问答题简述教育科研方法演进的主要趋势。
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简述教育科研方法演进的主要趋势。
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第1题：
简述中央银行职能的历史演进路径与未来趋势。
正确答案: 职能演进的历史途径：货币发行管理→集中结算→调控与监管职能
具体阐述：中央银行是发行的银行，是中央银行接受国家政府的授权集中和垄断货币发行，是国家唯一的货币发行机构。纵观其发展历史，垄断货币发行同中央银行产生与发展密切相关，中央银行成为发行的银行是在其历史发展过程中逐步形成的。所以，一部中央银行史首先是一部货币发行权逐渐走向集中、垄断和独占的历史。其中英格兰银行就是从1844由国会宣布的《比尔条例》之后开始逐步垄断了全国货币发行权，并于1928年成为英国唯一的发行银行。
随之英格兰银行货币发行权的扩大，地位日益提高，许多商业银行便把自己的现金储备的一部分存入英格兰银行，商业银行之间的债权债务关系，也通过英格兰银行来划拨冲销，而票据交换的最终清偿也通过英格兰银行来进行。随后，英格兰银行也增加了集中结算的职能。
由于20世纪30年代经济大危机，大量的金融机构的倒闭给社会经济造成了巨大的震荡和破坏，使人们认识到金融机构和金融体系保持稳定的必要性，进一步严格和增强了存款准备金制度，使之成为中央银行管理金融的重要手段。二战以后，中央银行成为国家干预和调节经济，稳定金融市场必不可少的工具，央行的经济危机的调控和对商业银行业务经营的监管职能也随之产生。
未来趋势：调控职能强化、监管职能退化。 -
第2题：
问答题简述教育科研的类型及特点。正确答案：
(1)基础研究和应用研究
①基础研究。其特点是:a.研究的问题、结果和发现大都具有普遍的意义;b.研究的最根本目的在于发展理论,扩充知识体系,完善学科建设;c.研究过程中往往先有某种设想和假说,然后通过研究对此予以确立和验证;d.这类研究关注的是发展知识体系而非产生实用价值。
②应用研究。研究的目的是解决当下的实际问题,既包括理论在实际中的应用,也包括实际中本身出现的问题。此外,这类实际问题往往与特定的时间、环境和条件联系在一起。
(2)定量研究和定性研究
①定量研究。定量研究是指“研究是用数字和量度来描述的,而不是用语言文字”。其特点是:a.主要解决总体特征问题、各特征之间的关系问题以及不同事物之间的比较问题;b.有基本的研究范式,一般由假设、调查、统计、结论、建议等环节组成;c.较倾向于以理论为基础,通过演绎的方法,将普遍性的原理推广到其他同质情形之中;d.常常以抽样调查为基本手段,通过问卷的形式,有代表地抽取一定数目的事物进行研究;e.主要通过数据的统计和展现来说明研究结果,而不是像定性研究那样通过叙述性的语言来说明研究结果;f.强调研究者态度中立,注重对事实的描述。
②定性研究。定性研究是用文字、而不是用数字和量度来对研究对象进行描述。其特点是:a.强调背景,认为任何行为都只有在特定的背景之下才能被真正理解;b.主张研究应在自然情景中进行,不对研究对象作任何控制;c.在研究开始之前往往没有专门的理论假设或其他前提条件,理论在研究过程中渐渐形成;d.没有固定的研究模式,往往可采用多种研究方法;e.研究过程本质上是一种归纳的过程,即从特殊的情景中归纳出一般性的结论;f.强调个人感受,认为事实和价值不能分离。解析： 暂无解析 -
第3题：
问答题简述散打运动的科研三个发展趋势？正确答案： （1）.重视多学科的基础研究。
（2）.重视多方位，整系统，面向运动训练的研究。
（3）.重视社会科学的研究。解析： 暂无解析 -
第4题：
问答题简述教育科研成果评价旳方式和方法。正确答案： 教育科研成果评价旳方式：
一般来说，人们在教育科研成果旳评价中经常采用旳方式有三种，即自我评价、同行专家评价和有关部门评审。 教育科研成果评价旳方法：
在目前旳评价实践中，人们采用旳方法尽管多种多样，但大体可分为定性评价方法、定量评价方法两种。 （1）定性评价方法主要是评价者根据具体旳评价标准对研究成果所作旳评语式旳鉴定。
（2）定量评价方法是评价者通过借用或编制评价工具、运用数量化旳手段来对教育科研成果进行评价旳方法。解析： 暂无解析 -
第5题：
问答题简述西方教育机会均等的历史演进。正确答案： （1）教育机会均等思想的萌芽；
（2）教育机会均等作为改良社会现实问题的实践性阶段；
（3）教育机会均等作为教育改革目标的自主性发展阶段。解析： 暂无解析 -
第6题：
问答题教育监控能力是提升自身的教科研能力，请简述它主要包括哪几方面的内容。正确答案： 教师教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识。自我调节和自我反思能力，教师教育监控能力是教师综合素质的具体体现。
它主要包括：
（一）、计划与准备；
（二）、反馈与评价；
（三）、控制与调节；
（四）、反思与校正。解析： 暂无解析 -
第7题：
问答题简述产业结构演进的一般趋势。正确答案： （1）随着经济总量的增长，整个产业结构会发生变化。产业结构的位序演进将经历一、二、三次产业到二、三、一次产业，再到三、二、一次产业的转变过程。
（2）工业的内部结构逐渐由以轻工业为中心向以重工业为中心演进。
（3）从主导产业的转换过程来看，在重工业化的过程中，逐渐由以原材料、初级产品为中心向以加工组装工业为中心，再进一步向以高、精、尖工业为中心演进。
（4）在向区域外输出产业的过程中，逐渐由低附加值产业向具有高附加值的产业演进。
（5）在产业结构的要素密集程度上，逐渐由劳动密集型产业为主向资金密集型产业为主，再向技术密集型产业为主演进。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题简述世界学前教育发展的主要趋势正确答案： （1）学前教育中心转移20世纪80年代以来，世界各学前教育目标由“智育中心”向注重儿童整体发展方向转变。
（2）尝试不分年级的教育不分年级教育在世界发达国家成为影响现行教育改革的一种重要潮流。其指导思想核心是重视儿童个性发展的差异，允许超前或落后，使优秀学习和后进生都有效发展。其次，不同年龄儿童共同活动，通过社会交往，年龄大小儿童都能学到大量知识，获得社会能力。再次，促进了教师对儿童因材施教，父母和老师之间相互联系加强。最后，有利于幼小衔接，使儿童从幼儿教育自然过渡到正规学校教育。
（3）家园共育要求教师家长建立和谐的伙伴关系.经常保持双向沟通；家园相互尊重、相互合作，共同担负教育孩子的责任。家园共育是大教育观的体现，是幼儿教育现代化得重要内容，也是当今世界幼儿教育改革的大趋势。
（4）倡导多元文化教育国内：在多民族各种文化共存的国家社会背景之下，允许和保障各民族的文化共同平等发展，以丰富整个国家的文化教育。国际：是要加强全球观念的培养。各国普遍重视多元文化教育、全球教育或国际理解教育。
（5）以保障儿童权利为中心的幼儿教育民主化趋势。
1989年，联合国大会一致通过《儿童权利公约》。4项原则：儿童的最佳利益原则，尊重儿童意见原则，儿童生存、保护、发展原则，无歧视原则。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述农业产业结构的演进趋势。正确答案： 1.在农业产业结构中畜牧业所占比重逐步增大
2.在种植业中饲料生产所占比重逐步增大
3.在种植业中经济业务所占比重逐步增大
4.农业生产的专业化与一定程度的多部门经营相结合
5.粮食生产的基础性地位受到国家政策的保护
6.在农业生产结构发展演变中林业受到国家的保护支持力度最大。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述体育科研工作的发展趋势？正确答案： 1、学科之间的交叉、渗透，视体育科学研究工作的规模日益扩大，综合性的研究已成为体育科学研究工作的主要发展趋势。
2、在重视竞技体育研究的同时，大众体育、康复体育的研究越来越活跃；在重视基础研究的同时，应用研究和开发研究的比重逐步增大。
3、科学研究方法的借鉴和引入速度越来越快。体育科学研究方法体系逐步靠近现代科学研究方法体系。
4、体育专用测试仪器越来越精密。无损伤和无痛、微量、快速反馈、遥感和遥测技术的应用是体育测试仪器的发展方向。
5、普遍重视体育信息工作和学术交流。
6、兴奋剂的检查与逃避检查的研究，使体育科学技术研究工作也介入了“科学有无界限”的争论。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述俄罗斯学前教育面临的主要问题及发展趋势。正确答案： 问题：教育经费危机一直是俄罗斯教育发展中的一个非常关键的问题。教育经费危机导致俄罗斯教育系统功能的下降和教育基础资金的匮乏。
措施：
（1）依靠有偿服务和部分收费、接受慈善捐款和赞助等。
（2）给予教育机构最大的经济自主权，赋予其进行企业活动的权力。
（3）促进办学主体多元化，建立非国立教育系统。
发展趋势：
（1）非政治化和非意识化的趋势，以住课程的较浓厚的政治倾向将进一步被削弱和取消。教育目的是使受教育者获得全面的知识，使受教育者自己选择世界观和信仰。
（2）民主化和多元化方向发展。民主化包括管理、教育内容和方法的民主化等。学前教育多元化，各学前教育机构可调整自己教学方案，教师有更大的自主性。
（3）个性化和民族化教育面向个人，承认个性人格的唯一性，充分发展个人潜力。个性教育要求受教育者有足够的自由时间，儿童自由游戏得到更好发展。俄罗斯文化在学前教学内容中的地位将日益突出。教育的传统化，东正教的介入和影响越来越大。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学前教育科研方法的主要内容是什么？正确答案： 学前教育科研方法内容主要有：学前教育科学活动的性质、特点、类型和原则，学前教育科学研究过程中收集研究资料、整理和分析研究资料的具体方法，学前教育科学研究成果的表述和对学前教育科研成果的评价。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述高校教育科研的主要方向。
正确答案: 1.研究教育教学内容；
2.研究教育教学规律；
3.研究教育教学方法
4.研究教育教学技术；
5.研究学生的的德育工作和心理健康。 -
第14题：
问答题新世纪体育科研方法发展之趋势正确答案： （1）研究方法的哲学化
（2）研究方法的多元化
（3）定性研究与定量研究互补解析： 暂无解析 -
第15题：
问答题简述教育科研管理的内容。正确答案： 教育科研管理的内容包括组织教职工教育理论的学习，研究课题的管理（科研课题的申报、检查、验收、评比），教育科研成果的推广应用以及教育科研情报资料的提供、教育科研资料的存档等方面的管理。解析： 暂无解析 -
第16题：
问答题简述影响教育科学研究方法的基本要素及现代教育科学研究方法的发展趋势。正确答案： 影响教育科学研究方法的基本要素有：哲学认识论；科学技术发展；教育理论和实践的发展；心理学等相关学科的发展；社会文化传统。
现代教育科学研究的趋势：
（1）、提高理论的构造性、清晰性、预见性；
（2）、教育科学研究方法的统一性和多元性：对教育的生物学理解---社会生物学方法，对教育的行为主义理解---斯金纳的工具制约论方法，符号学理解---信息论方法，文化学理解---解释学方法、社会地理学方法，社会学理解---班杜拉社会学习理论，心理学理解---人本主义研究方法等；
（3）、现代科学研究成果及其研究方法的移植（研究方法多样性）；
（4）、关注教育科学研究的价值标准：必须考虑时代背景，包括政治、经济、文化、科学、哲学、宗教等环境条件，要考虑特定时代社会的价值观、人生观；
（5）、教育科学研究的可操作性（提高教育实验的科学水平；运用数学方法和计算机技术促进教育研究数学化、形式化）。解析： 暂无解析 -
第17题：
问答题服务业发展过程中存在的演进趋势是什么？为什么会有这样的演进趋势？正确答案： 演进趋势是由“非市场化”向“市场化”发展。这种演进趋势是专业分工逐步细化、市场经济逐步深化的必然结果。
原因：如果内部提供所产生的净成本大于从市场购买的净成本，则倾向于市场化。解析： 暂无解析 -
第18题：
问答题简述清末至民国教育宗旨演进的历程。正确答案： （1）洋务派“中体西用”政纲；
（2）1906年学部颁定“五项教育宗旨”；
（3）1912年中华民国颁行“四项教育宗旨”；
（4）1925年广东国民政府推行“党化教育方针”；
（5）1929年南京国民政府颁行“三民主义教育宗旨”。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题学前教育科研方法发展的各个时期的主要特征有哪些？正确答案： （1）自然观察和经验总结——19世纪末前。
（2）多样化——20世纪初—20世纪50年代。
（3）综合化和系统化——20世纪50年代以后。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题简述今后学前教育师资培训的主要趋势。正确答案： 学前教育的作用日益为人们认识，世界各国对学前教育师资培训更加重视。今后学前教育师资培训将呈现两大发展趋势：一是扩大或增加幼儿教育师资培训机构，以满足学前教育发展对受过正规培训、具有合格文凭的幼儿教师的需求；二是不断提高幼儿教师的学历，以提升高幼儿教师的专业素养，以达到社会对高质量幼儿教育的要求。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述教育科研方法演进的主要趋势。正确答案： （1）提高理论的构造性、清晰性、预见性
（2）教育研究方法的统一性和多元性
（3）教育研究方法的移植性
（4）关注教育研究的价值标准
（5）教育研究的可操作性解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述测定长期趋势的方法主要有哪些？正确答案： 长期趋势是指时间序列中的指标值在较长时期内所表现出来的变动总态势或者变动总方向。其常用的测定方法主要有：
⑴时距扩大法，它是将原有时间序列中较小时距单位的若干个数据加以合并，得出扩大了时距单位的数据，形成新的时间序列，通过这种方法求得的新的时间序列可以消除较小时距单位所受到的偶然因素的影响，使研究现象发展变化的基本趋势显示得更为明显。
⑵移动平均法，是对时距扩大法的一种改良。它是采用逐期递推移动的方法计算一系列扩大时距的时序平均数，并以这一系列移动平均数作为其对应时期的趋势值。通过移动平均数对原时间序列指标值的修匀，可以更清楚地看出所研究现象变动的基本趋势。
⑶数学模型法，就是在对原有的时间序列进行分析的基础上，根据其发展变动的特点，寻找一个与其相匹配的趋势线数学模型，并以此来测定长期趋势的变动规律。常用的数学模型有：直线、指数曲线、二次曲线、修正指数曲线、逻辑曲线、龚珀茨曲线、双指数曲线。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题我国教育科研方法存在哪些主要问题？正确答案： （1）重思辨分析，忽视对教育实践的研究，不重视搞典型实验。
（2）在进行教育研究时，往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式。
（3）对丰富的教育实践经验，缺乏理论的概括总结。
（4）对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述中央银行职能的历史演进路径与未来趋势。正确答案： 职能演进的历史途径：货币发行管理→集中结算→调控与监管职能
具体阐述：中央银行是发行的银行，是中央银行接受国家政府的授权集中和垄断货币发行，是国家唯一的货币发行机构。纵观其发展历史，垄断货币发行同中央银行产生与发展密切相关，中央银行成为发行的银行是在其历史发展过程中逐步形成的。所以，一部中央银行史首先是一部货币发行权逐渐走向集中、垄断和独占的历史。其中英格兰银行就是从1844由国会宣布的《比尔条例》之后开始逐步垄断了全国货币发行权，并于1928年成为英国唯一的发行银行。
随之英格兰银行货币发行权的扩大，地位日益提高，许多商业银行便把自己的现金储备的一部分存入英格兰银行，商业银行之间的债权债务关系，也通过英格兰银行来划拨冲销，而票据交换的最终清偿也通过英格兰银行来进行。随后，英格兰银行也增加了集中结算的职能。
由于20世纪30年代经济大危机，大量的金融机构的倒闭给社会经济造成了巨大的震荡和破坏，使人们认识到金融机构和金融体系保持稳定的必要性，进一步严格和增强了存款准备金制度，使之成为中央银行管理金融的重要手段。二战以后，中央银行成为国家干预和调节经济，稳定金融市场必不可少的工具，央行的经济危机的调控和对商业银行业务经营的监管职能也随之产生。
未来趋势：调控职能强化、监管职能退化。解析： 暂无解析