更多“大众传媒中对女性刻板印象的塑造,主要存在于哪集中文本中()。”相关问题
  • 第1题:

    信息出现的顺序对印象形成有重要的影响,反映在(  )中。

    A.光环效应
    B.刻板印象
    C.近因效应
    D.期待效应

    答案:C
    解析:
    此题暂无解析

  • 第2题:

    社会刻板印象中,既包括否定的反面现象,也包括积极的正面印象。


    正确答案:正确

  • 第3题:

    人们对江南女子的印象是温柔甜美、娇小玲珑,属于知觉心理偏见中的()

    • A、优先效应
    • B、刻板印象
    • C、首因印象
    • D、第一印象
    • E、月晕效应

    正确答案:B

  • 第4题:

    研究发现,我国大学生群体普遍认为,适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系,适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了()

    • A、家庭中的性别角色刻板印象
    • B、教师中的性别角色刻板印象
    • C、教科书中的性别角色刻板印象
    • D、同伴群体中的性别角色刻板印象

    正确答案:D

  • 第5题:

    公共交往中的认识偏差主要有()、刻板印象。


    正确答案:心理定势

  • 第6题:

    传播中的“刻板印象”(stereotype)


    正确答案:直接或间接经验导致的判断常常成为偏颇的“刻板印象”。现实中我们往往需要在短时间内对事物做出判断,于是我们经常根据基模来推断缺失的信息。我们对一个群体了解得越少,越容易用旋板印象来看待这个群体中的成员,认为他们都是一样的,容易产生负面印象;而我们对一个群体了解得越多,则越容易把他们看做是不同的个体,容易产生正面印象。

  • 第7题:

    判断题
    矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第8题:

    单选题
    美国社会心理学家丹玛克曾分析五个国家的初级课本,他发现,虽然各国的国情不同,但却显示出共同点:即所有国家都是根据各自的传统,使男女不同角色发挥不同作用。这种现象揭示出()
    A

    家庭中的性别角色刻板印象

    B

    学校中的性别角色刻板印象

    C

    教科书中的性别角色刻板印象

    D

    同伴中的性别角色刻板印象


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    单选题
    个人对某人某方面主要品质形成良好的印象后,就会认为这个人一切都不错,这属于沟通障碍中的哪种认知不当()。
    A

    第一印象

    B

    晕轮效应

    C

    定势效应

    D

    刻板印象


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    信息出现的顺序对印象形成有重要影响,反映在()中。
    A

    光环效应

    B

    刻板印象

    C

    近因效应

    D

    期待效应


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    判断题
    “刻板印象”是由于大众传媒对一定社会群体、社会组织等的长期片面、歧视性、不平衡报道而形成的。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    研究发现,我国大学生群体普遍认为,适合男性的人格特征多半与成就、事业相联系,适合女性的人格特征多半与情感、人际关系有关。这表现了()
    A

    家庭中的性别角色刻板印象

    B

    教师中的性别角色刻板印象

    C

    教科书中的性别角色刻板印象

    D

    同伴群体中的性别角色刻板印象


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    大众传媒中对女性刻板印象的塑造,主要存在于哪集中文本中()。

    • A、广告
    • B、影视剧
    • C、新闻报道
    • D、网络游戏

    正确答案:A,B,C,D

  • 第14题:

    下列选项中不属于刻板印象下女性气质的是()。

    • A、被动性
    • B、无序性
    • C、公众性
    • D、模糊性

    正确答案:C

  • 第15题:

    教师一般认为男学生应坚强些,女学生应柔弱些,所以教师对男生更严格,并鼓励他们从事更困难的任务,对女生更耐心,女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了()

    • A、家庭中的性别角色刻板印象
    • B、教师中的性别角色刻板印象
    • C、教科书中的性别角色刻板印象
    • D、同伴中的性别角色刻板印象

    正确答案:B

  • 第16题:

    信息出现的顺序对印象形成有重要影响,反映在()中。

    • A、光环效应
    • B、刻板印象
    • C、近因效应
    • D、期待效应

    正确答案:C

  • 第17题:

    矮化、小看对手出于在群体中对对手的刻板印象


    正确答案:正确

  • 第18题:

    个人对某人某方面主要品质形成良好的印象后,就会认为这个人一切都不错,这属于沟通障碍中的哪种认知不当()。

    • A、第一印象
    • B、晕轮效应
    • C、定势效应
    • D、刻板印象

    正确答案:B

  • 第19题:

    单选题
    教师一般认为男学生应坚强些,女学生应柔弱些,所以教师对男生更严格,并鼓励他们从事更困难的任务,对女生更耐心,女生在学业方面有更多机会得到教师的表扬。这表现了()
    A

    家庭中的性别角色刻板印象

    B

    教师中的性别角色刻板印象

    C

    教科书中的性别角色刻板印象

    D

    同伴中的性别角色刻板印象


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    判断题
    “人心隔肚皮”这种说法描述的是人际交往中的刻板印象心理。()
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    单选题
    人们对江南女子的印象是温柔甜美、娇小玲珑,属于知觉心理偏见中的()
    A

    优先效应

    B

    刻板印象

    C

    首因印象

    D

    第一印象

    E

    月晕效应


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    多选题
    大众传媒中对女性刻板印象的塑造,主要存在于哪集中文本中()。
    A

    广告

    B

    影视剧

    C

    新闻报道

    D

    网络游戏


    正确答案: C,A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    判断题
    社会刻板印象中,既包括否定的反面现象,也包括积极的正面印象。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第24题:

    判断题
    在我们的刻板印象里,男性在性关系中是受益的一方。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析