单选题学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。A 科学性、启蒙性和系统性B 科学性、启蒙性、系统性和时代性C 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性D 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性

题目
单选题
学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。
A

科学性、启蒙性和系统性

B

科学性、启蒙性、系统性和时代性

C

科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性

D

科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性

相似考题

1.幼儿园科学教育内容选编的原则和具体方法是()。A.科学性和启蒙性相结合B.兴趣性和综合性C.时代性和传统性D.广泛性、多样性和代表性E.地方性和季节性

2.()要求是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平A启蒙性B系统性C科学性D地方性

3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是()。A.地方性B.启蒙性C.时代性D.环境性

4.()要求是指选编的科学教育内容要按照由近及远,由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。A科学性B系统性C时代性D启蒙性

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  • 第1题：

    学前儿童科学教育内容选编的原则,除了科学性、系统性之外,还包括()

    A.时代性

    B.季节性

    C.启蒙性

    D.地方性


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    幼儿园数学教育内容的选择原则不包括（　　）。

    A.启蒙性
    B.科学性
    C.生活性
    D.系统性

    答案：B
    解析：
    幼儿园数学教育内容的选择原则： (1)启蒙性是指应让幼儿在操作的层面上对数学教育内容获得较丰富的感性经验，而不是让幼儿在此阶段对数学的某一内容形成科学的概念。
    (2)生活性是指数学教育活动内容应与幼儿的生活实际紧密联系。
    (3)可探索性是指幼儿数学教育的内容应具有可探索性、可猜想的因素，应提出需要幼儿解决的问题。
    (4)系统性是指在数学教育内容的选择和安排上，应遵循数学知识的逻辑和幼儿学习的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点。因此选B。

  • 第3题：

    学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循（）、启蒙性、系统性、（）、地方性、季节性等原则。
    科学性；时代性
    略

  • 第4题：

    让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内的（）。

    • A、科学性和启蒙性要求
    • B、广泛性和代表性要求
    • C、地方性和季节性要求
    • D、时代性和民族性要求

    正确答案:C

  • 第5题：

    学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）

    • A、科学性与启蒙性
    • B、广泛性和代表性
    • C、地方性和季节性
    • D、时代性和民族性

    正确答案:A

  • 第6题：

    学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。

    • A、科学性、启蒙性和系统性
    • B、科学性、启蒙性、系统性和时代性
    • C、科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性
    • D、科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性

    正确答案:D

  • 第7题：

    学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）。

    • A、科学性和启蒙性要求
    • B、学科性和系统性要求
    • C、地方性和季节性要求
    • D、时代性和民族性要求

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）。
    A

    科学性和启蒙性要求

    B

    广泛性和代表性要求

    C

    地方性和季节性要求

    D

    时代性和民族性要求


    正确答案： A
    解析： ]幼儿园科学教育内容选择的要求（1）科学性和启蒙性
    幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给幼儿的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发幼儿的好奇心和科学探索的欲望，而不能超越幼儿的发展水平和理解能力。
    （2）广泛性和代表性
    幼儿科学教育的内容应是丰富多彩的，以反映幼儿日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性；又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为幼儿今后系统地学习科学知识打下基础。
    （3）地方性和季节性
    幼儿科学教育内容的选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。
    （4）时代性和民族性
    幼儿科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。

  • 第9题：

    单选题
    学前儿童科学教育内容选择的要求中不包括（）。
    A

    科学性和启蒙性要求

    B

    学科性和系统性要求

    C

    地方性和季节性要求

    D

    时代性和民族性要求


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    幼儿科学教育内容选择的首要要求是（）
    A

    科学性

    B

    广泛性

    C

    时代性

    D

    启蒙性


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    学前儿童科学教育在内容选编时，要遵循（）、启蒙性、系统性、（）、地方性、季节性等原则。

    正确答案： 科学性,时代性
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（）
    A

    科学性与启蒙性

    B

    广泛性和代表性

    C

    地方性和季节性

    D

    时代性和民族性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    选择幼儿园科学教育内容的首要前提是（　　）。

    A.科学性和启蒙性
    B.系统性和整合性
    C.地方性和季节性
    D.多样性和代表性

    答案：A
    解析：

  • 第14题：

    教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（　　）。

    A.科学性和启蒙性要求
    B.广泛性和代表性要求
    C.地方性和季节性要求
    D.时代性和民族性要求

    答案：D
    解析：
    幼儿园科学教育内容选择的要求 (1)科学性和启蒙性
    幼儿科学教育的内容应符合科学的原理，不能违背科学事实；同时科学性又应和启蒙性相结合，即提供给幼儿的科学内容应是一种粗浅的科学知识，以此激发幼儿的好奇心和科学探索的欲望，而不能超越幼儿的发展水平和理解能力。
    (2)广泛性和代表性
    幼儿科学教育的内容应是丰富多彩的，以反映幼儿日常生活中所接触的物质世界的多样性、多变性和自然科学知识本身的广泛性；又应是有选择的，能代表自然科学各个领域的基本知识结构，为幼儿今后系统地学习科学知识打下基础。
    (3)地方性和季节性
    幼儿科学教育内容的选择应结合当地的自然条件和季节特点，因地、因时制宜。
    (4)时代性和民族性
    幼儿科学教育的内容既应体现现代科学技术的发展，以适应时代的变化；又应体现传统文化的特色，以发扬光大民族的优秀文化。

  • 第15题：

    在选择幼儿科学教育内容时应体现（）

    • A、思想性和艺术性
    • B、科学性和启蒙性
    • C、先进性和时代性
    • D、民族性与教育性

    正确答案:B

  • 第16题：

    教师在教育活动中既向儿童介绍现代科技—无土栽培，又让儿童认识具有泉州特色的物产—茶叶。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）要求

    • A、科学性和启蒙性
    • B、广泛性和代表性
    • C、地方性和季节性
    • D、时代性和民族性

    正确答案:D

  • 第17题：

    幼儿科学教育内容选择的首要要求是（）

    • A、科学性
    • B、广泛性
    • C、时代性
    • D、启蒙性

    正确答案:A,D

  • 第18题：

    教师在教育活动中既向儿童介绍电动豆浆机，又让儿童认识另一种做豆浆的工具——石磨。这充分体现了学前儿童科学教育内容的（）。

    • A、科学性和启蒙性要求
    • B、广泛性和代表性要求
    • C、地方性和季节性要求
    • D、时代性和民族性要求

    正确答案:D

  • 第19题：

    问答题
    科学性和启蒙性的辩证关系如何？在选择学前儿童科学教育的内容时，如何才能体现“科学启蒙”的特点？

    正确答案： 科学性和启蒙性的关系:科学性和启蒙性是一个问题的两个方面。在学前儿童科学教育实践中,科学性和启蒙性是相互联系、密不可分的关系。没有科学性,学前儿童科学教育便失去了根本,而忽视了启蒙性,科学性就成了空中楼阁。因此,我们必须从科学性和启蒙性两个方面的要求来选择学前儿童科学教育的内容,体现“科学启蒙”的特点。
    具体说就是要:
    (1)选择儿童可以直接探索的内容,让儿童通过自己直接的探索活动在力所能及的范围内学科学。
    (2)选择儿童可以理解的内容,将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中,让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。
    (3)选择日常生活中熟悉的内容,引导儿童发现日常生活中的科学内容。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。
    A

    科学性、启蒙性和系统性

    B

    科学性、启蒙性、系统性和时代性

    C

    科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性

    D

    科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    学前儿童科学教育内容选择的首要要求是（　　）。
    A

    科学性和启蒙性

    B

    广泛性和代表性

    C

    地方性和季节性

    D

    时代性和民族性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    在选择幼儿科学教育内容时应体现（）
    A

    思想性和艺术性

    B

    科学性和启蒙性

    C

    先进性和时代性

    D

    民族性与教育性


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑体现了科学教育内的（）。
    A

    科学性和启蒙性要求

    B

    广泛性和代表性要求

    C

    地方性和季节性要求

    D

    时代性和民族性要求


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    幼儿园数学教育内容的选择原则不包括（）。
    A

    启蒙性

    B

    科学性

    C

    生活性

    D

    系统性


    正确答案： C
    解析： 幼儿园数学教育内容的选择原则：（1）启蒙性是指应让幼儿在操作的层面上对数学教育内容获得较丰富的感性经验，而不是让幼儿在此阶段对数学的某一内容形成科学的概念。 （2）生活性是指数学教育活动内容应与幼儿的生活实际紧密联系。 （3）可探索性是指幼儿数学教育的内容应具有可探索性、可猜想的因素，应提出需要幼儿解决的问题。 （4）系统性是指在数学教育内容的选择和安排上，应遵循数学知识的逻辑和幼儿学习的逻辑顺序，体现先易后难、循序渐进、前后联系的特点。因此选B。

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