单选题散文名篇《囚绿记》的作者是（）。A 丰子恺B 丽尼C 陆蠡D 臧克家
题目
丰子恺
丽尼
陆蠡
臧克家
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第1题：
陆蠡的散文《囚绿记》的写作背景是（）。
- A、辛亥革命时期
- B、“九·一八”事变前夕
- C、抗日战争前期
- D、解放战争时期
正确答案:C -
第2题：
陶渊明除了诗作以外，尚有（《桃花源记》）、（《五柳先生传》）、（）等散文、辞赋名篇。
正确答案:《归去来兮辞》 -
第3题：
《囚绿记》的作者是（）
正确答案:陆蠡 -
第4题：
下列哪一作品是歌颂延安精神的散文名篇（）
- A、《寄小读者》
- B、《雷雨前》
- C、《风景谈》
- D、《绿》
正确答案:C -
第5题：
简析《囚绿记》的结构特点和“常春藤”的象征意义。
正确答案: 结构特点：构思精巧，从南窗外的绿枝和绿影写起，写恋绿、囚绿、释绿、念绿，创造了新文学史上的一种独创性的构思。其中囚绿是重点，也是惊人之笔。在这一部分中，作者发现了绿色的特征，从中得到了启示。
象征意义：《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，芦沟桥事变发生后，使读者联想到祖国山河的沦落，体味到被囚系的而枯萎，却固执的朝着窗外阳光的常春藤，便是我们坚忍不拔的民族象征，包含着作者对民族的光明前景的信仰，也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑之情。同时，这常春藤也象征作者本人向往光明、不屈不挠的斗争精神和高尚品格。 -
第6题：
请简要评析《囚绿记》教学现场所体现的教学理念。（1）本文题为“囚绿记”，意思是记述“囚绿”的经过。①哪几段写囚绿记的？囚绿之前、之后写了什么？请快速阅读课文，圈画关键句（即哪些写行动的句子），这样也就理清了全篇的思路，如能像“囚绿”那样用两个字概括更好，这是任务一。②哪几段写得特能打动你，使你动情的？做一下记号，待会儿我们要好好品味品味。③质疑。有疑惑的地方打个问号。1.学生自读、圈画。2.讨论交流问题①。明确：文章自始至终紧扣一个“绿”字，择绿、近绿、囚绿、释绿，这过程与作者的感情有什么联系呢？每一个意念与行动都体现着作者对绿的爱，文章的最后，作者向永不屈服于黑暗的囚人--一株常春藤“致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿，一年后还在怀念并盼望再见”。这曲折有致地表现了作者爱绿色生命的生活经历和心路历程。3.讨论交流问题②。4.个别读（说明理由）、散读、全读、配乐诵读。我们在朗读时，被作者对绿的挚爱感动了，作者为什么对绿--一株常春藤这么爱呢？请同学们再默读课文，思考两个问题，圈画有关词、短语、句子，做些批注。①作者笔下的绿有怎样的特点？②面对挚爱的绿，作者有怎样的体验与理性思考呢？（提示：应联系当时的社会背景--“烽烟四逼”思考）5.学生自读、思考、圈画、批注。6.小组交流。7.全班分享（每一组推选一名代表），深化感悟。8.在交流中明确概括绿的特点的词语，形成板书（多媒体课件展示）。
正确答案: 依据对话和自主、合作、探究的教学理念，教师先用示范引导学生圈点批注和探究问题，然后学生课堂训练并互动交流，教师分析小结之后再让学生迁移训练并展示，交流成果。每个学生在情感、经验、阅历、知识等方面都可能存在着差异性，而阅读教学又是学生、教师、教材编者和文本之间的多重对话，是思想碰撞和心灵交流的动态过程，圈点批注和问题探究的方法最能体现对话教学和自主、合作、探究的学习方式，能够有效地解决学生在阅读方法上的难题。这种方法的选择，尊重了学生的个体阅读，尊重了学生交流、发表探究成果的心理需求和学生之间的合作探究。教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读的组织者、学生阅读的促进者，在学生遇到困难时又是一个指导者。 -
第7题：
简析《囚绿记》的行文线索。
正确答案:本文的行文线索是恋绿——囚绿——释绿——念绿，其中囚绿是重点，也是惊人之笔。在这一部分中，作者发现了绿色的特征，从中得到了启示，甚至悟到了绿色的秉性与自己的心灵的相通之处，从而也使这一短文富有强烈的象征意味。 -
第8题：
单选题中国现代散文诗第一部具有重要里程碑意义的作品是（）A鲁迅的《野草》
B陆蠡的《囚绿记》
C何其芳的《画梦录》
D丽尼的《鹰之歌》
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
多选题李广田的代表性散文集主要有（）A《画廊集》
B《雅舍小品》
C《银狐集》
D《囚绿记》
E《鹰之歌》
正确答案： B,E解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题下列散文作品中，与“抗日”这一背景有关的有（）A《雨前》
B《鹰之歌》
C《一种云》
D《囚绿记》
E《春末闲谈》
正确答案： C,E解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下列属于许地山的散文集是（）。A《缀网劳蛛》
B《空山灵雨》
C《囚绿记》
D《地之子》
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题陆蠡的散文《囚绿记》的写作背景是（）。A辛亥革命时期
B“九·一八”事变前夕
C抗日战争前期
D解放战争时期
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第13题：
散文名篇《囚绿记》的作者是（）。
- A、丰子恺
- B、丽尼
- C、陆蠡
- D、臧克家
正确答案:C -
第14题：
散文名篇洛神赋的作者是哪位？
正确答案:作者是曹植 -
第15题：
李广田的代表性散文集主要有（）
- A、《画廊集》
- B、《雅舍小品》
- C、《银狐集》
- D、《囚绿记》
- E、《鹰之歌》
正确答案:A,C -
第16题：
下列属于许地山的散文集是（）。
- A、《缀网劳蛛》
- B、《空山灵雨》
- C、《囚绿记》
- D、《地之子》
正确答案:B -
第17题：
分析陆蠡《囚绿记》中常春藤的特征和它所体现的象征意蕴。
正确答案: 《囚绿记》写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”，作者陆蠡当时正在沦为孤岛的上海，他怀念一年前在北平时所住公寓窗外的一树常春藤。作者喜欢绿色，留恋绿色，便将常春藤从窗外牵进房间囚系住它，引为绿友，但它又发现常春藤有一种决不改变的品性，固执的朝着窗外的方向，“永远向着阳光生长”，“永远不屈服于黑暗”。这就进一步写出了他对绿色的爱之深和为什么爱。芦沟桥事变发生后，这就使读者联想到祖国山河的沦落，体味到被囚系的而枯萎，却固执的朝着窗外阳光的常春藤，便是我们坚忍不拔的民族象征，包含着作者对民族的光明前景的信仰，也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑之情。同时，这常春藤也象征作者本人向往光明、不屈不挠的斗争精神和高尚品格。他在常春藤上寄寓了一个正直爱国者的情感和愿望。 -
第18题：
中国现代散文诗第一部具有重要里程碑意义的作品是（）
- A、鲁迅的《野草》
- B、陆蠡的《囚绿记》
- C、何其芳的《画梦录》
- D、丽尼的《鹰之歌》
正确答案:A -
第19题：
单选题老师在讲解《囚绿记》一课时，指出这是一篇借物抒情的散文，以下不属于借物抒情散文的一项是（ ）。A杨朔《荔枝蜜》
B季羡林《二月兰》
C高尔基《海燕》
D宗璞《紫藤萝瀑布》
正确答案： B解析：
C项是借物抒情的散文诗，与题干所要求的散文这一体裁不符合。 -
第20题：
问答题简析《囚绿记》的行文线索。正确答案： 本文的行文线索是恋绿——囚绿——释绿——念绿，其中囚绿是重点，也是惊人之笔。在这一部分中，作者发现了绿色的特征，从中得到了启示，甚至悟到了绿色的秉性与自己的心灵的相通之处，从而也使这一短文富有强烈的象征意味。解析： 暂无解析 -
第21题：
填空题《囚绿记》的作者是（）正确答案： 陆蠡解析： 《囚绿记》是现代作家陆蠡于1938年创作的一篇散文。 -
第22题：
单选题散文集《囚绿记》的作者是（）A丰子恺
B李广田
C陆蠡
D何其芳
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题散文名篇洛神赋的作者是哪位？正确答案： 作者是曹植解析： 暂无解析