单选题对于小学生心理发展的一般特点描述，以下正确的是（）。A 智力和思维能力发展比较缓慢B 心理发展不协调C 心理发展是开放的D 心理发展的可塑性不强

题目
单选题
对于小学生心理发展的一般特点描述，以下正确的是（）。
A

智力和思维能力发展比较缓慢

B

心理发展不协调

C

心理发展是开放的

D

心理发展的可塑性不强

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1.小学生心理发展的重要特点是( )A、动荡性B、协调性C、过渡性D、闭锁性

2.小学生心理辅导的特点:小学生心理辅导以身心发育正常的小学生为对象,面向全体小学生,而不在于心理障碍或心理疾病的诊断和治疗。()此题为判断题(对，错)。

3.简述小学生认知发展的一般特点。

4.简述小学生心理发展特点。

更多“对于小学生心理发展的一般特点描述，以下正确的是（）。”相关问题

  • 第1题：

    小学生健康心理辅导的实质，在于促进小学生健康心理的形成和发展，关键在于发展。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    小学生的自我概念是从比较具体的外部特征的描述向比较抽象的心理术语的描述发展的。()


    参考答案：正确

  • 第3题：

    下列关于小学生心理发展特征的表述中不正确的是( )。

    A.小学生可以系统地观察事物
    B.小学生的注意力容易分散
    C.小学生的思睢很灵活
    D.小学生具有清晰的道德感

    答案：C
    解析：

  • 第4题：

    童年期儿童心理发展的特点表明，小学生记忆的主要方式是（ ）记忆。


    答案：形象,
    解析：

  • 第5题：

    小学生注意发展的一般特点有哪些？


    答案：
    解析：
    1、有意注意仍在发展，无意注意仍起作用
    2、注意的范围仍然有限
    3、注意的集中性和稳定性较差
    4、注意的分配和转移较差##niutk

  • 第6题：

    小学生心理发展有什么特点？
    （1）思维发展：以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。（明显的“关键年龄”，一般认为在四年龄10-11岁左右）
    （2）个性与社会性的发展：自我意识的发展水平不断提高，社会性认知和社会性交往也发生了一定的变化。
    （3）品德的发展：小学生的品德具有从依附性向自觉性过渡，从外部监督向自我监督过渡等特点。（关键年龄大约在三年级下学期前后）
    略

  • 第7题：

    阐述小学生交往心理的特点。


    正确答案: 1）亲子关系的特点：父母与儿童交往的时间、内容、方式都发生了变化。交往时间明显减少，父母关注儿童的时间也在减少；交往中要处理一系列新的问题如孩子长大了，是否该学做家务？孩子都在和哪些伙伴交往等等；孩子开始独立思考问题，开始有自己的想法，想寻求父母的指导，而不是替自己做决定，而且会越来越倾向于自己做重要的决定。
    2）.小学儿童的同伴交往有几个基本的特点：
    （1）与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂。
    （2）儿童在同伴交往中传递信息的技能增强。
    （3）儿童更善于利用各种信息来决定自己对他人所采取的行动。
    （4）儿童更善于协调与其他儿童的活动。
    （5）儿童开始形成同伴团体。
    3）.师生交往的特点：在小学阶段，教师在儿童心目中具有绝对的权威，这种权威性甚至要高于父母。大部分小学儿童与教师的关系都比较友好。教师的期望对小学儿童也有广泛的影响。

  • 第8题：

    小学生心理发展的特征一般是迅速的，协调的，封闭的，可塑的。


    正确答案:错误

  • 第9题：

    请根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求。


    正确答案: （1）促进身体各大肌肉群发展的身体练习；
    （2）低年级以模仿表现性运动教育为主；
    （3）进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习；
    （4）安全性教育；
    （5）高年级需要初步的青春期教育。

  • 第10题：

    判断题
    小学生心理发展的特征一般是迅速的，协调的，封闭的，可塑的。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    小学生心理发展的特征一般表现在（）。
    A

    心理发展是迅速的

    B

    心理发展是不协调的

    C

    心理发展是开放的

    D

    心理发展是可塑的


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    简述小学生审美心理发展的特点。

    正确答案：
    解析：

  • 第13题：

    小学生心理健康教育的根本目的就是要促进小学生个性心理的全面发展。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    小学生心理健康教育的具体目的：

    A、要促使小学生形成健康的心理素质

    B、维护小学生的心理健康，减少和消除各种不良因素对其心理健康的影响

    C、促进小学生个性心理的全面发展

    D、增进小学生的心理健康，提高小学生心理健康水平


    参考答案：ABD

  • 第15题：

    简要描述小学生记忆发展的特点。


    答案：
    解析：
    小学生记忆发展的特点主要表现在以下几点：
    (1)由无意识记忆占优势到有意识记忆成为主要的记忆方式。小学低年级学生的无意识记忆占优势，到中年级，有意识记忆逐渐赶上和超过无意识记忆而成为记忆的主要方式；
    (2)由机械记忆占优势到意义记忆逐渐占有重要地位。小学低年级学生在识记材料时，多采用机械重复的方法，表现出较强的机械记忆的能力，到中高年级，小学生逐渐学会从材料的意义、逻辑关系方面识记学习材料，意义记忆逐渐占有重要地位；
    (3)具体形象记忆仍占有主导地位，而词的抽象记忆迅速发展。学生记忆具体形象材料的记忆效果好于具体词的记忆，而具体词的记忆效果又高于记忆抽象的词，具体形象记忆仍占有主导地位。

  • 第16题：

    简述小学生心理发展的几个基本特点。


    答案：
    解析：
    (1)发展的连续性与阶段性。(2)发展的定向性与顺序性。(3)发展的不平衡性。(4)发展的差异性。

  • 第17题：

    简述小学生审美心理发展的特点。


    答案：
    解析：
    (1)小学生接纳审美形态的范围开始扩大；(2)小学生有了相当稳定的审美偏爱；(3)小学高年级学生已经有了比较具体的美与丑的审美评价标准；(4)小学生的审美感知能力还在持续地发展，审美感知的敏感性在提高；(5)小学生有明显的接纳和理解艺术形态和艺术风格的困难，而且在审美评价活动中正处在主要采用非艺术审美标准时期，小学生还不能用艺术的眼光接纳和理解艺术品。

  • 第18题：

    对于小学生心理发展的一般特点描述，以下正确的是（）。

    • A、智力和思维能力发展比较缓慢
    • B、心理发展不协调
    • C、心理发展是开放的
    • D、心理发展的可塑性不强

    正确答案:C

  • 第19题：

    小学生心理发展的特征一般表现在（）。

    • A、心理发展是迅速的
    • B、心理发展是不协调的
    • C、心理发展是开放的
    • D、心理发展是可塑的

    正确答案:A,C,D

  • 第20题：

    心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。美国心理学家克雷奇认为，这些一般特点包括：发展速度、时间、顶点和（）

    • A、发展的分化和阶段
    • B、发展的稳定程度
    • C、发展的协调性
    • D、发展的均衡性

    正确答案:A

  • 第21题：

    问答题
    小学生心理发展有什么特点？

    正确答案： （1）思维发展：以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。（明显的“关键年龄”，一般认为在四年龄10-11岁左右）
    （2）个性与社会性的发展：自我意识的发展水平不断提高，社会性认知和社会性交往也发生了一定的变化。
    （3）品德的发展：小学生的品德具有从依附性向自觉性过渡，从外部监督向自我监督过渡等特点。（关键年龄大约在三年级下学期前后）
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    请根据小学生的身心发展特点，简要描述小学体育课教学的基本要求

    正确答案： （1）促进身体各大肌肉群发展的身体练习；
    （2）低年级以模仿表现性运动教育为主；
    （3）进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习；
    （4）安全性教育；
    （5）高年级需要初步的青春期教育
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    心理发展过程的进行可以用几个一般特点来描述。美国心理学家克雷奇认为，这些一般特点包括：发展速度、时间、顶点和（）
    A

    发展的分化和阶段

    B

    发展的稳定程度

    C

    发展的协调性

    D

    发展的均衡性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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