单选题寓言的主人公可以是人，也可以是动植物。它多用借喻手法，使富有教育意义的主题在情节高度凝练的故事中得到揭示。我们喜欢寓言，是因为它让我们懂得了如何处世，如何做人，教会我们怎样辨别是非好坏，怎样变得更有智慧。A 寓言富有深刻的教育意义B 寓言的主人公是动物C 有些人不爱看寓言故事D 寓言的情节极其复杂
题目
寓言富有深刻的教育意义
寓言的主人公是动物
有些人不爱看寓言故事
寓言的情节极其复杂
相似考题
更多“单选题寓言的主人公可以是人，也可以是动植物。它多用借喻手法，使富有教育意义的主题在情节高度凝练的故事中得到揭示。我们喜欢寓言，是因为它让我们懂得了如何处世，如何做人，教会我们怎样辨别是非好坏，怎样变得更有智慧。A 寓言富有深刻的教育意义B 寓言的主人公是动物C 有些人不爱看寓言故事D 寓言的情节极其复杂”相关问题
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第1题：
下列有关寓言故事的叙述正确的是：A.《一千零一夜》是著名的寓言故事集
B.刻舟求剑、入木三分等成语都源于寓言故事
C.《庄子》和《韩非子》中有很多寓言故事
D.《伊索寓言》大部分是以神为主人公的寓言答案：C解析：本题考查的是寓言故事。
A项，《一千零一夜》是阿拉伯民间故事集，又名《天方夜谭》。故A错误，排除。
B项，刻舟求剑出自《吕氏春秋 察今篇》:“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟曰:‘是吾剑之所从坠。’舟止。从其所契者入水求之”，是一个寓言故事演化而成的成语。“入木三分”典故出自于晋代王羲之的典故，说明其书法笔力刚劲有力。不属于寓言故事。故B错误，排除。
C项，《庄子》中部包含了较多的寓言故事，比如“鲁侯养鸟”“望洋兴叹”“鹏程万里”“邯郸学步”。《韩非子》一本为先秦法家主要典籍，并且记载了较多脍炙人口的寓言故事，比如“自相矛盾”“守株待兔”“讳疾忌医”“滥竽充数““老马识途”等。故C项正确，当选。
D项，《伊索寓言》大部分是动物寓言，少部分以神或人为主人公。故D选项错误，排除。
故本题的正确答案为C项。 -
第2题：
《北风和太阳》是（）的著名寓言故事，它给予人们的教训是（）。
伊索寓言；说服往往比压服更有效
略 -
第3题：
蝴蝶和风筝的寓言故事：The Butterfly And The Kite故事文本阅读的主要策略包括哪些？（）
- A、观看文本云图动画，倾听英语寓言故事
- B、观察蝴蝶不卑不亢，建构风筝高傲形象
- C、促进思考人生价值，分享寓言阅读故事
- D、带着英语问题支架，自主阅读故事
正确答案:A,B,C -
第4题：
在中国古代，有许多充满哲学智慧的成语典故、寓言故事，如“白马非马”“刻舟求剑”“拔苗助长”“水滴石穿”“守株待兔”等，这些成语典故、寓言故事说明（）
- A、哲学产生于寓言故事
- B、哲学产生于哲学家充满智慧的头脑
- C、哲学源于古典文献的流传
- D、哲学源于对实践的追问和对世界的思考
正确答案:D -
第5题：
印度佛经中有不少寓言故事，据说佛说法时，常引用众多的譬喻，后整理成寓言故事集《（）》。
正确答案:百喻经 -
第6题：
拉封丹是一位以写寓言诗著称的诗人，其代表作是（）。
- A、《拉封丹寓言》
- B、《丹麦寓言》
- C、《寓言诗》
- D、《寓言故事》
正确答案:C -
第7题：
拉•封丹对寓言发展最大的贡献是（）。
- A、开创了寓言表现的新形式——寓言诗
- B、用散文体写作寓言
- C、大量地以植物作为寓言的主人公，丰富了寓言的形象
- D、对寓言理论的研究
正确答案:C -
第8题：
《韩非子》的寓言故事与《庄子》的有何异同？
正确答案:（1）《韩非子》使寓言故事成为独立的文学体裁。《韩非子》与《庄子》的寓言故事都很多，但《庄子》的寓言故事只是说理文的构成部分，并非是独立的文学体裁。《韩非子》则开始有意识地收集、整理、创作寓言，分门别类，辑为各种形式的寓言故事。像《内储说》、《外储说》、《说林》等都是寓言故事专集。（2）风格不同。《韩非子》的寓言故事主要取材于历史事迹和现实，很少拟人化的动物故事和神话幻想故事，《庄子》的则奇幻玄虚、怪诞神奇。两者风格截然不同。
（3）改变历史人物的本来面目。如《韩非子》让自己笔下的孔子形象法家化；《庄子》也一样，让孔子的形象道家化。 -
第9题：
单选题寓言的主人公可以是人，也可以是动植物。它多用借喻手法，使富有教育意义的主题在情节高度凝练的故事中得到揭示。我们喜欢寓言，是因为它让我们懂得了如何处世，如何做人，教会我们怎样辨别是非好坏，怎样变得更有智慧。A寓言富有深刻的教育意义
B寓言的主人公是动物
C有些人不爱看寓言故事
D寓言的情节极其复杂
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题下列说法错误的项是（）。A寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。
B《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。
C《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释。
D《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。
正确答案： D解析： “希望到天上寻找美好社会的愿望”错。 -
第11题：
填空题《伊索寓言》大部分是（），少部分以（）或（）为主人公。动物寓言部分广泛采用（）手法，表现了动物各自的习性。正确答案： 动物故事,受欺凌的下层平民,奴隶,拟人解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题下列关于《伊索寓言》的说法错误的是()。A《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集
B《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类
C《伊索寓言》语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动
D《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础
正确答案： A解析： 《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集，故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类。其语言质朴简洁，情节简单，类比精当，形象生动，为欧洲文学史寓言体裁奠定了坚实的基础。 -
第13题：
下列关于《伊索寓言》的说法错误的是（ ）。A.《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集
B.《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类
C.《伊索寓言》语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动
D.《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础答案：C解析：《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集，故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类。其语言质朴简洁，情节简单，类比精当，形象生动，为欧洲文学史寓言体裁奠定了坚实的基础。 -
第14题：
寓言中所讲述的故事，是（）.
- A、寓言的目的
- B、寓言的喻体
- C、寓言的本意
- D、寓言的寓意
正确答案:B -
第15题：
《伊索寓言》大部分是（），少部分以（）或（）为主人公。动物寓言部分广泛采用（）手法，表现了动物各自的习性。
正确答案:动物故事；受欺凌的下层平民；奴隶；拟人 -
第16题：
中国古代有许多充满哲学智慧的寓言故事，如“白马非马”、“田忌赛马”、“郑人买履”“刻舟求剑”、“塞翁失马”、“揠苗助长”等。这些寓言故事说明哲学智慧（）
- A、产生于寓言故事
- B、产生于哲学家充满智慧的头脑
- C、源于自发的世界观
- D、源于对实践的追问和对世界的思考
正确答案:D -
第17题：
明代戏剧四梦，以梦境构造戏剧的情节，显系受到庄生化蝶寓言故事的启发。
正确答案:正确 -
第18题：
下列说法错误的项是（）。
- A、寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。
- B、《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。
- C、《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的一种解释。
- D、《盲孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。
正确答案:B -
第19题：
下列关于《伊索寓言》的说法错误的是（）。
- A、《伊索寓言》是希腊著名寓言故事集
- B、《伊索寓言》故事的主人公大多为虫鱼、鸟兽之类
- C、《伊索寓言》语言优美、华丽，情节跌宕，形象生动
- D、《伊索寓言》为欧洲文学史寓言体裁奠定了基础
正确答案:C -
第20题：
填空题《北风和太阳》是（）的著名寓言故事，它给予人们的教训是（）。正确答案： 伊索寓言,说服往往比压服更有效解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题拉封丹是一位以写寓言诗著称的诗人，其代表作是（）。A《拉封丹寓言》
B《丹麦寓言》
C《寓言诗》
D《寓言故事》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题拉•封丹对寓言发展最大的贡献是()。A开创了寓言表现的新形式——寓言诗
B用散文体写作寓言
C大量地以植物作为寓言的主人公，丰富了寓言的形象
D对寓言理论的研究
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题寓言由喻体和本体两方面组成，所进述的故事是（）A寓言的本体
B寓言的喻体
C寓言的喻意
D寓言的核心
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第24题：
填空题印度佛经中有不少寓言故事，据说佛说法时，常引用众多的譬喻，后整理成寓言故事集《（）》。正确答案： 百喻经解析： 暂无解析