问答题学前教育文献研究的优缺点有哪些？
题目
问答题
学前教育文献研究的优缺点有哪些？
相似考题
参考答案和解析
正确答案：
（1）优点：
1.能研究不可接近的研究对象：文献研究的最大优点是，能使研究人员对那些不能直接观察或调查访问的前人的教育思想、教育经验等进行文献研究，以分析前人的教育理念，供后人借鉴。
2.研究费用较低，坦白程度高，文献法与调查法、观察法、测量法、实验法等方法相比，不易受研究对象、场地、研究情境等的影响，人们比较愿意在一份文献以文反映并揭露其真实思想。所以文献研究坦白程度高，且文献多集中在图书馆、档案馆高等教育机构等、研究人需专门到教育机构中查阅相关资料，即可获得大量信息，并能着重于文献分析，相对它方法而言，这种方法简便品行，且费用较低。
3.研究过程无被试反应性干扰。资料适合于纵间研究文献法同间接观察法、非参与观察等方法研究过程不受被试反应性干扰。它主要是交的查阅所需课题的有关资料。
（2）缺点：
1.记载偏差。在许多教育文献（包括学前教育文献）中，作者原本不是为研究目的而编写的。编写文献目的不同，可使文献带有偏见，从而造成记载偏差。
2.有选择的保存与难以避免的破损。文献的保存常常带有选择性，凡是符合社会需要或某些人利益的文献则被长期保存下来，反之亦然。此外，教育研究文献多是用纸写的，也会受到自然环境的磨损，难免图书库防虫措施不当、失火、搬迁等诸多原因受到损失，因而造成文献的残缺。
3.抽样偏见。文献资料以文字记载的形式保存资料，但由于每个人所受的教育程度不同，社会政治经济地位的悬殊，使得并非一个人的思想、观点都能以文字形式被记载下来。
4.限于书面语言文献研究主要是通过对书面材料的分析、整理形成研究成果，与观察法、调查法、实验法等方法相比，它不能获得非言语行为的描述，只能在书面材料上下功夫。
1.能研究不可接近的研究对象：文献研究的最大优点是，能使研究人员对那些不能直接观察或调查访问的前人的教育思想、教育经验等进行文献研究，以分析前人的教育理念，供后人借鉴。
2.研究费用较低，坦白程度高，文献法与调查法、观察法、测量法、实验法等方法相比，不易受研究对象、场地、研究情境等的影响，人们比较愿意在一份文献以文反映并揭露其真实思想。所以文献研究坦白程度高，且文献多集中在图书馆、档案馆高等教育机构等、研究人需专门到教育机构中查阅相关资料，即可获得大量信息，并能着重于文献分析，相对它方法而言，这种方法简便品行，且费用较低。
3.研究过程无被试反应性干扰。资料适合于纵间研究文献法同间接观察法、非参与观察等方法研究过程不受被试反应性干扰。它主要是交的查阅所需课题的有关资料。
（2）缺点：
1.记载偏差。在许多教育文献（包括学前教育文献）中，作者原本不是为研究目的而编写的。编写文献目的不同，可使文献带有偏见，从而造成记载偏差。
2.有选择的保存与难以避免的破损。文献的保存常常带有选择性，凡是符合社会需要或某些人利益的文献则被长期保存下来，反之亦然。此外，教育研究文献多是用纸写的，也会受到自然环境的磨损，难免图书库防虫措施不当、失火、搬迁等诸多原因受到损失，因而造成文献的残缺。
3.抽样偏见。文献资料以文字记载的形式保存资料，但由于每个人所受的教育程度不同，社会政治经济地位的悬殊，使得并非一个人的思想、观点都能以文字形式被记载下来。
4.限于书面语言文献研究主要是通过对书面材料的分析、整理形成研究成果，与观察法、调查法、实验法等方法相比，它不能获得非言语行为的描述，只能在书面材料上下功夫。
解析：
暂无解析
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第1题：
简述文献研究的优缺点。
正确答案: 优点：
1、可研究那些不可能接近的研究对象。
2、具有非介入性和无反应的优点。
3、适于作纵研究和趋势研究。
4、费用较低。
缺点：
1、文献内容无法控制。
2、缺乏统一格式，资料间难以对比。
3、编码困难，难以数量化。
4、研究所需要的部分文献不易获得。 -
第2题：
论述从文献的内容特征进行文献检索的途径有哪些？各有什么优缺点。
正确答案: 分类途径是根据文献资料所属学科（专业）类别来进行查找文献的途径。
分类途径的优点是分类体系能反映学科之间的派生、从属和平行关系，收录在同一类号下的文献，在内容上是密切相关的。因此，能满足学科的族性检索要求。除此之外，还容易放宽或缩小检索范围。扩大检索范围，可取上位类或同时取几个平行类；缩小检索范围，可取专指的下位类。其缺点是由于分类法需具有相对稳定性，不能随时修改和补充类目，难以反映新兴学科的内容。另外，不易查全多学科综合性的文献。在分类检索途径中，一篇文献只能归入一个学科类目下，在查检某学科文献时，就会漏检与此有关的综合性文献。
主题词是一种经过规范化处理的名词术语，即一种规范化的语言。其主要是对一个概念的同义词、近义词及拼法变异词等适当归并，以保证词语与概念的唯一对应。同时对主题词可以分别用副主题词和说明语加以多级限制和组配，从而使文献的标识更加具体，内容提示更加充分。主题途径的优点是以主题词为检索标识，概念明确，专指性强，能够满足特性检索要求。凡是分散在各个类目中的与所查主题相关的文献，都能检索出来。对于发展中的新学科文献，只要标出新主题词，不论文献归到哪个类目，都能检索出来。因此，能够满足新学科文献的检索要求。主题途径的缺点是不适应范围大、内容广、多主题的文献检索，相对来说查全率较低。另一方面，各个学科均有各自的主题词表，标引规则也不统一。因此，在检索时，要弄清检索工具所用的主题词表及有关文献的标引规则。使用主题途径检索，首先根据课题内容利用检索工具的主题指南或主题词表选主题词。
关键词是一种未经过规范化处理的名词术语，即一种将出现在文献标题、文摘、正文中，对表征文献主题内容具有实质意义的那些具有关键性的自然语言抽取出来作为关键词语言。关键词语言是一种自然语言，因为其无需对名词术语进行加工处理，因而它的一个显著特点就是编制索引方便、快速，很适合用计算机自动编排与检索。同时关键词语言用户容易掌握，比较简单方便。但因关键词之间没有语法关系，而且由于没有规范，可能不同作者会选择不同的同义词、近义词来标示文献主体，因此容易造成漏检和误检。 -
第3题：
学前教育文献研究
正确答案: 是指搜集、鉴别、整理有关的学前教育文献资料，摘取与学前教育研究课题有关的内容和信息，并通过对文献的研究形成对学前教育事实规律的科学认识的一种方法。 -
第4题：
学前教育观察研究有哪些作用？
正确答案: 1、观察是发现问题、提出问题的前提。在学前教育科学领域中尚有许多有待研究的新问题，只要研究者善于洞察、捕捉和思考，“视其所以，观其所由，察其所安”，就能透过现象，发现问题，提出新问题。
2、观察是产生理论假设、验证理论的手段。假设的建立必须有一定的事实材料为根据，或者从某一个已知的科学理论推测出来的，是以真实事实材料为基础，通过科学的观察、实验测定来证明的。
3、观察是提供学前教育现象真实过程的手段。观察就是要对学前教育现象发生发展的具体过程进行细致的系统的记录，收集这些资料，以便于对教育本质规律的探讨。
4、观察是帮助研究者了解被测试个体差异的手段。学前教育科学研究面对的是各具形态的被试个体，他们的个性千差万别，为了使研究顺利进行，必须要了解被试的个体差异。
5、观察是解答各种特殊问题的手段。有一些特殊问题使用观察法更为合适。
6、观察是教育评价的手段。教育如何可以通过观察来评价，如何评价教师与学生的关系，评价一种学前教育方法是否有效，评价教师对攻击行为采取的教育措施是否得当等，都可以通过实地观察获得。 -
第5题：
当前学前教育研究面临的问题有哪些？
正确答案: ①当前教育研究中未能处理好“建构理论”与“解决实践问题”的关系；
②学前教育研究片面追求客观化和科学规范性。 -
第6题：
什么是文献研究法？这种研究法有什么优缺点？
正确答案: 文献研究法是指研究者根据研究需要，通过查阅、搜集、整理即有的书面资料获得相关资料的方法。书面资料包括日记、自传、信件、笔记、档案、案卷、报纸、杂志、期刊、文学作品等等。文献研究有以下一些优点：
第一、可研究不可能接近的研究对象。可以对研究人员不能亲近，从而不能使用其他方法进行研究的研究对象进行研究，诸如一些已经去世的人的有关情况。
第二、可以进行长时段的分析。由于文献不受年代的限制，因此尤其适合作一长时期的研究。
第三、样本数较大。较之于其他调查方法，由于文献的数量很大，因此可以取得较多的样本。
第四、较少受调查人员的影响。多数文献在调查活动展开之前就已经存在，因此不可能受到调查人员的影响。
第五、费用低。由于公共图书馆、资料中心的存在，又不需要很多人工，因此获得文献的费用相对低廉。文献研究也有很多缺点，诸如文献撰写者的偏见、文献的缺损、珍贵文献不易获得、形式不够标准等。 -
第7题：
问答题学前教育观察研究有哪些作用？正确答案： 1、观察是发现问题、提出问题的前提。在学前教育科学领域中尚有许多有待研究的新问题，只要研究者善于洞察、捕捉和思考，“视其所以，观其所由，察其所安”，就能透过现象，发现问题，提出新问题。
2、观察是产生理论假设、验证理论的手段。假设的建立必须有一定的事实材料为根据，或者从某一个已知的科学理论推测出来的，是以真实事实材料为基础，通过科学的观察、实验测定来证明的。
3、观察是提供学前教育现象真实过程的手段。观察就是要对学前教育现象发生发展的具体过程进行细致的系统的记录，收集这些资料，以便于对教育本质规律的探讨。
4、观察是帮助研究者了解被测试个体差异的手段。学前教育科学研究面对的是各具形态的被试个体，他们的个性千差万别，为了使研究顺利进行，必须要了解被试的个体差异。
5、观察是解答各种特殊问题的手段。有一些特殊问题使用观察法更为合适。
6、观察是教育评价的手段。教育如何可以通过观察来评价，如何评价教师与学生的关系，评价一种学前教育方法是否有效，评价教师对攻击行为采取的教育措施是否得当等，都可以通过实地观察获得。解析： 暂无解析 -
第8题：
问答题什么是文献研究法？这种研究法有什么优缺点？正确答案： 文献研究法是指研究者根据研究需要，通过查阅、搜集、整理即有的书面资料获得相关资料的方法。书面资料包括日记、自传、信件、笔记、档案、案卷、报纸、杂志、期刊、文学作品等等。文献研究有以下一些优点：
第一、可研究不可能接近的研究对象。可以对研究人员不能亲近，从而不能使用其他方法进行研究的研究对象进行研究，诸如一些已经去世的人的有关情况。
第二、可以进行长时段的分析。由于文献不受年代的限制，因此尤其适合作一长时期的研究。
第三、样本数较大。较之于其他调查方法，由于文献的数量很大，因此可以取得较多的样本。
第四、较少受调查人员的影响。多数文献在调查活动展开之前就已经存在，因此不可能受到调查人员的影响。
第五、费用低。由于公共图书馆、资料中心的存在，又不需要很多人工，因此获得文献的费用相对低廉。文献研究也有很多缺点，诸如文献撰写者的偏见、文献的缺损、珍贵文献不易获得、形式不够标准等。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题论述从文献的内容特征进行文献检索的途径有哪些？各有什么优缺点。正确答案： 分类途径是根据文献资料所属学科（专业）类别来进行查找文献的途径。
分类途径的优点是分类体系能反映学科之间的派生、从属和平行关系，收录在同一类号下的文献，在内容上是密切相关的。因此，能满足学科的族性检索要求。除此之外，还容易放宽或缩小检索范围。扩大检索范围，可取上位类或同时取几个平行类；缩小检索范围，可取专指的下位类。其缺点是由于分类法需具有相对稳定性，不能随时修改和补充类目，难以反映新兴学科的内容。另外，不易查全多学科综合性的文献。在分类检索途径中，一篇文献只能归入一个学科类目下，在查检某学科文献时，就会漏检与此有关的综合性文献。
主题词是一种经过规范化处理的名词术语，即一种规范化的语言。其主要是对一个概念的同义词、近义词及拼法变异词等适当归并，以保证词语与概念的唯一对应。同时对主题词可以分别用副主题词和说明语加以多级限制和组配，从而使文献的标识更加具体，内容提示更加充分。主题途径的优点是以主题词为检索标识，概念明确，专指性强，能够满足特性检索要求。凡是分散在各个类目中的与所查主题相关的文献，都能检索出来。对于发展中的新学科文献，只要标出新主题词，不论文献归到哪个类目，都能检索出来。因此，能够满足新学科文献的检索要求。主题途径的缺点是不适应范围大、内容广、多主题的文献检索，相对来说查全率较低。另一方面，各个学科均有各自的主题词表，标引规则也不统一。因此，在检索时，要弄清检索工具所用的主题词表及有关文献的标引规则。使用主题途径检索，首先根据课题内容利用检索工具的主题指南或主题词表选主题词。
关键词是一种未经过规范化处理的名词术语，即一种将出现在文献标题、文摘、正文中，对表征文献主题内容具有实质意义的那些具有关键性的自然语言抽取出来作为关键词语言。关键词语言是一种自然语言，因为其无需对名词术语进行加工处理，因而它的一个显著特点就是编制索引方便、快速，很适合用计算机自动编排与检索。同时关键词语言用户容易掌握，比较简单方便。但因关键词之间没有语法关系，而且由于没有规范，可能不同作者会选择不同的同义词、近义词来标示文献主体，因此容易造成漏检和误检。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题组织行为学的研究方法有哪些？每一种研究方法的优缺点有哪些？正确答案： 组织行为学的研究方法有：
（1）观察法：通过感官直接观察他人的行为，把观察顺序系统的记录，从而推测行为和态度等。优点：掌握第一手资料，使用方便，弥补其他方法的局限。缺点：被观察者的反应（改变行为、掩饰性的行为），观察者自身的特点（价值观、期望、态度、观察能力、记忆力）的影响。
（2）访谈法：通过口头沟通的途径直接了解他人的心理状态和行为特征的方法。优点：简单易行、机动灵活、应用广泛。缺点：有效性，需要研究者具有较高的谈话技巧（谈话是一种面对面的说话交往过程，双方相互作用贯穿始终，并对谈话结果产生影响（防御心理）。
（3）问卷法：运用问卷法被研究者根据个人情况，自行选择答案的研究方法。优点：省时、省力；有很好的匿名性，可以减少被调查者的顾虑；便于定量处理。缺点：对被调查者的文化水平有一定要求；回收率难以保证；答卷质量难于保证。
（4）实验法：运用专门实验仪器测试被试如个人或群体的心理特质和行为的研究方法，是当前组织行为学研究的一种主要方法。实验室实验法的优点是严格控制条件，可以避免其它因素的干扰，其研究结果具有较强的说服力。但是，实验室实验为达到精确性和可控性而牺牲了现实性和普遍性，再加上人工实验室脱离了活生生的组织环境，增加了人为因素，真实性较差，因此，研究者对实验室实验结果的推广和应用持慎重态度。
（5）案例研究法：以某一典型个体、群体或单位为研究对象，进行深入、具体的研究，从中找出规律性的东西，再推而广之。优点：案例研究能够给研究者提供系统的观点。通过对研究对象直接地考察与思考，研究者能够进行深入地理解和分析。但是，案例研究也存在局限性，如难以进行归纳，对案例研究的归纳带有一定的随意性和主观性；存在技术上的局限和研究者的偏见，案例研究没有一种标准化的数据分析方法，证据的提出和数据的解释带有可选择性，研究者在意见上的分歧以及研究者的其他偏见都会影响数据分析的结果；大量的时间和人力耗费，费时费力是案例研究的现实问题。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题学前教育实验研究的种类有哪些？正确答案： 1、实验室实验与现场实验
2、前实验、准实验与真实验解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题学前教育研究的类型有哪些？正确答案： 1）按照研究目的的不同而做的划分有基础研究和应用研究；
2）根据研究时间的取向不同而做的划分。横向研究和纵向研究。
3）根据研究对象数量的多少，可将学前教育研究分为个案研究和成组研究。
4）根据收集研究资料的手段不同而做的划分。观察研究、调查研究、实验研究、文献研究和测验研究。
5）根据对资料分析的不同而作的划分。描述性研究、相关研究、比较研究和内容分析。
6）根据研究内容涉及的领域不同而作的划分。个性研究、认知研究、语言研究和课程研究等。
7）根据研究场所的不同而作的划分。实验室研究和生态场域研究。
8）根据研究的理论范式的传统的不同而作的划分。质的研究、定性研究和量的研究。解析： 暂无解析 -
第13题：
学前教育研究的类型有哪些？
正确答案: 1）按照研究目的的不同而做的划分有基础研究和应用研究；
2）根据研究时间的取向不同而做的划分。横向研究和纵向研究。
3）根据研究对象数量的多少，可将学前教育研究分为个案研究和成组研究。
4）根据收集研究资料的手段不同而做的划分。观察研究、调查研究、实验研究、文献研究和测验研究。
5）根据对资料分析的不同而作的划分。描述性研究、相关研究、比较研究和内容分析。
6）根据研究内容涉及的领域不同而作的划分。个性研究、认知研究、语言研究和课程研究等。
7）根据研究场所的不同而作的划分。实验室研究和生态场域研究。
8）根据研究的理论范式的传统的不同而作的划分。质的研究、定性研究和量的研究。 -
第14题：
文献研究有什么作用和优缺点？
正确答案: 文献研究的作用：
（1）文献研究具有深度回顾的功能。这种功能是指它可以研究不可能接触的研究对象。
（2）文献研究具有纵向剖析的功能。这种功能是指只要有足够大的样本，就可以做大跨度的趋势研究。
文献研究的优点：
（1）文献研究可以避免研究者对调查对象本人带来任何影响。
（2）文献研究与实验法、观察法等相比较，可以采用较大的样本。
（3）文献研究还具有所得资料质量高、费用低的优点。
另外，文献研究既不必控制调研环境，也不必很大范围地奔波去搜集资料，这样相对来讲消耗经费就比较小，所以说它也是比较经济的研究方法。
局限和不足：
（1）由于文献包含着撰写人的个人倾向性内容，这就增加了研究者从文献中选择客观资料的难度，尤其是第二手文献，如果作者带有比较偏执的倾向，就无法辨别原事物的真像，而且其描述水平愈高就愈增大研究的困难。
（2）文献的不完全性，也是造成研究出现偏差的原因之一。这主要是指历史性文献。
（3）文献研究就局限在文字语言，图表等无再反映的范围之内，无法通过再询问等方式得到进一步的补充资料。 -
第15题：
学前教育文献研究的优缺点有哪些？
正确答案: （1）优点：
1.能研究不可接近的研究对象：文献研究的最大优点是，能使研究人员对那些不能直接观察或调查访问的前人的教育思想、教育经验等进行文献研究，以分析前人的教育理念，供后人借鉴。
2.研究费用较低，坦白程度高，文献法与调查法、观察法、测量法、实验法等方法相比，不易受研究对象、场地、研究情境等的影响，人们比较愿意在一份文献以文反映并揭露其真实思想。所以文献研究坦白程度高，且文献多集中在图书馆、档案馆高等教育机构等、研究人需专门到教育机构中查阅相关资料，即可获得大量信息，并能着重于文献分析，相对它方法而言，这种方法简便品行，且费用较低。
3.研究过程无被试反应性干扰。资料适合于纵间研究文献法同间接观察法、非参与观察等方法研究过程不受被试反应性干扰。它主要是交的查阅所需课题的有关资料。
（2）缺点：
1.记载偏差。在许多教育文献（包括学前教育文献）中，作者原本不是为研究目的而编写的。编写文献目的不同，可使文献带有偏见，从而造成记载偏差。
2.有选择的保存与难以避免的破损。文献的保存常常带有选择性，凡是符合社会需要或某些人利益的文献则被长期保存下来，反之亦然。此外，教育研究文献多是用纸写的，也会受到自然环境的磨损，难免图书库防虫措施不当、失火、搬迁等诸多原因受到损失，因而造成文献的残缺。
3.抽样偏见。文献资料以文字记载的形式保存资料，但由于每个人所受的教育程度不同，社会政治经济地位的悬殊，使得并非一个人的思想、观点都能以文字形式被记载下来。
4.限于书面语言文献研究主要是通过对书面材料的分析、整理形成研究成果，与观察法、调查法、实验法等方法相比，它不能获得非言语行为的描述，只能在书面材料上下功夫。 -
第16题：
学前教育研究过程的第一个环节为（）
- A、查阅文献
- B、选择研究问题
- C、研究设计
- D、收集资料
正确答案:B -
第17题：
现场观察研究的优缺点有哪些？
正确答案:优点有：1.有很大的现实意义。
2.资料的可靠性比较强。
缺点有：1.很难把研究成果运用于其他的团体中去。
2.尤其是研究者即使对团体成员心理活动的变化看得很清楚，但要做一般的推论几乎是不可能。 -
第18题：
组织行为学的研究方法有哪些？每一种研究方法的优缺点有哪些？
正确答案:组织行为学的研究方法有：
（1）观察法：通过感官直接观察他人的行为，把观察顺序系统的记录，从而推测行为和态度等。优点：掌握第一手资料，使用方便，弥补其他方法的局限。缺点：被观察者的反应（改变行为、掩饰性的行为），观察者自身的特点（价值观、期望、态度、观察能力、记忆力）的影响。
（2）访谈法：通过口头沟通的途径直接了解他人的心理状态和行为特征的方法。优点：简单易行、机动灵活、应用广泛。缺点：有效性，需要研究者具有较高的谈话技巧（谈话是一种面对面的说话交往过程，双方相互作用贯穿始终，并对谈话结果产生影响（防御心理）。
（3）问卷法：运用问卷法被研究者根据个人情况，自行选择答案的研究方法。优点：省时、省力；有很好的匿名性，可以减少被调查者的顾虑；便于定量处理。缺点：对被调查者的文化水平有一定要求；回收率难以保证；答卷质量难于保证。
（4）实验法：运用专门实验仪器测试被试如个人或群体的心理特质和行为的研究方法，是当前组织行为学研究的一种主要方法。实验室实验法的优点是严格控制条件，可以避免其它因素的干扰，其研究结果具有较强的说服力。但是，实验室实验为达到精确性和可控性而牺牲了现实性和普遍性，再加上人工实验室脱离了活生生的组织环境，增加了人为因素，真实性较差，因此，研究者对实验室实验结果的推广和应用持慎重态度。
（5）案例研究法：以某一典型个体、群体或单位为研究对象，进行深入、具体的研究，从中找出规律性的东西，再推而广之。优点：案例研究能够给研究者提供系统的观点。通过对研究对象直接地考察与思考，研究者能够进行深入地理解和分析。但是，案例研究也存在局限性，如难以进行归纳，对案例研究的归纳带有一定的随意性和主观性；存在技术上的局限和研究者的偏见，案例研究没有一种标准化的数据分析方法，证据的提出和数据的解释带有可选择性，研究者在意见上的分歧以及研究者的其他偏见都会影响数据分析的结果；大量的时间和人力耗费，费时费力是案例研究的现实问题。 -
第19题：
问答题文献研究有什么作用和优缺点？正确答案： 文献研究的作用：
（1）文献研究具有深度回顾的功能。这种功能是指它可以研究不可能接触的研究对象。
（2）文献研究具有纵向剖析的功能。这种功能是指只要有足够大的样本，就可以做大跨度的趋势研究。
文献研究的优点：
（1）文献研究可以避免研究者对调查对象本人带来任何影响。
（2）文献研究与实验法、观察法等相比较，可以采用较大的样本。
（3）文献研究还具有所得资料质量高、费用低的优点。
另外，文献研究既不必控制调研环境，也不必很大范围地奔波去搜集资料，这样相对来讲消耗经费就比较小，所以说它也是比较经济的研究方法。
局限和不足：
（1）由于文献包含着撰写人的个人倾向性内容，这就增加了研究者从文献中选择客观资料的难度，尤其是第二手文献，如果作者带有比较偏执的倾向，就无法辨别原事物的真像，而且其描述水平愈高就愈增大研究的困难。
（2）文献的不完全性，也是造成研究出现偏差的原因之一。这主要是指历史性文献。
（3）文献研究就局限在文字语言，图表等无再反映的范围之内，无法通过再询问等方式得到进一步的补充资料。解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题学前教育文献研究的优缺点有哪些？正确答案： （1）优点：
1.能研究不可接近的研究对象：文献研究的最大优点是，能使研究人员对那些不能直接观察或调查访问的前人的教育思想、教育经验等进行文献研究，以分析前人的教育理念，供后人借鉴。
2.研究费用较低，坦白程度高，文献法与调查法、观察法、测量法、实验法等方法相比，不易受研究对象、场地、研究情境等的影响，人们比较愿意在一份文献以文反映并揭露其真实思想。所以文献研究坦白程度高，且文献多集中在图书馆、档案馆高等教育机构等、研究人需专门到教育机构中查阅相关资料，即可获得大量信息，并能着重于文献分析，相对它方法而言，这种方法简便品行，且费用较低。
3.研究过程无被试反应性干扰。资料适合于纵间研究文献法同间接观察法、非参与观察等方法研究过程不受被试反应性干扰。它主要是交的查阅所需课题的有关资料。
（2）缺点：
1.记载偏差。在许多教育文献（包括学前教育文献）中，作者原本不是为研究目的而编写的。编写文献目的不同，可使文献带有偏见，从而造成记载偏差。
2.有选择的保存与难以避免的破损。文献的保存常常带有选择性，凡是符合社会需要或某些人利益的文献则被长期保存下来，反之亦然。此外，教育研究文献多是用纸写的，也会受到自然环境的磨损，难免图书库防虫措施不当、失火、搬迁等诸多原因受到损失，因而造成文献的残缺。
3.抽样偏见。文献资料以文字记载的形式保存资料，但由于每个人所受的教育程度不同，社会政治经济地位的悬殊，使得并非一个人的思想、观点都能以文字形式被记载下来。
4.限于书面语言文献研究主要是通过对书面材料的分析、整理形成研究成果，与观察法、调查法、实验法等方法相比，它不能获得非言语行为的描述，只能在书面材料上下功夫。解析： 暂无解析 -
第21题：
多选题学前教育管理学的研究方法有（）。A调查法
B文献法
C行动研究法
D案例法
正确答案： B,D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题当前学前教育研究面临的问题有哪些？正确答案： ①当前教育研究中未能处理好“建构理论”与“解决实践问题”的关系；
②学前教育研究片面追求客观化和科学规范性。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题现场观察研究的优缺点有哪些？正确答案： 优点有：1.有很大的现实意义。
2.资料的可靠性比较强。
缺点有：1.很难把研究成果运用于其他的团体中去。
2.尤其是研究者即使对团体成员心理活动的变化看得很清楚，但要做一般的推论几乎是不可能。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述文献研究的优缺点。正确答案： 优点：
1、可研究那些不可能接近的研究对象。
2、具有非介入性和无反应的优点。
3、适于作纵研究和趋势研究。
4、费用较低。
缺点：
1、文献内容无法控制。
2、缺乏统一格式，资料间难以对比。
3、编码困难，难以数量化。
4、研究所需要的部分文献不易获得。解析： 暂无解析