问答题各级智力低下的特点有哪些？

题目
问答题
各级智力低下的特点有哪些？
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1.按韦氏智力量表划分标准，智商在40-55之间属于( )A、中度智力低下B、重度智力低下C、轻度智力低下D、边界智力

2.神经症的特点包括（ ）A．有智力低下B．自知力较充分C．有人格障碍D．是心因性障碍

3.对有适应性行为缺陷的儿童，以下哪种情况考虑智力低下A、IQ对有适应性行为缺陷的儿童，以下哪种情况考虑智力低下A、IQB、IQC、IQD、IQE、IQ

4.下列哪些是甲状腺功能低下的表现()A.智力低下B.腹胀C.特殊面容D.兴奋E.生长发育迟缓

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  • 第1题：

    确诊21-三体综合征典型病例的临床依据是

    A.特殊面容，智力低下
    B.生长发育迟缓，智力低下
    C.先天畸形，生长发育迟缓
    D.先天畸形，智力低下
    E.皮肤纹理特点，生长发育迟缓

    答案：B
    解析：
    21-三体综合征主要特征为智能低下，体生长发育迟缓，特殊面容，并可伴多种畸形。特殊面容的鉴别意义不如生长发育迟缓。

  • 第2题：

    学前智力落后儿童的身心特点有哪些？
    一、感知觉得特点；首先，智力落后儿童的感知觉速度缓慢，感知的范围狭窄。其次，智力落后儿童在感知过程中，分辨能力差，往往看不出事物之间的差异性。此外，智力落后儿童感知觉的恒常性也比较差。
    二、注意的特点；智力落后儿童在注意方面表现出的特点是注意的持久性差、注意范围狭窄、注意转移和分配能力差。
    三、记忆的特点：记忆的速度慢、容量小、保持的时间短、再认困难、不完整。
    四、语言的特点：智力落后儿童的语言能力一般低于正常儿童，他们语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难。
    五、思维的特点：智力落后儿童的思维多处于直观和具体思维阶段，在判断具体事物时容易受单个直观形象的支配，而不能概括出事物的共同性和本质特征。智力落后儿童在思维方面还表现出刻板、不灵活。
    六、个性的特点：
    1、智力落后儿童的期望值普通偏低。
    2、智力落后儿童缺乏自我尊重意识。
    3、智力落后儿童缺乏交往的需要，性格胆怯、孤僻。他们不喜欢与同龄孩子一起玩耍、交谈和往来。
    略

  • 第3题：

    先天愚型表现为（）

    • A、智力低下，特殊外貌，关节过伸，通贯手
    • B、智力低下，特殊外貌，四肢粗短，躯干较长
    • C、智力低下，特殊外貌，听力障碍，肝脾肿大
    • D、智力低下，表情呆滞，反复抽搐，尿发霉臭味
    • E、智力低下，表情呆滞，面色蜡黄，舌头震颤

    正确答案:A

  • 第4题：

    克汀病可表现为（）

    • A、特殊外貌，智力低下，关节过伸，第5指单褶
    • B、特殊外貌，智力低下，四肢短，皮肤粗厚而冷
    • C、特殊外貌，智力低下，听力障碍，肝脾大
    • D、特殊外貌，智力低下，反复抽搐，尿有霉臭味
    • E、表情呆滞，智力迟滞，面色蜡黄，头和舌震颤

    正确答案:B

  • 第5题：

    智力障碍儿童的记忆特点有哪些？


    正确答案:记得慢，忘得快；易记住形象直观的内容，难以记住抽象复杂的内容；在自己感兴趣的领域可能有出色的记忆。

  • 第6题：

    苯丙酮尿症临床表现最突出的特点是（）

    • A、尿有"鼠尿样"气味
    • B、毛发黄褐色
    • C、智力低下
    • D、皮肤白皙
    • E、抽搐发作

    正确答案:C

  • 第7题：

    生长激素缺乏症(GHD)患儿的智力低下，有特殊面容。（　）


    正确答案:错误

  • 第8题：

    问答题
    各级智力低下的特点有哪些？

    正确答案： （一）轻度智力低下 适应性行为低于一般人的水平，在教育分类中属于可教育的一类；
    （二）中度智力低下 适应性行为不完全，在教育分类中属于可训练的一类；
    （三）重度智力低下 适应性行为差，往往有先天性的疾病和较严重的脑损伤；
    （四）极重度智力低下 适应性行为极差，往往有严重的脑损伤，常伴有多重疾病和癫痫，缺乏基本的自我保护能力，生活不能自理，必须有人照顾。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    先天性甲状腺功能减低症（）
    A

    智力低下，特殊外貌，关节过伸，通贯手

    B

    智力低下，特殊外貌，四肢粗短，躯干较长

    C

    智力低下，特殊外貌，听力障碍，肝脾肿大

    D

    智力低下，表情呆滞，反复抽搐，尿发霉臭味

    E

    智力低下，表情呆滞，面色蜡黄，舌头震颤


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    苯丙酮尿症的临床特征是（）
    A

    智力低下、色素减少、癫痫发作

    B

    智力低下、鼠尿臭味、癫痫发作

    C

    智力低下、色素减少、鼠尿臭味

    D

    智力低下、鼠尿臭味、湿疹

    E

    智力低下、特殊的皮纹、癫痫发作


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    先天性愚型可表现为（）
    A

    特殊外貌，智力低下，关节过伸，第5指单褶

    B

    特殊外貌，智力低下，四肢短，皮肤粗厚而冷

    C

    特殊外貌，智力低下，听力障碍，肝脾大

    D

    特殊外貌，智力低下，反复抽搐，尿有霉臭味

    E

    表情呆滞，智力迟滞，面色蜡黄，头和舌震颤


    正确答案： E
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    苯丙酮尿症最突出的特点是（）
    A

    毛发棕黄

    B

    尿有酸臭气味

    C

    智力低下

    D

    皮肤粗糙

    E

    锥体束受损


    正确答案： E
    解析： 这是一道记忆题，错选率达70％，以错选B为主。要掌握苯丙酮尿症(PKU)的特征，不应死记硬背，应从理解PKU的生化缺陷角度去记忆。PKU具苯丙氨酸羟化酶缺陷，它催化苯丙氨酸转化为酪氨酸。和所有先天代谢病一样，酶缺陷导致酶催化的反应的底物堆积，终产物缺乏和旁路代谢亢进。对PKU而言，堆积的是苯丙氨酸，故高苯丙氨酸血症是其主要生化特征，它引起的症状也是主要临床表现。高苯丙酸血症引起中枢神经系统（大脑）的分化和发育障碍；因此，智能低下是其突出症状。酶催化的终产物是酪氨酸，它是黑色素合成的底物，因此黑色素不足产生毛发，皮肤色素减退。高苯丙氨酸堆积经旁路代谢形成苯丙酮酸和苯乙酸从尿中排出，使尿有异臭味，呈鼠尿臭或发霉的臭味。从以上分析我们回至题目，首先要找出PKU的特征，再选择出"最突出"。在5个选择中只有A、C是PKU的特征，但C是主要的最突出的，A无特异性，可见于其他代谢病。因未注意"最突出"，故少数人错选"A"。B提示的尿嗅味是"酸臭"而非鼠尿臭或霉臭味，错选者只注意了"气味"，但未记住其性质。D、E完全不属PKU的特征，不应选择。

  • 第13题：

    神经症的特点包括（ ）。

    (A)有智力低下 （B)自知力较充分
    (C)有人格障碍 (D)是心因性障碍


    答案：B,D
    解析：
    神经症旧称神经官能症，是一组非精神病性障碍。共同特征包括：是一组心 因性障碍，人格因素、心理社会因素是主要致病因素，但非应激障碍；是一组机能性障碍， 障碍性质属功能性非器质性；具有精神和躯体两方面症状；具有一定的人格特质但非人格障碍；神经症是可逆的，外因压力大时加重，反之症状减轻或消失；自知力充分；社会功能相 对良好。

  • 第14题：

    体重过低对健康的影响有哪些（）

    • A、影响少儿身体和智力发育
    • B、机体免疫力低下
    • C、女性月经不调或者闭经
    • D、以下都是

    正确答案:D

  • 第15题：

    染色体检查的指征有（）

    • A、发育障碍
    • B、智力低下
    • C、反复流产
    • D、免疫力低下

    正确答案:A,B,C

  • 第16题：

    哪项不是21-三体综合征的特点（）

    • A、免疫功能低下
    • B、白血病的发生率较低
    • C、性发育延迟
    • D、智力低下
    • E、喂养困难

    正确答案:B

  • 第17题：

    各级智力低下的特点有哪些？


    正确答案: （一）轻度智力低下 适应性行为低于一般人的水平，在教育分类中属于可教育的一类；
    （二）中度智力低下 适应性行为不完全，在教育分类中属于可训练的一类；
    （三）重度智力低下 适应性行为差，往往有先天性的疾病和较严重的脑损伤；
    （四）极重度智力低下 适应性行为极差，往往有严重的脑损伤，常伴有多重疾病和癫痫，缺乏基本的自我保护能力，生活不能自理，必须有人照顾。

  • 第18题：

    先天愚型的主要特点为（）

    • A、肥胖，身矮，肝肿大，低血糖
    • B、面容丑陋，耳聋，多发骨畸形
    • C、头发黄，蓝眼睛，惊厥，智力低下
    • D、身矮，智力低下，皮肤粗糙
    • E、特殊面容，智力低下，肤色异常和多发畸形

    正确答案:E

  • 第19题：

    苯丙酮尿症最突出的特点是（）

    • A、毛发棕黄
    • B、尿有"酸臭"气味
    • C、智力低下
    • D、皮肤粗糙
    • E、锥体束受损

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    苯丙酮尿症可表现为（）
    A

    特殊外貌，智力低下，关节过伸，第5指单褶

    B

    特殊外貌，智力低下，四肢短，皮肤粗厚而冷

    C

    特殊外貌，智力低下，听力障碍，肝脾大

    D

    特殊外貌，智力低下，反复抽搐，尿有霉臭味

    E

    表情呆滞，智力迟滞，面色蜡黄，头和舌震颤


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    先天愚型表现为（）
    A

    智力低下，特殊外貌，关节过伸，通贯手

    B

    智力低下，特殊外貌，四肢粗短，躯干较长

    C

    智力低下，特殊外貌，听力障碍，肝脾肿大

    D

    智力低下，表情呆滞，反复抽搐，尿发霉臭味

    E

    智力低下，表情呆滞，面色蜡黄，舌头震颤


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    先天愚型的主要特点为（　　）。
    A

    肥胖，身矮，肝肿大，低血糖

    B

    面容丑陋，耳聋，多发骨畸形

    C

    头发黄，蓝眼睛，惊厥，智力低下

    D

    身矮，智力低下，皮肤粗糙

    E

    特殊面容，智力低下，肤色异常和多发畸形


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    学前智力落后儿童的身心特点有哪些？

    正确答案： 一、感知觉得特点；首先，智力落后儿童的感知觉速度缓慢，感知的范围狭窄。其次，智力落后儿童在感知过程中，分辨能力差，往往看不出事物之间的差异性。此外，智力落后儿童感知觉的恒常性也比较差。
    二、注意的特点；智力落后儿童在注意方面表现出的特点是注意的持久性差、注意范围狭窄、注意转移和分配能力差。
    三、记忆的特点：记忆的速度慢、容量小、保持的时间短、再认困难、不完整。
    四、语言的特点：智力落后儿童的语言能力一般低于正常儿童，他们语言发展缓慢、词汇量少、语言理解力差、表达困难。
    五、思维的特点：智力落后儿童的思维多处于直观和具体思维阶段，在判断具体事物时容易受单个直观形象的支配，而不能概括出事物的共同性和本质特征。智力落后儿童在思维方面还表现出刻板、不灵活。
    六、个性的特点：
    1、智力落后儿童的期望值普通偏低。
    2、智力落后儿童缺乏自我尊重意识。
    3、智力落后儿童缺乏交往的需要，性格胆怯、孤僻。他们不喜欢与同龄孩子一起玩耍、交谈和往来。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    一对夫妇因生育了一个智力低下（mentalretar-dation，MR）的患儿前来就诊。导致智力低下的原因有哪些方面（）。
    A

    染色体病

    B

    单基因病

    C

    多基因病

    D

    环境因素

    E

    常染色体隐性遗传（AR）的则较多见


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

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