多选题家长行为侧重教育方法方面有哪些？（）A表扬行为B批评行为C控制行为D挑剔行为E说教行为F榜样行为

第1题：

学前儿童科学教育中方法技能方面有哪些目标？
（1）观察技能的目标
①学会运用多种感官感知物体的外部特征。
②学会比较观察不同物体或同类物体的特征。
③学会观察物体的运动和变化，即自然现象的观察。
（2）分类技能的目标
①学习按物体的外部特征或用途分类。
②对某些熟悉的物体可学习按本质属性分类。
（3）测量技能的目标
①学习使用不同的简单工具进行测量的方法。
②学习比较或测量物体的长短、大小、多少、轻重、高矮等特征的简单方法。
③初步知道通过测量可获取量化的信息。
（4）科学思考技能的目标
①学会比较和概括，即对观察到的事实进行比较和概括，认识到事物的不同和相同。
②学习推论和预测，即根据观察到的现象，并结合自己已有的经验，推想它的原因，提出合理的解释，得出结论，并预测将来可能发生的现象。
（5）实验技能的目标
知道自己在实验中的行动或操作和实验现象之间的联系，学习在实验中尝试不同的操作方法以得到不同的实验结果。
（6）表达技能的目标
①学习用准确、有效的语言表达、交流自己在科学活动中的做法、想法和发现。
②学会用适当的方式表达自己在科学活动中的情绪体验，如体态、动作、表情等。
③学会用各种手段展示自己的科学活动结果。
（7）操作技能的目标
①学会使用简单工具的技能。
②学习使用工具制作简单产品的技能。
③培养在操作过程中根据操作目标及时调整操作过程的能力。
④培养对操作过程和结果的思考、调整和修正的能力。
略

第2题：

从家庭教育的角度来看，家长的作用主要体现的方面有（）。

• A、家长在家庭教育中起主导作用
• B、家长可以决定孩子的未来发展方向
• C、家长是孩子长期与全方位的老师
• D、家长是孩子的榜样

第3题：

一位家长向BCBA推荐一种国学经典治疗的方法，家长希望行为分析师也能在课程中加入国学经典的内容教导。BCBA查找了相关的文献，并询问了督导，发现这种疗法不属于行为分析范畴。如果你是这个BCBA，你不会怎么做？（）

• A、向家长展示使用行为干预后他的孩子学习进展的数据，希望家长继续坚持使用行为分析服务。
• B、向家长解释这个方法不属于行为分析范畴，使用这个干预方法是违反行为分析师伦理的做法。
• C、向家长解释自己不精通这个方法，请家长找其他人去做。
• D、向家长科普目前用来干预进食行为的已经获得循证支持的方法有哪些。

第4题：

幼儿家庭教育指导的具体目标是提高家长的（）和家庭教育水平，促进幼儿全面和谐地发展。

• A、教育素质
• B、教育行为
• C、教育方法
• D、技能方法

第5题：

父母在抚养、教育子女中所通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现，这被称作（）。

• A、家庭教养方式
• B、家长教育能力
• C、家庭教育方法
• D、家庭教育原则

第6题：

以下关于家庭与托幼机构合作内容的观点中，不合理的是（）。

• A、帮助家长树立正确的教育观念
• B、改善家长的教育行为和教育方法
• C、要求家长配合教师完成教学任务
• D、优化家庭环境

第7题：

家园合作中家长简介参与方面有哪些？

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

家长行为侧重心理状态方面的是哪些？（）

• A、预期行为
• B、投射行为
• C、越界行为
• D、挑剔行为

第14题：

家长的（）是家长教育观念、情感的反映，并会转化为教育行为表现在家庭生活中，直接影响孩子行为。

第15题：

（）是指向家长宣传教育知识，帮助家长树立正确教育观念，学习教育方法等。

• A、家长学校
• B、家长专栏
• C、家长座谈会
• D、家访

第16题：

做好家长工作，有利于帮助家长转变观念，最终目的是（）。

• A、家长树立正确的教育观
• B、规范家长的管理行为
• C、指导家长的教育行为
• D、提高家长的教育水平

第17题：

支配着学前儿童家长对儿童进行教育的目标、方向、手段、行为及方式方法的是学前儿童家长的（）

• A、教育观
• B、人才观
• C、儿童观
• D、价值观

第18题：

家长行为侧重教育方法方面有哪些？（）

• A、表扬行为
• B、批评行为
• C、控制行为
• D、挑剔行为
• E、说教行为
• F、榜样行为

第19题：

下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法？（）

• A、教育教学督导委员会
• B、互访
• C、家长会
• D、家长委员会

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：