判断题中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。A 对B 错

题目
判断题
中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。
A

对

B

错

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1.教育科学研究课题一般分为哪两种类型()A、历史性研究B、基础性研究C、应用性研究D、预测性研究

2.关于课题研究分类的描述正确有()。A.按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。B.按照课题的大小可分为宏观课题、中观课题和微观课题。C.按照研究目的可分为理论性课题和应用性课题。D.按照课题的大小可分为省级课题、市级课题和区县级课题

3.按研究目标分,主要分为()研究课题、应用性研究课题及()研究课题三种。

4.教育研究课题一般分为两种类型﹙﹚A.基础性研究B.调查研究C.应用性研究D.比较研究

参考答案和解析
正确答案： 错
解析： 暂无解析
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  • 第1题：

    大多数教育实验课题从使用的统计分析方法看，属于（　　）

    A.基础性课题
    B.描述性课题
    C.应用性课题
    D.推论性课题

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第3题：

    教育研究课题的来源包括（）

    • A、将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题
    • B、从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题
    • C、从具体的教学场景中捕捉研究课题
    • D、他人研究可以为教师发现研究课题提供启示

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题：

    以下哪个选项不属于中小学教师从事教育技术课题研究的特别的地方（）

    • A、教学活动具有单一性
    • B、研究目的主要是解决教育教学实践中遇到的问题
    • C、课题研究着眼于在目前的环境下如何改进教学
    • D、课题研究指向高深的理论或技术的前沿

    正确答案:D

  • 第5题：

    对影响学前教育理论体系旳基本原理进行突破性研究旳课题属于（）

    • A、一级理论性课题
    • B、二级理论性课题
    • C、一级应用性课题
    • D、二级应用性课题

    正确答案:A

  • 第6题：

    （）是指以揭示自然或社会现象的本质及其规律，形成或发展科学理论为目的而进行的研究课题。

    • A、理论性研究课题
    • B、应用性研究课题
    • C、开发性研究课题
    • D、试验与发展课题

    正确答案:A

  • 第7题：

    中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    研究课题可根据目的划分为理论性课题和：（）。

    • A、应用性课题
    • B、描述性课题
    • C、因果性课题
    • D、招标课题

    正确答案:A

  • 第9题：

    填空题
    从价值的角度可将数学教育研究课题分为（）、应用性课题、案例研究和资料性课题。

    正确答案： 理论性课题
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    判断题
    中小学教师进行的教育研究中，基础性课题应该多于应用性课题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    中小学教师在教育教学实践中进行的教育研究应该侧重于应用性课题研究。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    对影响学前教育理论体系旳基本原理进行突破性研究旳课题属于（）
    A

    一级理论性课题

    B

    二级理论性课题

    C

    一级应用性课题

    D

    二级应用性课题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于（）

    A一级理论性课题

    B二级理论性课题

    C一级应用性课题

    D二级应用性课题


    A
    略

  • 第14题：

    中小学教师在教育教学实践中进行的教育研究应该侧重于应用性课题研究。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第15题：

    研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（）有直接的帮助。

    • A、课题申报
    • B、课题总结
    • C、课题学习
    • D、课题研究

    正确答案:D

  • 第16题：

    从价值的角度可将数学教育研究课题分为（）、应用性课题、案例研究和资料性课题。


    正确答案:理论性课题

  • 第17题：

    根据课题属性，科研课题一般可分为理论性、实验性和（）研究课题三大类。

    • A、应用性
    • B、综合性
    • C、基础性
    • D、前沿性

    正确答案:B

  • 第18题：

    根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）

    • A、理论性课题
    • B、横向来源的课题
    • C、因果性课题
    • D、应用性课题

    正确答案:A,D

  • 第19题：

    中小学教师在教育教学实践中进行的教育研究应该侧重于应用性课题研究。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    按照（），科研课题可以分为基础性研究课题、应用性研究课题和发展性研究课题三大类。

    • A、一般分类
    • B、基本类型
    • C、特殊类型
    • D、综合分类

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    研修结合的专题培训班通过对教师系统的教育科研的基础知识、科研方法、研究动态的培训，重在提高教师的科研意识、科研态度、科研知识、科研能力，它对教师如何参加学校教育科研，进行（）有直接的帮助。
    A

    课题申报

    B

    课题总结

    C

    课题学习

    D

    课题研究


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    按照（），科研课题可以分为基础性研究课题、应用性研究课题和发展性研究课题三大类。
    A

    一般分类

    B

    基本类型

    C

    特殊类型

    D

    综合分类


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    对影响学前教育理论体系的基本原理进行突破性研究的课题属于（）
    A

    一级理论性课题

    B

    二级理论性课题

    C

    一级应用性课题

    D

    二级应用性课题


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    根据研究的目的不同，可以将学前教育研究的课题分为（）
    A

    理论性课题

    B

    横向来源的课题

    C

    因果性课题

    D

    应用性课题


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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