判断题在慕课课程的评分标准中，针对不同类型的评价活动进行适当的解释，能帮助学生理解评价要求，更好地促进学习，这样的做法不会影响学生的学习动机。A 对B 错

第1题：

下列因素，体现了慕课和传统教学不同之处的是（）

• A、慕课课程有课后作业。
• B、慕课课程有老师讲解。
• C、视频主题明确。
• D、允许学习者进行个性化的学习。

第2题：

为了保证同伴互评活动评分的有效性，可以采用下列策略中的（） 

• A、提供练习打分的环节，正式评价之前先让学生评价一些教师已经评价过的范例。
• B、为学生提供一些指导和建议，比如如何写评语。
• C、提供清晰明确，容易理解的评分标准。
• D、评分标准与作业同时告知，以便学习者了解教学要求。
• E、要求学生活动后对照评分标准修改完善自己的作业。
• F、限制需要评价同伴作业的数量，不能超过2个。

第3题：

慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（）

• A、有效促进学生的学习。
• B、科学地为学生排名。
• C、满足平台课程模板的要求。
• D、照顾不同授课教师的教学偏好。

第4题：

在慕课课程的评分标准中，针对不同类型的评价活动进行适当的解释，能帮助学生理解评价要求，更好地促进学习，这样的做法不会影响学生的学习动机。

第5题：

根据练习目的的不同，在慕课中可以开展两类练习活动：“促进提高”和“考核学习效果”。

第6题：

过程评价比结果评价能更好地帮助研究者和教师了解学习的真实过程和条件。

第7题：

课程标准特别强调改进师生的教与学，改善课程设计，从而有效地促进学生的发展。上述评价建议是针对什么提出的（）

• A、评价的价值取向
• B、课程评价手段
• C、课程评价主体
• D、语文评价的目的

第8题：

普通高中化学课程标准中提出“积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展”，要求教师按照学生不同层次的要求，根据课程内容设定多层次和选择性的评价方式。作业设计是落实学生理解所学课程内容的一种评价方式，请你谈谈教学过程中作业设计的功能和原则。

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

以下慕课说法不正确的是（）

• A、慕课中学生可以按照自己的步调进行学习，老师的教学资料有时也是可以下载的。
• B、有研究表明，慕课中积极参与课程讨论交流的学生往往学习成绩较好，结业率也较高。
• C、在慕课课程的学习中，学习者不再是孤立的求学者，而是可以和同学一起交流合作，互相帮助，共同进步。
• D、慕课中学生的作业、讨论也都是公开的，允许选课的所有学习者对其观摩和讨论，这在客观上会督促学生作业原创，可以完全避免作弊。

第14题：

慕课中如何使用练习活动的评价结果，也会反过来影响评价活动的类型和频率。

第15题：

使慕课环境下比传统教学中更大限度地发挥wiki功效的主要因素有（） 

• A、慕课课程中有大量的学习者存在。
• B、慕课中学习者有着较强的学习动机和学习热情。
• C、慕课中学习者更乐于在网络中贡献自己的知识。
• D、慕课中学习者的年龄分布更广。

第16题：

慕课练习中的“解释”是指教师针对练习题提供的说明，帮助学生了解练习题的评测要求。

第17题：

慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（） 

• A、综合评测学生的能力与技能
• B、满足平台课程模板的要求
• C、照顾不同授课教师的教学偏好
• D、科学地为学生排名

第18题：

在课程研制、课程与教学过程和学习过程中对课程编制、教师的教学和学生的学习动态进行的系统性评价，目的是及时了解活动进行的效果，及时反馈信息、修正、调节和强化的评价方式是（）

• A、终结性评价
• B、相对性评价
• C、诊断性评价
• D、形成性评价

第19题：

体育学习评价标准的（），在很大程度上能很好地发挥体育学习评价的激励功能，更好地实现体育课程的教育价值。

• A、复杂化
• B、单一化
• C、简单化
• D、多元化

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：