兴奋状态
早期疲劳出现
显著疲劳出现
过度疲劳出现
疲倦出现
第1题:
行为学习理论的主要依据是( )
第2题:
某小学生,10岁。虽然学校很用功,但成绩平平,家长也很着急,他们想多了解一下用脑的卫生,尤其是脑皮层的活动规律,作为医务工作者,你可以给家长讲解一下。可以作为制定学习负荷依据的指标是()。
第3题:
不可以作为制定学习符合的依据的是()。
第4题:
对多数休克病人的治疗,临床使用血管扩张剂的病理生理学基础是()。
第5题:
制定学习日程计划应当依据一个学习阶段内课程学习的。()
第6题:
为什么要学习运动生理学?
第7题:
制定学习负荷的生理学依据应是()
第8题:
依据教学理论和学习理论
依据教学目标
符合学习内容和学习者特点
考虑教师本身的条件及其他客观条件
第9题:
第10题:
心理生理学说、操作条件反射和社会观察学习
经典条件反射、操作条件反射和社会观察学习
经典条件反射、操作条件反射和自我实现理论
动机冲突理论、操作条件反射和社会观察学习
经典条件反射、潜意识理论和社会观察学习
第11题:
生理学、信息论和控制论
行为学习理论、生理学和信息论
行为学习理论、信息论和控制论
生物学、行为学习理论和信息论
第12题:
早期疲劳
过劳
学习时间
兴奋
疲倦
显著疲劳
第13题:
划分心理发展阶段的依据应是()。
第14题:
制定学习负荷卫生标准的生理依据是()。
第15题:
电力负荷管理系统的应用是为了()。
第16题:
教学目标编写的目的是()。
第17题:
制定教学策略的依据包括:()。
第18题:
生理学创立的奠基人应是(),我国生理学的创造人是()。
第19题:
疲倦
显著疲劳
过劳
显著疲倦
早期疲劳
第20题:
第21题:
超负荷
轻负荷
重负荷
大负荷
第22题:
显著疲劳
疲倦
过劳
早期疲劳
学习时间
第23题:
降低后负荷
增加后负荷
增加前负荷
增强心肌收缩力
降低心肌氧耗