)考虑不同层次的需要,确定不同内容信息的传递范围。一般来说,由于管理层次所遇到的问题不同,因而所需要的信息也不完全一样。

  • 第3题:

    谈谈当前我国的德育工作中存在哪些问题并结合实际提出你对问题解决的思考《教育学原理》。


    正确答案: 1、当前的德育工作中存在不少值得深思和探讨的问题,集中表现在:①工作中功利主义倾向②过程中知识主义倾向③管理中主观主义倾向④研究中经验主义倾向⑤评价过程中形式主义倾向这些问题大量、反复出现大大降低了德育工作的效果,不利于学生身心的健康发展。
    2、要很好地解决这些问题,需要从以下几个方面入手。
    (1)在思想观念上,教育者要切实认识和理解德育在个体发展和社会发展中的重要地位和作用。真正落实“德育为首”,要像抓智育,抓升学那样抓的德育。
    (2)在知识基础上,教育者要加强德育研究,特别是要加强对一些新的道德现象和道德问题的研究,从根本上克服单纯依靠上级行政指示或个别经验总结的做法,推动德育工作的科学化。
    (3)建立合理的德育工作评价指标体系。
    (4)提高广大教育自身的道德素质,充分发挥教师在德育过程中的榜样示范作用,建设学校德育工作的良好环境。
    (5)在德育目标上,重视学生道德情感、道德信念的培养以及良好行为习惯的养成,重视德育目标的层次化、系列化。
    (6)加强社会主义精神文明建设的力度,为学校德育工作提供一个良好的外部环境。

  • 第4题:

    谈谈课程现代化的基本特点及其对当前我国课程改革的启示。


    正确答案: 基本特点:
    (1)重视课程的整体功能;
    (2)强调加强基础;
    (3)重视智力开发,学习能力的培养和个性发展;
    (4)重视个别差异;
    (5)加强课程与社会生活,生产实际的联系;
    (6)重视课程的文化内涵,对民族传统文化的继承与加强国际交流相辅相成。
    对当前我国课程改革的启示:
    (1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向;
    (2)课程设计与编制结构化
    (3)课程形式的多样化,个性化和综合化;
    (4)课程内容上科学教育与人文教育相结合。

  • 第5题:

    结合实际,谈谈我国当前实施新课程改革的背景。


    正确答案: 教育观念滞后,人才培养目标已不能完全适应时代的要求;思想品德教育的针对性、实效性不强;部分课程内容陈旧;课程结构过于单一,学科体系相对封闭,以致难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离了学生教育和社会实际;课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力;课程评价基本只重视学业成绩,忽视学生的全面发展;课程管理过于集中,使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等。

  • 第6题:

    谈谈我国征收排污费制度存在的缺陷及其改革方向。


    正确答案:(1)缺陷:
    1.排污费的性质不明。排污费到底是污染损失的补偿、税收还是对企业的经济性处罚,法律未作出明确规定。
    2.收费标准低于污染治理成本,导致企业宁愿缴纳排污费也不愿治理污染。
    3.收费的计算方法不合理。同一排污口排放两种以上有害物质的,只按照其中收费最高的一种污染物计征排污费,而不是按照多种污染物质累计收费,使不同的排污者在竞争中处于不平等的地位,使削减污染物种类的排污者在经济上得不到实惠,从而无法刺激排污者削减污染物。
    4.收费的使用不合理。原来将排污费的80%返还给企业治理污染,造成企业费用负担不均,影响污染治理资金有效地发挥作用,并把治理费用转嫁给了消费者。对此,国务院于1988年9月颁布了《污染源治理专项基金有偿使用办法》,规定从排污费用于补助重点污染单位治理污染的资金中提取20%-30%,设立污染源治理专项基金。该项基金设在省、市、县环保部门,实行有偿使用,委托银行贷款。贷款对象为缴纳排污费的企业,用于治理重点污染源和三废综合利用。对收费使用办法的这种修改,在一定的程度上有助于解决把污染治理费用转嫁给消费者的问题,有利于提高环保资金的利用率,但仍为从根本上解决上述问题。
    (2)改革方向:
    1.法律应当明确规定排污费所具有的补偿环境损害、使污染者承担一定经济责任的性质。
    2.提高收费标准,使收费标准略高于污染治理成本。
    3.实行多项污染物累计收费。
    4.对排污费全面实行有偿使用。

  • 第7题:

    结合实际谈谈深化我国商业银行改革的思路与措施。


    正确答案:我国商业银行改革和发展取得较大的成就,逐步适应社会主义市场经济发展需要,但是也还存在一些问题。一是产权结构单一,治理结构不完善。二是产品创新能力不足、经营模式单一。三是信贷期限结构错配。四是外资银行的进入加剧竞争程度。针对现阶段我国商业银行发展中存在的问题,国家应采取积极措施,加快改革步伐,保证商业银行体系实现良性运转。一是实现产权多元化,完善治理结构。加快商业银行的股份制改造,提升商业银行的竞争力,真正按照现代商业银行的标准,建立内控严密、运转规范高效的经营机制和管理体制。
    二是进行产品与经营模式创新。根据各商业银行自身的特点和优势,正确选择服务对象、服务区域、服务行业和业务品种。改善服务质量,提高服务效率,大力推进并有效利用金融产品创新。三是引进境外战略投资者,整合现有资源和充分利用外部资源。出售部分股权给境外投资者,与境外战略投资者建立利益共享、风险共担的机制。引进境外战略投资者,建立平等合作、共谋长远发展的战略伙伴关系。四是建立高效的监管机制。借鉴巴塞尔协议的有关规定,不断改革和完善商业银行监管体制,对商业银行进行全过程、多方位的监管。完善各种监管手段和方式,实现对各商业银行从市场准入到市场推出的全面管理。五是建立一支适应现代化商业银行经营管理要求的员工队伍。

  • 第8题:

    发展离不开改革,还需要创新。结合实际,谈谈你的理解。


    正确答案: 习近平总书记对“十三五”时期经济社会发展,提出经济社会发展离不开创新驱动发展同时指出综合国力竞争说到底是创新的竞争。要深入实施创新驱动发展战略,推动科技创新、产业创新、企业创新、市场创新、产品创新、业态创新、管理创新等,加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式。
    理论创新很重要。实践创新和理论创新永无止境。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观都是在实践基础上的理论创新。我们要继续与时俱进,推进马克思主义不断发展。
    创新要有紧迫感。实施创新驱动发展战略,要增强紧迫感,把更多精力用在研究增强创新能力上,着力破除制约创新驱动发展的体制机制障碍,完善政策和法律法规,创造有利于激发创新活动的体制环境。
    经济改革离不开创新驱动。创新是引领发展的第一动力。抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来。适应和引领我国经济发展新常态,关键是要依靠科技创新转换发展动力。必须破除体制机制障碍,面向经济社会发展主战场,围绕产业链部署创新链,消除科技创新中的“孤岛现象”,使创新成果更快转化为现实生产力。实施创新驱动发展战略,根本在于增强自主创新能力。人才是创新的根基,创新驱动实质上是人才驱动,谁拥有一流的创新人才,谁就拥有了科技创新的优势和主导权。要择天下英才而用之,实施更加积极的创新人才引进政策,集聚一批站在行业科技前沿、具有国际视野和能力的领军人才。
    综上,才能加快形成以创新为主要引领和支撑的经济体系和发展模式。

  • 第9题:

    问答题
    当前我国高等教育行政体制改革有哪些举措?

    正确答案: (1)政事分开,继续扩大高等学校办学自主权。
    (2)继续加强地方的统筹决策权,中央和地方合理、适当地分掌高等教育行政权力。
    (3)建立、健全高等教育行政的咨询、决策、执行、评估和督导组织体系,保障高等教育民主化。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    结合实际谈谈你对我国新一轮基础教育课程改革目标的认识和理解。

    正确答案: 2001年6月教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了基础教育课程改革的六项目标,构成了这次课程改革的总体框架。
    (1)课程功能的转变,强调学生情感、态度、价值观的形成过程,
    (2)课程结构改革,注意综合课程的设置。
    (3)课程内容的改革,强调改变繁、难、偏、旧的课程内容和偏重书本知识的现状,加强课程内容与学生现代生活和科技发展的联系,提高学生的学习兴趣。
    (4)课程实施的改革,倡导参与性、探究性学习,培养学生的学习和实践能力。
    (5)课程评价的改革,强调评价的教育功能,促进学生的全面发展。
    (6)课程管理政策的改革,实行国家、地方、学校三级课程管理。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    问答题
    结合实际谈谈你对我国城市经济体制改革的看法。

    正确答案: 1、从本质上讲,解放了生产力和生产关系,促进了生产力的发展
    2、在不改变原有经济制度的基础上,对经济体制进行根本性改革,由计划经济逐步转变到市场经济,这是经济规律所客观要求的
    3、推动了经济的持续健康稳定发展,提高了人民生活水平
    4、推动了社会主义市场经济体制的建立发展和完善
    5、提高了综合国力
    6、扩大了就业
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    简述我国当前教育行政改革的基本方向。

    正确答案: (1)地方各级人民政府要继续把“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”作为全面推进素质教育的基础。
    (2)调整现有教育体制改革,扩大高中阶段教育和高等教育的规模,拓宽人才、成长的道路。
    (3)进一步简政放权,加大省级人民政府管理发展和管理地区教育的权力以及统筹力度,促进教育与当地经济社会发展紧密结合。
    (4)加快改革招生考试和评价制度,改变“一次考试定终生”的状况。
    (5)调整和改革课程体系、结构、内容,建立新基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。
    (6)大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    结合实际谈谈我国高校行政管理中存在的问题和改革的方向。


    答案:
    解析:
    高等学校的行政管理,是高等学校为了实现学校教育工作的目标,依靠一定的机构和制度,采用一定的措施和手段,发挥管理和行政职能,带领和引导师生、员工,充分利用各种资源,有效的完成学校工作任务,实现预定目标的组织活动。现阶段我国高校行政管理中存在不少问题,亟待改进和完善,具体分析如下:
    (1)我国高校行政管理中存在的问题
    ①机构膨胀,人员臃肿。我国的高校行政机构和人员的设置,基本是按照政府机关的机构和人员的编制建立起来的。因此,与政府机关存在的问题有着相似之处。两者都经历了设立—膨胀—精简—再膨胀的非良性的循环。机构在行政分工中越设越多,功能越分越细,编制内人员和辅助人员也就随之增加。
    ②部门间缺乏密切配合。高校机关内部由于功能的条块分割以及越来越细的划分,使得各机关在具体行政的过程中,虽然做到了各司其职,但各自又只是完成了其中一小部分,由此造成了行政管理工作中部门间办事效率低下,外来人员或高校内的教师、学生往往得跑遍各个部门才能完成一项工作。
    ③缺乏开拓进取精神。由于在高校的行政管理中,制度是明确的,流程是清晰的,由此形成了工作人员的思想惰性就是办事墨守成规,人浮于事,不钻研业务,造成了行政管理观念日渐陈旧,有些已渐渐不适应高校改革和发展的需要。
    ④行政权利挤占学术权利。这是高校独有的,也是愈来愈突出的高校行政管理中存在的问题。高等教育行政管理过程中,行政权力的泛化导致学术权力缩减,进而形成了学术权利日渐服务于行政权力的局面。具体表现在一线教师的业务诉求无法得到满足,或者是学术专家的合理意见无法有效地被采纳,“官本位”而不是教学、科研本位的观念普遍存在。
    (2)我国高校行政管理改革的方向
    ①要进一步调整高校行政管理的权力机构,适当实行权力中心的下移,扩大学院以及系的自主权,做到权责统一,增强基层灵活应变的能力。
    ②校级职能部门必须进一步精简机构、人员,提高办事效率;同时,要转变校机关职能,提高人员的素质和服务意识,加强制度建设,实行规范化的管理。
    ③加大改革力度,推动包括职称评定与职务聘任、分配制度和人员的聘用及考核等人事制度的改革,努力建立富有竞争和活力特征的高校人事制度。
    ④实行高校后勤的社会化,转变后勤部门的行政管理职能,实行后勤服务部门的企业化、产业化、市场化,使之成为独立的、自主经营、自负盈亏的实体。

  • 第14题:

    我国的教育行政机构改革的基本思路是什么?
    1)合理调整管理层次和控制幅度
    管理层次指机构内部从最高层到最低层应该分成多少等级。从有效和节约的
    角度来看,层次太少或太多都不合适。因为,层次太少,横向的管理人员就会增加,这样就会影响到控制的效果;层次太多,也会引发种种问题,如花费多,信息沟通复杂,协调困难,扯皮事情多等等。因此,通常认为机构内分成决策、管理、操作三个层次较为合适。
    控制幅度主要是指一名领导者直接领导下级人员的数目。如果控制幅度过窄,也就是就下级人员的数目过多,分工过细,就会带来管理成本的增加;如果控制幅度过宽呢,虽然可以为机构省下一笔人事费用,但也会带来相应的问题,
    2)适当确定部门划分
    教育行政机构同其他行政机构一样,一般都按职能划分部门,如教育局下设普教处、人事处、财务处等。这样的划分方法,比较适应行政机构的特点。在教育机构的改革中,要考虑现有的部门划分是否合理,不合理的要作适当调整。尤其是当前,由于中央一级的教育行政机构逐渐趋向于宏观管理,因此,在确定部门时,更要注重精简机构,部门不宜分得过细,要适当加强综合性机构的设置。
    3)妥善处理直线型部门和参谋型部门的关系
    所谓直线型部门,是指直接行使某种管理职能的部门,而参谋型部门是指提
    供意见、建议、计划、服务、咨询等的部门。在教育行政机构改革过程中,要注意妥善协调这两类部门之间的关系,特别是发挥后一类部门的作用,从而使教育行政组织的动作更为流畅和顺利。
    4)注重事权对应的原则
    为使事权对应,在改革过程中,首先要看原来的机构设置是否恰当,工作范围和职能是否明确,同一性质的工作是否由一个部门承担,是否出现相互推诿的现象等。一旦这些问题解决了,就要赋予相应的行政权力,做到职权相称。不然的话,有职无权者,也无法尽其职;有权而不承担责任者,则可能会滥用权力,以权谋私。
    5)有效安排权力结构
    在行政机构改革中,有效安排权力结构包括两个方面的内容:一是在中央和
    地方的关系问题上,正确处理好集权与分权的关系;一是在机构内部处理好有关“授权”的问题。
    6)努力提高行政人员的素质。

  • 第15题:

    当前我国高等教育行政体制改革有哪些举措?


    正确答案: (1)政事分开,继续扩大高等学校办学自主权。
    (2)继续加强地方的统筹决策权,中央和地方合理、适当地分掌高等教育行政权力。
    (3)建立、健全高等教育行政的咨询、决策、执行、评估和督导组织体系,保障高等教育民主化。

  • 第16题:

    结合实际,谈谈当前学校管理体制存在的问题及解决对策。


    正确答案: (1)学校管理体制的核心是校长负责制。校长负责制的内涵是:校长是学校的最高行政负责人,是学校的法人达标;校长对外代表学校,对内全面负责学校的教育、教学和行政管理等各项工作;校长向他任命机构担负管理好学校的全面责任。
    (2)当前学校管理体制方面存在的主要问题是校长负责制没有得到有效地落实。
    (3)解决对策:
    第一,应坚持发挥学校党支部的政治核心和保证监督作用。
    第二,应建立健全校务会议制度,发挥集体领导作用。
    第三,应建立健全教职工代表大会制度,发扬民主管理。
    第四,建立健全问责机制。
    第五,要改革校长选拔产生的方式。

  • 第17题:

    简述我国当前教育行政改革的基本方向。


    正确答案: (1)地方各级人民政府要继续把“基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲”作为全面推进素质教育的基础。
    (2)调整现有教育体制改革,扩大高中阶段教育和高等教育的规模,拓宽人才、成长的道路。
    (3)进一步简政放权,加大省级人民政府管理发展和管理地区教育的权力以及统筹力度,促进教育与当地经济社会发展紧密结合。
    (4)加快改革招生考试和评价制度,改变“一次考试定终生”的状况。
    (5)调整和改革课程体系、结构、内容,建立新基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。
    (6)大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度。

  • 第18题:

    结合实际谈谈你对我国城市经济体制改革的看法。


    正确答案: 1、从本质上讲,解放了生产力和生产关系,促进了生产力的发展
    2、在不改变原有经济制度的基础上,对经济体制进行根本性改革,由计划经济逐步转变到市场经济,这是经济规律所客观要求的
    3、推动了经济的持续健康稳定发展,提高了人民生活水平
    4、推动了社会主义市场经济体制的建立发展和完善
    5、提高了综合国力
    6、扩大了就业

  • 第19题:

    结合改革实际,谈谈我国行政组织权力变革的努力方向及措施。


    正确答案:1.横向分权行政组织中的权力体系逐步由单纯的直线型权力关系向直线型权力关系和参谋型权力关系并存在状态转变。
    2.纵向分权,现代政府行政组织体系中出现一种纵向分权的趋势,,纵向权力的下放对于充分发挥每一层级机构和人员的自主性、积极性、创造性,使整个组织体系发挥最大的效能具有重要意义。
    3.行政组织向社会组织还权计划经济向市场经济转轨过程中,信息社会已经到来,行政组织还权于社会组织已经成为时代趋势。
    4.行政组织中的领导者像普通成员分权,组织管理的发展规律是向着越来越多民主的方向、向着组织中一般成员越来越多的参与组织管理和对策的方向发展。
    5.对社会的宏观控制从分权走向集权。行政组织的管理,一方面存在着从集权型走向分权型的趋势,另一方面,宏观调控权力上,各国都有一种由分权走向必要集权的趋势。

  • 第20题:

    问答题
    请结合实际谈谈当前我国基础教育课程评价存在哪些问题?

    正确答案: (一)对课程评价的理解比较宽泛。从当前基础教育课程评价研究与实践状况来看,学生评价、教师评价占了绝大部分,对课程评价本身的研究和关注程度在下降。对课程评价的理解比较宽泛,导致人们对课程评价研究的不足。
    1、传统课程评价过于强调学业成绩,过于强调甄别与选拔的功能,过于关注学习结果,而忽视了学习过程。学生只要死记硬背、题海训练就能得高分,掩盖了学生在学习方式上存在的问题。
    2、评价的主体上忽略了课程的主体----教师和学生。师生处于被评判地位,教师的主导作用和学生的主体作用不能完全表现出来。
    3、评价的目标上过分注重结果,知识和技能。而忽略过程和方法、情感和价值另外两个目标的实现。导致应试技巧训练或题海战术,加重师生负担。
    (二)大多为单项的课程研究活动,缺乏系统的课程评价组织。从整体上看,当前我国开展的课程评价研究活动主要是专项课程评价活动,各种评价活动之间没有相互协调与配合。
    (三)国家层面的课程评价为主,地方和学校层面的课程评价缺失。从课程评价的层次上看,地方教育行政部门和学校层面的课程评价活动非常有限。从实际的课程评价活动来看,课程评价在课程开发中发挥的作用非常有限。
    (四)评价主体单一,过于强调行政意义上的评价。从当前我国开展的课程评价活动来看,目前的课程评价方式更多的是一种单向式的评价方式,缺乏双向或多向的沟通与对话。
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  • 第21题:

    问答题
    谈谈课程现代化的基本特点及其对当前我国课程改革的启示。

    正确答案: 基本特点:
    (1)重视课程的整体功能;
    (2)强调加强基础;
    (3)重视智力开发,学习能力的培养和个性发展;
    (4)重视个别差异;
    (5)加强课程与社会生活,生产实际的联系;
    (6)重视课程的文化内涵,对民族传统文化的继承与加强国际交流相辅相成。
    对当前我国课程改革的启示:
    (1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向;
    (2)课程设计与编制结构化
    (3)课程形式的多样化,个性化和综合化;
    (4)课程内容上科学教育与人文教育相结合。
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  • 第22题:

    问答题
    结合实际,谈谈我国当前实施新课程改革的背景。

    正确答案: 教育观念滞后,人才培养目标已不能完全适应时代的要求;思想品德教育的针对性、实效性不强;部分课程内容陈旧;课程结构过于单一,学科体系相对封闭,以致难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离了学生教育和社会实际;课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力;课程评价基本只重视学业成绩,忽视学生的全面发展;课程管理过于集中,使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等。
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  • 第23题:

    问答题
    结合实际谈谈如何提高教育行政信息沟通的有效性?

    正确答案: 从我国当前教育行政组织的体制看,要提高行政信息沟通的有效性,必须注意以下几个问题:
    (1)大力精简机构,减去不必要的环节。首先,机构、层次多.沟通的速度就会减慢。其次,层次和部门增加,容易导致信息的损失和曲解。
    (2)要有确定的沟通渠道。为此,必须明确不同机构的任务和职权范围,机关工作人员必须建立严格的岗位责任制。
    (3)考虑不同层次的需要,确定不同内容信息的传递范围。一般来说,由于管理层次所遇到的问题不同,因而所需要的信息也不完全一样。
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