判断题维吾尔族善于学习语言，一直有着学习多种语言的渴望与追求，很多维吾尔族群众都能掌握双语（母语及汉语），有的人甚至还能掌握三四种语言。A 对B 错

题目
判断题
维吾尔族善于学习语言，一直有着学习多种语言的渴望与追求，很多维吾尔族群众都能掌握双语（母语及汉语），有的人甚至还能掌握三四种语言。
A

对

B

错

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1.除母语外还能熟练的使用另一种语言或多种语言进行交流，这种现象则称作双语现象。()

2.母语迁移是在第二语言的习得过程中，学习者的第一语言即母语的使用习惯会直接影响第二语言的习得，并对其起到积极促进或者消极干扰的作用。 根据上述定义，下列属于母语迁移的是：A.日韩两国的文学中含有大量汉字，历史上的中国文化是其发展的源泉 B.甲五岁随父母移居国外，长大后已经完全不会使用母语表达 C.英国人乙学习中文时在量词的掌握上感到特别困难 D.丙在双语环境中成长，在生活和学习中均能用两种语言熟练表达

3.很多人觉得，只要孩子听力没问题，掌握母语是一件自然而然的事情。到了学龄阶段，则以为孩子的语言学习和教育交给学校和老师就可以了。事实上，认为学校能解决一切问题恐怕只是家长的一厢情愿，家庭才是孩子语言能力形成的最初场所，也是最重要场所。在博纳德·斯波斯基语言实践、语言管理和语言意识的三维理论框架下，尤其是面对复杂的多语言环境，家长的语言意识显得异常重要。费什曼认为，家庭是母语代际传递、连接、使用和稳定的基础。已有研究显示，传承语或者双语能力的保持更多依赖家庭，而不是学校；而如果没有家庭支持，学校语言政策的效果也难以保证。 这段文字意在强调：A.家庭语言教育具有重要意义 B.母语学习不能“自然而然” C.家庭是母语学习的最佳场所 D.家长支持是语言学习的前提

4.()指的是儿童先学会一种语言,然后再学习第二语言的现象,比如儿童获得母语后,在幼儿园或学校里学习第二语言。A.同时双语学习B.双语学习C.延时双语学习D.多语种学习

更多“维吾尔族善于学习语言，一直有着学习多种语言的渴望与追求，很多维吾尔族群众都能掌握双语（母语及汉语），有的人甚至还能掌握三”相关问题

  • 第1题：

    动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第2题：

    李明学习汉语之后，又继续掌握了法语。法语是他的（）。

    • A、第一语言
    • B、第二语言
    • C、母语

    正确答案:B

  • 第3题：

    维吾尔族语言属于下列哪个语言体系？（）

    • A、阿尔泰语系
    • B、卡萨母语系
    • C、土米勒语系
    • D、天山语系

    正确答案:A

  • 第4题：

    （）是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。

    • A、母语学习
    • B、双语学习
    • C、共同学习
    • D、语言学习

    正确答案:B

  • 第5题：

    在学习中应该掌握的心态有（）

    • A、主动学习、持续学习
    • B、谦虚学习、善于学习
    • C、持续学习、空杯学习
    • D、谦虚学习、强化学习

    正确答案:A

  • 第6题：

    华侨小明熟练掌握汉语和英语，英语是他掌握的（）。

    • A、母语
    • B、外语
    • C、第一语言

    正确答案:B

  • 第7题：

    人们正在学习并且希望掌握的语言被称为（）。

    • A、母语
    • B、外语
    • C、目的语

    正确答案:C

  • 第8题：

    单选题
    （）是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。
    A

    母语学习

    B

    双语学习

    C

    共同学习

    D

    语言学习


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的（　　）、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。
    A

    母语迁移的情况

    B

    语言偏误分析

    C

    语言交际能力的研究

    D

    中介语的研究


    正确答案： B
    解析：
    汉语学习者语言系统描写集中在四个方面：①汉语学习者的语言偏误分析：辨别“失误”和“偏误”、分析偏误的来源。②汉语学习者的习得过程的描写：习得顺序的研究；习得过程的描写研究。③汉语学习者语言能力的研究。④汉语文化的习得研究。

  • 第10题：

    填空题
    除（）外，还能熟练地说另一种语言（或多种语言）的人被称为双语者。

    正确答案： 母语
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。

    正确答案： 习得
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    “这本书看了三天”和“这本书看了三天了”在意义上有什么不同？西方人学习汉语，常常感到汉语的语法规则太活，不好琢磨，甚至有人认为汉语是落后的语言，而汉人学习西方语言，也不习惯它们的变格、变位，感到它们的结构牵丝攀藤，重复而又麻烦，甚至有的人认为汉语是最先进的语言。对这些问题，你怎么看？

    正确答案：
    (1)两个句子在意义上的不同
    “这本书看了三天”和“这本书看了三天了”在意义上的不同是:
    前者陈述一个已完成的事件,即“看完这本书用了三天”;后者具有延续性,即意思是“这本书已经看了三天,还要过几天才能看完”。前者表示动作的完成,后者表示动作的延续。
    (2)对语言先进性的看法
    ①由词形变化表现出来的语法范畴,是有形态变化的语言所具有的。常见的语法范畴有性、数、格、时、体、态、人称等。语法范畴的语言个性很强,不能用一种语言的语法范畴去硬套另一种语言。由于语法范畴必须有词形变化的形式体现,而汉语缺乏形态,严格地说也就没有语法范畴。所以,汉人学习西方语言,不习惯它们的变格、变位,感到它们的结构牵丝攀藤,重复而又麻烦。
    ②汉语的形态变化不发达、不普遍;所以十分重视语序和虚词,主要通过这两种语法手段来表达语法意义。首先,词序不同,表达意义就不同。如“我喜欢他”、“他喜欢我”。其次,用不用虚词和用不同的虚词,意思也完全不同。如“看书”、“看的书”。此外,汉语语法还有一些其它特点:繁多的量词;庞杂的补语;单双节对组词造句也有相当的影响等等。正是由于汉语的规则太灵活,西方人学习汉语才会感到困难。
    ③语言之间既有共性又有个性,共性使不同语言的人们互相学习起来可以进行类推,而个性却增加了学习的难度。由于每种语言都必须取决于并适应本国本民族的社会情况,所以语言没有优劣之分,只有学习难易程度之别。
    ③语言具有其各自的特点,但语言是具有普遍性的,有着很多共同的特点,语法结构是不分优劣的,各种语言之间都是普遍性与特殊性的统一,并且每种语言的存在并能够顺利进行交流,那么它的存在就是和合理的,所以,语言是没有优劣的,认为汉语是落后的或者是最先进的说法都是不正确的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    除（）外，还能熟练地说另一种语言（或多种语言）的人被称为双语者。
    母语
    略

  • 第14题：

    维吾尔族善于学习语言，一直有着学习多种语言的渴望与追求，很多维吾尔族群众都能掌握双语（母语及汉语），有的人甚至还能掌握三四种语言。


    正确答案:正确

  • 第15题：

    许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念。按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是（）。


    正确答案:习得

  • 第16题：

    动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    对掌握母语和外语来说，“获得”和“学习”的作用有什么不同？


    正确答案:（1）“获得”和“学习”是人们掌握或学会一种语言的两种途径和过程：‘获得即指语言获得，主要是通过非有意识的教和学的形式，即直觉习惯和模仿强化等来完成的。“学习”即语言学习，主要是通过右意识的教和学的形式，即死记硬背和听说读写的练习等来完成的。
    （2）掌握母语特别是儿童掌握自己的母语的过程，主要是“获得”。学习外语，特别是成人在学习外族语言的过程，主要是“学习”
    （3）同时，二者又不能完全按照儿童或成年、母语或外语截然分开。儿童掌握母语的前期主要靠获得”，后期也需要靠“学习”；成人学习外语的前期主要靠“学习”，后期也需要某种程度的“获得"。

  • 第18题：

    根据《内蒙古自治区民族教育条例》的规定，实施双语教学，应当（）。

    • A、义务教育阶段基本掌握本民族语言文字和汉语言文字
    • B、在学前教育阶段培养幼儿学习本民族语言能力和学习汉语兴趣
    • C、在高等教育阶段形成本民族语言为主的写作和思维方式
    • D、高中阶段教育熟练应用本民族语言文字和汉语言文字

    正确答案:A,B,D

  • 第19题：

    单选题
    李明学习汉语之后，又继续掌握了法语。法语是他的（）。
    A

    第一语言

    B

    第二语言

    C

    母语


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    华侨小明熟练掌握汉语和英语，英语是他掌握的（）。
    A

    母语

    B

    外语

    C

    第一语言


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    许多学者提出区分语言的学习与习得这两种不同的概念，按照一般的看法，儿童掌握母语的过程和方法是学习。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：
    最早区分习得与学习的差别的是克拉申。一般认为，习得是指儿童不自觉地、自然地掌握母语的过程和方法，通过大量接触语言在交际中掌握语言，不注重语言形式而注重意义，语言规律的掌握是无意识的，习得过程是由不自觉到自觉，是我们常说第一语言习得，即儿童母语的习得；而学习指在学校环境中，有意识地掌握第二语言的过程和方式，它注重语言形式，过程由自觉到不自觉，即我们常说第二语言学习。儿童掌握母语的过程和方法应该是习得。

  • 第22题：

    问答题
    对掌握母语和外语来说，“获得”和“学习”的作用有什么不同？

    正确答案： （1）“获得”和“学习”是人们掌握或学会一种语言的两种途径和过程：‘获得即指语言获得，主要是通过非有意识的教和学的形式，即直觉习惯和模仿强化等来完成的。“学习”即语言学习，主要是通过右意识的教和学的形式，即死记硬背和听说读写的练习等来完成的。
    （2）掌握母语特别是儿童掌握自己的母语的过程，主要是“获得”。学习外语，特别是成人在学习外族语言的过程，主要是“学习”
    （3）同时，二者又不能完全按照儿童或成年、母语或外语截然分开。儿童掌握母语的前期主要靠获得”，后期也需要靠“学习”；成人学习外语的前期主要靠“学习”，后期也需要某种程度的“获得"。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    人们正在学习并且希望掌握的语言被称为（）。
    A

    母语

    B

    外语

    C

    目的语


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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