名词解释题螺旋式组织

题目
名词解释题
螺旋式组织
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1.()是指将课程内容组织在一条在逻辑上前后联系的直线上,使前后的内容不相互重复。A、往返式组织B、螺旋式组织C、直线式组织D、前后式组织

2.举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。

3.物理课程内容的组织顺序有纵向组织、（）、逻辑顺序、心理顺序、直线式和螺旋式6种方式。

4.简述螺旋式课程内容组织的依据和适用性。

参考答案和解析
正确答案： 指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    螺旋式课程是由直线式课程发展而来，在课程组织过程中，这两种组织方式很难截然分开，常常交替存在。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    一匝为一个线饼的称（）。

    • A、单螺旋式绕组
    • B、双螺旋式绕组
    • C、三螺旋式绕组
    • D、四螺旋式绕组

    正确答案:A

  • 第3题：

    将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本上不重复的属于课程的（）。

    • A、纵向组织
    • B、横向组织
    • C、直线式组织
    • D、螺旋式组织

    正确答案:C

  • 第4题：

    直线式课程与螺旋式课程是两种相同的课程组织。


    正确答案:错误

  • 第5题：

    螺旋式组织


    正确答案:指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。

  • 第6题：

    课程与教学内容组织的最基本标准包括（）。

    • A、宏观组织与微观组织
    • B、横向组织与纵向组织
    • C、逻辑顺序组织与心理顺序组织
    • D、直观组织与抽象组织
    • E、直线式组织与螺旋式组织

    正确答案:B,C,E

  • 第7题：

    高校课程内容的组织形式中，直线式课程优于螺旋式课程。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    填空题
    物理课程内容的组织顺序有纵向组织、（）、逻辑顺序、心理顺序、直线式和螺旋式6种方式。

    正确答案： 横向组织
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    名词解释题
    螺旋式组织

    正确答案： 指的是在不同的阶段，课程内容会重复出现，但是这些重复出现的内容在深度和广度上都有所加强。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    将一门学科的内容按照逻辑体系组织起来，前后内容基本上不重复的属于课程的（）。
    A

    纵向组织

    B

    横向组织

    C

    直线式组织

    D

    螺旋式组织


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    课程与教学内容组织的最基本标准包括（）。
    A

    宏观组织与微观组织

    B

    横向组织与纵向组织

    C

    逻辑顺序组织与心理顺序组织

    D

    直观组织与抽象组织

    E

    直线式组织与螺旋式组织


    正确答案： A,D
    解析： 课程与教学内容组织的最基本标准包括纵向组织和横向组织、逻辑顺序组织与心理顺序组织、直线式组织与螺旋式组织。纵向组织、逻辑顺序组织和直线式组织是按学科知识的逻辑序列来组织课程内容；而横向组织和心理顺序组织则打破了学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段和学生心理发展的规律来组织课程内容。螺旋式组织是指同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面的学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。

  • 第12题：

    单选题
    进步主义教育家所提倡的教材内容组织方式是（）。
    A

    逻辑式组织

    B

    心理式组织

    C

    直线式组织

    D

    螺旋式组织


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    人员职务晋升属于组织中职业生涯的（）

    • A、横向运动
    • B、纵向运动
    • C、螺旋式运动
    • D、核心度运动

    正确答案:B

  • 第14题：

    数控机床的排屑装置有（）。

    • A、平板链式、刮板式和螺旋式
    • B、平板式、刮板式和螺旋式
    • C、刮板链式、螺旋式和平板链式
    • D、平板链式和螺旋式

    正确答案:A

  • 第15题：

    进步主义教育家所提倡的教材内容组织方式是（）。

    • A、逻辑式组织
    • B、心理式组织
    • C、直线式组织
    • D、螺旋式组织

    正确答案:B

  • 第16题：

    从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。


    正确答案:心理；直线

  • 第17题：

    科学主义课程观提倡螺旋式课程组织及发现法教学。


    正确答案:错误

  • 第18题：

    知识创新模式有哪些？组织如何才能实现知识创造过程的螺旋式上升？


    正确答案:人类知识是通过隐性知识与显性知识的社会交互作用进行创新和扩张的。因此，知识创新过程可以分成社会化、外部化、组合化和内部化四种模式。
    组织知识创新的过程是一个连续地自我升级的螺旋式运动过程，知识的创新需要触发事件引发的条件，野中郁次郎称之为“巴”。
    1）社会化。从隐性知识到隐性知识。社会化是一个分享经验、创造隐性知识的过程，其学习过程无须言语，而是通过观察、模仿和练习。获得隐性知识的关键是体验，没有一定的体验，一个人很难将想法投影到另一个人的思维过程中去。社会化的“发起巴”是一个能够产生关爱、信任和信念的场所。
    2）外部化。从隐性知识到显性知识。隐性知识通过以隐喻、类比、概念、模型的方式显性化，是一个最经典的知识创新过程。但各种表达手段通常会与其本意存在一定的差距，这种差距又通常会促进“反省”和个人之间的互动。一位领导的形象化语言和想象力是从她的项目成员中引出隐性知识的重要因素。外部化的“对话巴”则有助于有意义的对话或集体反省。
    3）组合化。从显性知识到显性知识。组合化是将概念系统化为整体知识的过程，其转化涉及组合不同的显性知识。通过选择、添加、组合和分类来重构显性知识，从而可以产生新的知识。在商业环境中，组合化常见于管理者将愿景、商业概念和产品概念进行分解并将其具体化的过程中。组合过程的“系统巴”是一种网络化过程。
    4）内在化。从显性知识到隐性知识。在现实中，显性知识只有转化成隐性知识，才会有个人行动；同时，这种转化过程也更有利于知识的传播，这种新的知识就可以在虚拟情境中得到。内部化的过程和“干中学”紧密相连。内部化的“演练巴”通过“干中学”来不断地学习和自我完善。组织知识创新的螺旋过程始于个人层面，经过不断扩张的相互作用而上升，这种相互作用的过程超越了小组、部门，甚至组织的界限。

  • 第19题：

    说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。


    正确答案: 直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题，而且对于一些接受性知识和技能的传递，具有较高的效能。
    螺旋式组织有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验，原有经验将在新经验的获得中起着连接作用、有利于学习活动的迁移，有利于学习活动的深入，也有益于儿童创造性思维的发展。

  • 第20题：

    判断题
    直线式课程与螺旋式课程是两种相同的课程组织。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    从教育发展过程看，基本形成这样几种相互对立的课程内容组织方式：纵向组织与横向组织；逻辑顺序与（）顺序；（）式与螺旋式。

    正确答案： 心理,直线
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。

    正确答案： 直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题，而且对于一些接受性知识和技能的传递，具有较高的效能。
    螺旋式组织有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验，原有经验将在新经验的获得中起着连接作用、有利于学习活动的迁移，有利于学习活动的深入，也有益于儿童创造性思维的发展。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    船用制链器的种类有：（）
    A

    螺旋式，链式

    B

    螺旋式，闸刀式

    C

    链式，闸刀式

    D

    螺旋式，闸刀式，链式


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    问答题
    举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。

    正确答案： （1）直线式组织有益于儿童逻辑地思考问题，而且对于一些接受性知识和技能的传递，具有较高的效能。螺旋式组织有益于儿童在与环境交互作用的过程中逐步获得经验，原有经验将在新经验的获得中起着连接作用、有利于学习过程的迁移，有利于学习活动的深入，也有益于儿童创造性思维的发展。（2）举例（7分）
    解析： 暂无解析

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