字顺法
地序法
分类法
时序法
第1题:
第2题:
第3题:
把若干相邻学科内容加以筛选,充实后按照新的体系合二为一的课程是()
第4题:
参考工具书是指根据人们的需要,把某一范围的知识或资料加以分析、综合或浓缩,并按一定的排检方法编排,以备查阅、参考,用以解决有关事实和数据方面的疑难问题的图书。此说法正确吗?()
第5题:
分类法是按文献内容的()来揭示和排检文献的,其特性在于()。主题法是按文献内容的()来揭示和排检文献的,其特征在于()。
第6题:
把文献或知识单元按学科体系或内容性质分门别类加以组织的排检方法的是()。
第7题:
学科课程
分科课程
综合课程
活动课程
第8题:
第9题:
课程设计
单元设计
分层设计
课时设计
第10题:
第11题:
对问题或学科作具体论述,提供比较系统的知识和观点
具有概括性,把收集起来的资料加以取舍、排比或作精要论述
具有查考性,拥有大量的资料供人们查考,以解决有关疑难问题
容易检索,有一定的编排体例,或按部首、或依笔画、或按字母顺序等
按问题或学科本身的系统分章、分节论述
第12题:
字顺法是根据字符的形体特征或读音排检字(词)的方法
主题法是将文献或知识单元按照一定主题排检的方法。年鉴、专科词典、百科全书等常采用这一方法
分类法是把文献或知识单元按学科体系或内容性质分门别类加以组织的排检方法
时序法是按时间顺序排检各种知识材料的方法。年表、历表、年谱等工具书常使用这种方法
第13题:
第14题:
()是按藏书内容所属学科体系排列的方法。
第15题:
工具书的特点有()。
第16题:
分类法是按文献内容的()来揭示和排检文献的。
第17题:
以学科作为课程结构的基本成分,以文化知识为基础,按照一定的价值标准,分别从不同的知识领域或学术领域选择一定内容,根据知识的逻辑体系,将所选出的知识组织为学科。这一理论反映的课程理论是()
第18题:
按学科内容进行组织的文献组织法有()、()
第19题:
第20题:
字顺法是根据字符的形体特征或读音排检字(词)的方法,包括形序法、音序法和号码法
分类法是把文献或知识单元按学科体系或内容性质分门别类加以组织的排检方法
主题法是将文献或知识单元按照一定的主题排检的方法
地序法是按时间顺序排检各种知识材料的方法
第21题:
字顺法
地序法
分类法
时序法
第22题:
把知识单元或文献按照内容性质或学科体系分门别类地加以系统排检的方法
把文献的具体内容分为若干主题概念,直接选用自然语言中的词汇并加以规范化来表达主题概念的检索方法
按照一定顺序排检单字或复词的办法
按一定时期行政区域的次序编排文献资料的方法
第23题:
第24题:
学科分类
文字种类
文献主题
知识分类
信息体系