判断题归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质A 对B 错

题目
判断题
归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质
A

对

B

错

相似考题

1.领导的归因理论认为,领导的主要任务就是对人们的行为作出归因,而领导行为则是对不同归因所作出的反应。()此题为判断题(对，错)。

2.问题分析中的归因方法有:经验归因、理论归因与调查归因。()此题为判断题(对，错)。

3.教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为。A对B错

4.归因理论的特点,在于强调一个人的知觉与其行为之间的关系。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案： 对
解析： 暂无解析
更多“判断题归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质A 对B 错”相关问题

  • 第1题：

    在韦纳的成就归因理论中，属于内在的、稳定的行为决定因素的是运气。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第2题：

    根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）

    • A、内部、稳定的归因
    • B、内部、不稳定的归因
    • C、外部、稳定的归因
    • D、外部、不稳定的归因

    正确答案:B

  • 第3题：

    一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏，这种归因属于（）。

    • A、外部，不可控和不稳定归因
    • B、外部、可控和稳定归因
    • C、外部、不可控和稳定归因
    • D、外部、可控和不稳定归因

    正确答案:C

  • 第4题：

    归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    判断题
    凯利的归因理论开创了归因问题的先河。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    判断题
    一个人对于自己做出做出成功的行为比较容易做内在归因
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）
    A

    内部、稳定的归因

    B

    内部、不稳定的归因

    C

    外部、稳定的归因

    D

    外部、不稳定的归因


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    判断题
    成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 美国心理学家伯纳德·韦纳认为，人们对行为成败原因的分析可归纳为以下六个原因： 能力，根据自己评估个人对该项工作是否胜任； 努力，个人反省检讨在工作过程中曾否尽力而为； 工作难度，凭个人经验判定该项工作的困难程度； 运气，个人自认为此次各种成败是否与运气有关； 身心状况，工作过程中个人当时身体及心情状况是否影响工作成效； 其他，个人自觉此次成败因素中，除上述五项外，尚有何其他事关人与事的影响因素

  • 第9题：

    判断题
    一个人做出利己式归因往往会得到大家的尊重
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    教师要改变学生不正确的归因，引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”，以增强学生的信心，提高学习动机。    (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    归因理论是对（）进行认知分析的理论。
    A

    行为

    B

    自我效能

    C

    动机

    D

    成就感


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    在韦纳的成就归因理论中，属于内在的、稳定的行为决定因素的是运气。（）
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质


    正确答案:正确

  • 第14题：

    归因理论是对（）进行认知分析的理论。

    • A、行为
    • B、自我效能
    • C、动机
    • D、成就感

    正确答案:C

  • 第15题：

    归因论也叫认知理论，即通过改变人的自我知觉、自我思想认识来达到改变人的行为。


    正确答案:正确

  • 第16题：

    归因影响个人期望的改变和情感反应，归因后果又影响后继的行为。于是归因就具有（）。


    正确答案:动机功能

  • 第17题：

    判断题
    行为改造型激励理论，包括强化理论、归因理论等。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第18题：

    判断题
    归因论也叫认知理论，即通过改变人的自我知觉、自我思想认识来达到改变人的行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    填空题
    归因影响个人期望的改变和情感反应，归因后果又影响后继的行为。于是归因就具有（）。

    正确答案： 动机功能
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    判断题
    教师可以通过改变学生的归因方式来改变学生今后的行为。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    判断题
    归因理论认为，改变一个人的归因，就可以改变一个人的成就行为及心理素质
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    在社会认知的归因理论中，内外归因理论是由韦纳提出的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    归因理论认为，我们对于个体的不同判断取决于我们对给定行为归因于何种意义的解释。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    判断题
    根据归因理论，成功时多作稳定归因，失败时多作不稳定归因，有利于个体保持较为积极的行为动力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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