问答题简述认知策略的类型及其主要表现。
题目
问答题
简述认知策略的类型及其主要表现。
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第1题：
学习策略的类型主要包括（）、资源管理策略和（）。
- A、认知策略
- B、元认知策略
- C、演绎策略
- D、归纳策略
正确答案:A,B -
第2题：
学习策略的类型主要有（）、元认知策略和（）。
- A、归纳策略
- B、演绎策略
- C、认知策略
- D、资源管理策略
正确答案:C,D -
第3题：
问答题简述皮亚杰的认知发展四级阶段及其主要特点正确答案： 皮亚杰认为，认知发展经历了四个主要的发展阶段并描述了各个阶段的特征。皮亚杰认为，这些阶段的次序是固定不变的，所有儿童都以相同的次序经历这些阶段，每一个阶段的发展都以上一个阶段的发展为基础，并为下一个阶段的发展奠定基础。
1.感知运动期（0－2岁）儿童通过感知和动作认识外界，创造出动作图式（感知运动图式）以适应周围环境，这些动作图式逐渐内化为心理符号（或符号图式），使儿童逐渐获得客体永久性，发展出延迟模仿，并使儿童不再依靠试误的方法而是能借助表征解决简单的问题情境。在该阶段的后期，儿童建立了初步的因果关系概念，开始认识到主体既是动作的来源，也是认识的来源。
2.前运算期（大约2－7岁）由于符号和象征功能的出现，思维得以从具体动作中摆脱出来，表象思维和直观形象思维成为该阶段的主导。儿童开始在游戏（尤其是假想游戏）中创造性地使用语言和想象。该阶段的主要特点是自我中心和泛灵论的思维。
3.具体运算期（大约7－11岁）儿童能借助具体实物的支持，进行运算：思维获得了内化性、可逆性、守恒性和整体性的特点。但是还不能对假设性命题进行逻辑思考。
4.形式运算期（11、12岁以后）儿童的思维摆脱了具体实物的束缚，能进行抽象的、假设－演绎推理。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述什么是认知疗法及其主要目标。正确答案： 认知疗法是根据人认知过程会影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变来访者的不良认知，从而减轻或消除其情绪问题和非适应性行为。
其咨询的主要目标是帮助来访者找出他头脑中不现实的、不合理的错误、扭曲的观念，并帮助他建立较为现实的认识问题的思维方法，减少扭曲的认知所造成的情绪及行为的不良后果，不仅要帮助来访者消除已有的症状，同时也帮助他尽可能地减少产生情绪及行为问题的倾向性，改变其人生哲学，促使其人格产生深刻的变化。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述元认知策略的种类。正确答案：解析： -
第6题：
问答题简述认知策略的类型及其主要表现。正确答案： 认知策略在广告创意中的运用可分为两大类型：一是组织策略；二是视觉策略。
（1）组织策略可以看作是统领的策略。它既可以统领一个个广告，组成广告系列，也可以在一幅广告创意中统领部件，组成整体或大的单元。
前者包括系列广告、“悬念”广告；
后者可以表现为“组块”、“高级统领者”、“类比”和“境联”等策略。
（2）视觉策略，旨在加强对广告认知的微观策略。常用的视觉策略有：对比策略、镶嵌策略、转换策略、特征展露策略等。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述学生认知方式差异的主要表现。正确答案： （1）场独立与场依存
（2）冲动型与沉思型
（3）辐合型与发散型解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述砂岩的主要孔隙类型及其成因。正确答案： （1）粒间孔隙、特大孔隙，原生、次生
（2）铸模孔隙，碳酸盐粒屑、结晶矿物（如盐、菱铁矿等）被溶蚀
（3）组分内孔隙，原生的，也可以是成岩过程及其后生的
（4）裂缝，构造应力、压裂、强烈溶蚀等解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述广告表现策略的基本诉求类型。正确答案： （1）理性诉求
理性诉求策略指的是广告诉求定位于受众的理智动机，通过真实、准确、公正地传达企业、产品、服务的客观情况，使受众经过概念、判断、推理等思维过程，理智地作出决定。这种诉求策略一般用于消费者需要经过深思熟虑才能决定购买的商品或服务，如高档耐用品、工业品、各种无形服务等。采用理性诉求策略，一般应向受众提供较为全面的商品信息，即采用两面法进行诉求。如一则汽车的广告：这种汽车的车门扶手太偏右了一点，所以用起来不太顺手，但除此之外，其他方面都很好，全面的介绍，坦城的态度，可能更易激发顾客的购买。
（2）感性诉求
感性诉求策略指广告诉求定位于受众的情感动机，通过表现与企业、产品、服务相关的情绪与情感因素来传达广告信息，以此对受众的情绪和情感带来冲击，诱发购买动机。消费者处于合乎自己的感觉、流行、气氛、印象这些着眼点才予以选购的商品，则是感性型商品，比如：电影、香水、电视节日、礼品等。在市场营销中，我们把这种跟着感觉走的消费行为称之为感性消费。
（3）情理结合诉求策略
感性诉求和理性诉求各有优势也各有欠缺。理性诉求策略在完整、准确地传达商品信息方面非常有利，但由于注重事实的传达和道理的阐述，又往往会使文案显得生硬枯燥，进而降低了受众对广告信息的兴趣。感情诉求策略贴近受众的切身感受，易引起受众的兴趣，但由于过于注重对情绪和情感的描述，往往会掩盖商品信息的传达。因此，在实际的广告策划中，时常将两种诉求策略结合起来，以求最佳的说服效果，它需要在恰当的时机对消费者见机行事。是以晓之以理为主，逐是以动之以情为主，往往是非常微妙的。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题学习策略的类型主要有（）、元认知策略和（）。A归纳策略
B演绎策略
C认知策略
D资源管理策略
正确答案： D,A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述家庭的主要类型及其特征。正确答案： 家庭的主要类型有核心家庭、主干家庭、联合家庭和特殊家庭。核心家庭是指由一对夫妻及其未成年子女或未婚子女组成的家庭。主干家庭是指由一对夫妻与其父母及未婚子女组成的家庭。联合家庭是指由父母和几个已婚子女以及孙子女组成的家庭。特殊的家庭主要包括残缺家庭、断代家庭、单身家庭等家庭形式。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述中暑的类型及其临床表现。正确答案： 中暑按发病机理可分为三种类型：
（1）热衰竭，是由于高温环境下，机体大量失水和外周血管扩张，血流量增加引起有效循环血量明显减少引起。一般起病迅速，先有头昏、头痛、恶心、心悸、多汗、皮肤湿冷、脉搏细弱、面色苍白、血压下降，继而晕厥，体温一般不高。
（2）热痉挛，是由于大量失水、失盐，体内电解质紊乱所致。发病时呈对称性、时而发作时而缓解的肌肉痉挛，以四肢肌肉、腹肌、膈肌等多见，尤以腓肠肌为甚，伴有收缩痛。患者神志清醒，体温多正常。
（3）热射病，又称日射病，患者开始时大量出汗，以后出现“无汗”，体温升高，可高达40℃以上，并有干热、头痛、头晕、心跳加快，严重时可引起意识障碍、嗜睡、昏迷等中枢神经系统症状。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述教师违法行为的主要类型及其表现
正确答案: （一）侵犯学生的受教育权（最基本的权利）包括：受教育机会的平等权、学生的入学权、学生参加考试的权利、随意开除学生、学生上课学习的权利、受教育的选择权、学生升学复学方面的同等权利、侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放
（二）侵犯学生的人身权包括：生命权、身体权、健康权；姓名肖像权、名誉荣誉权；人格尊严权；人身自由权；隐私权；性侵害
（三）侵犯学生的财产权
（四）侵犯学生的著作权
（五）不作为违法侵权。表现形式有：对学生身体状况关照不力；教师对生病或受伤学生救护不力；在履行职责中违反工作要求、操作规程；学校活动组织失职；饮食安全事故；未及时向学生监护人履行告知义务 -
第14题：
简述教师违法（侵犯）行为的主要类型及其表现特征
正确答案:⑴侵犯学生的受教育权（学生最基本的权利）：
第一，侵犯学生受教育机会的平等权。
第二，侵犯学生的入学权。
第三，侵犯学生参加考试的权利。
第四，随意开除学生。
⑵侵犯学生的人身权（公民最基本、最重要的权利）：
第一，侵犯学生的生命权、身体权和健康权。
第二，侵犯学生的姓名肖像权、名誉荣誉权。
第三，侵犯学生的人格尊严权。
第四，侵犯学生的人身自由权。
第五，侵犯学生的隐私权。
第六，性侵害。
⑶侵犯学生的财产权
⑷侵犯学生的著作权
⑸不作为违法侵权 -
第15题：
问答题简述认知治疗的策略。正确答案：解析： -
第16题：
问答题简述品牌策略的主要类型。正确答案： 品牌策略有以下几种主要类型：
（1）品牌有无策略；
（2）品牌归属策略；
（3）品牌统分策略，再细分为统一品牌、个别品牌、分类品牌及企业名称加个别品牌策略；
（4）品牌扩展策略；
（5）多品牌策略；
（6）品牌重新定位策略。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题简述认知障碍的主要表现形式。正确答案： 认知障碍的表现形式：多种多样，可单独存在，也可相伴出现，主要的表现形式有学习、记忆障碍，失语、失认、失用，其他精神、神经活动的改变，如焦虑、抑郁、激越、欣快等；痴呆是认知障碍最严重的表现。解析： 暂无解析 -
第18题：
多选题学习策略的类型主要包括（）、资源管理策略和（）。A认知策略
B元认知策略
C演绎策略
D归纳策略
正确答案： A,B解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述教师违法行为的主要类型及其表现正确答案： （一）侵犯学生的受教育权（最基本的权利）包括：受教育机会的平等权、学生的入学权、学生参加考试的权利、随意开除学生、学生上课学习的权利、受教育的选择权、学生升学复学方面的同等权利、侵犯姓名权的手段侵犯学生的受教育权、延误学生录取通知书的发放
（二）侵犯学生的人身权包括：生命权、身体权、健康权；姓名肖像权、名誉荣誉权；人格尊严权；人身自由权；隐私权；性侵害
（三）侵犯学生的财产权
（四）侵犯学生的著作权
（五）不作为违法侵权。表现形式有：对学生身体状况关照不力；教师对生病或受伤学生救护不力；在履行职责中违反工作要求、操作规程；学校活动组织失职；饮食安全事故；未及时向学生监护人履行告知义务解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述目标市场策略类型及其特点。正确答案： 1）无差异市场策略，单一产品和策略面向整体市场；
2）差异性市场策略，以相应产品满足不同细分市场的需求；
3）集中性市场策略，以单一产品和策略针对性满足某一子市场需求。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述教师违法（侵犯）行为的主要类型及其表现特征正确答案： ⑴侵犯学生的受教育权（学生最基本的权利）：
第一，侵犯学生受教育机会的平等权。
第二，侵犯学生的入学权。
第三，侵犯学生参加考试的权利。
第四，随意开除学生。
⑵侵犯学生的人身权（公民最基本、最重要的权利）：
第一，侵犯学生的生命权、身体权和健康权。
第二，侵犯学生的姓名肖像权、名誉荣誉权。
第三，侵犯学生的人格尊严权。
第四，侵犯学生的人身自由权。
第五，侵犯学生的隐私权。
第六，性侵害。
⑶侵犯学生的财产权
⑷侵犯学生的著作权
⑸不作为违法侵权解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述认知法的理论基础及其主要特点。正确答案：
认知法又称作“认知——符号法”,是“现代的语法翻译法”。其主张在第二语言教学中充分发挥学生智力的作用,注重对语言规则的理解、发现和创造性运用,从听、说、读、写方面全面掌握语言。
(1)认知法的理论基础
认知法的语言学基础是乔姆斯基的转换生成语言学;心理学基础是皮亚杰的认知心理学。
(2)认知法的主要特点
①把培养语言能力放在教学目标的首位。
②以学生为中心。
③提倡演绎法,启发学生发现语言规则。
④主张听、说、读、写齐头并进,全面发展。
⑤适当使用学生母语。只用母语解释一些比较抽象的语言现象。
⑥反对有错必纠,主张不影响交际的错误,不急于纠正。
⑦强调有意义的学习和有意义的操练,先理解(认)再操练(知)。
(3)认知法的缺陷
①转换生成语法尚无法应用到外语教学的实践中。
②完全排斥机械性训练值得商榷。
③作为一个教学法体系还不够完善,需进一步研究。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述包装策略的主要类型？正确答案： 可供企业选择的包装策略有以下几种：类似包装策略；等级包装策略；分类包装策略；配套包装策略；再使用包装策略；附赠品包装策略；更新包装策略。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述先天愚型患者的主要临床表现及其异常核型的类型。正确答案： 临床表现：21－三体综合症患儿的主要特征为智能低下、体格发育迟缓和特殊面容。患儿眼距宽，鼻梁低平，眼裂小，眼外侧上斜，有内毗赘皮，外耳小，硬腭窄小，舌常伸出口外，流涎多；身材矮小，头围小于正常，骨龄常落后于年龄，出牙延迟且常错位；头发细软而较少；四肢短，由于韧带松弛，关节可过度弯曲，手指粗短，小指向内弯曲。
核型：
（1）体型最常见，占92% -94%，其核型为47XX（或XY ）+21，呈三体型。
（2）易位型极少见，占4% -5%，染色体总数为46个，21号染色体仍具有三体型的特性，同时还伴有其他染色体的畸变。
（3）嵌合型较少见，占2% -3%，核型为46，XY/47，XY，+21。患者临床表现轻重不等，取决于异常细胞株比例的多少。解析： 暂无解析