名词解释题同化与顺应

题目
名词解释题
同化与顺应
相似考题

1.皮亚杰认为，适应是通过哪两种形式实现的A、顺应和同化B、顺应和平衡C、同化和平衡D、顺应和重新平衡E、平衡和重新平衡

2.举例说明同化和顺应。

3.同化与顺应 名词解释

4.试述审美心理结构的同化与顺应。

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  • 第1题：

    社会互动的基本方式有( )。

    A: 暗示与模仿

    B: 竞争与冲突

    C: 顺应与同化

    D: 合作


    正确答案: A,B,C,D

  • 第2题：

    皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是

    A.图式、运算、同化、顺应
    B.图式、成熟、同化、平衡
    C.图式、同化、运算、成熟
    D.图式、同化、顺应、平衡

    答案：D
    解析：
    皮亚杰用来说明儿童认知发展的重要概念是图式、同化、顺应、平衡。

  • 第3题：

    分别解释学习心力学中“同化”与“顺应”的含义，并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用


    答案：
    解析：
    同化是指有机体面对一个新的刺激情景时，把刺激整合到已有的图式或认知结构中。顺应是指当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时，其认知结构发生改变来适应刺激的影响。同化论，强调新旧知识的相互作用涉及上位学习、下位学习、并列结合学习三种形式；强调概念和命题的不断分化和综合贯通；强调原有知识的巩固及教材由一般到个别的循序组织。实际应用中，要了解学生对新旧知识的掌握程度及接受能力，用耳熟能详的“已知”内容去教导“未知”内容。比如我们在学习椭圆的时候，可以从圆类比着来学习。

  • 第4题：

    用认知发展的术语来说，游戏的实质在于（）

    • A、同化超过了顺应
    • B、顺应超过了同化
    • C、就是一种同化
    • D、就是一种顺应

    正确答案:A

  • 第5题：

    皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）。

    • A、顺应超过了同化
    • B、顺应
    • C、同化超过了顺应
    • D、同化

    正确答案:C

  • 第6题：

    同化与顺应


    正确答案: 同化是指使外在刺激适应于个体内在心理结构的过程（将当前刺激纳入一个正在形成或已经形成的结构中的过程。
    顺应是指改变个体原有的认知结构以适应外在刺激结构的过程（当他发现原有的图式不能适应新的刺激时，就会改变自己原有的图式来应对新的刺激，这就是顺应。

  • 第7题：

    生成是学习中的基本认知过程，包含（）。

    • A、同化与顺应
    • B、同化与记忆
    • C、复述与记忆
    • D、复述与顺应

    正确答案:A

  • 第8题：

    问答题
    试述审美心理结构的同化与顺应。

    正确答案： 所谓“审美心理结构”，是指接受者原有的文学知识、审美趣味以及阅读过的作品所构成的比较稳定的心理图式。“结构”最大的特征是它的整体性，即结构内各要素是有机结合的，整体大于各部分之和。也就是说，接受者面对作品时，他的文学知识、审美趣味、阅读经验并不是单独发挥作用的，而是协调一致地以整合的功能对作品作出审美反应。一般来说，审美心理结构包括个人性与集体性两个互相渗透、交融的审美层面。接受者的审美心理结构对文学作品采取两种主要的应对方式，即同化与顺应。
    （1）同化是指在接受过程中，接受者总是企图把具体的文学文本整合到其自身所固有的审美心理结构之中，当文本的信息与其审美心理结构相一致时，审美心理结构就得到强化、巩固与确认。同化在文学接受中的作用：一般来说，文学接受过程中的同化现象对于接受主体的审美心理结构的扩展不具有积极的作用，它只起到对于接受主体的审美心理结构的强化、巩固和确证的作用。同化是接受者首先采取的本能性的心理行为，他总是从既有的审美心理结构出发，去领会、解释与评价作品。当文学作品在整体上或某个主要方面与读者的审美心理结构不一致时，结构的同化方式就会严重受挫而无法进行下去。这时会出现两种情况：一是读者放弃阅读、排斥作品，接受活动有始无终；二是读者的结构由同化方式改换为顺应方式，接受活动继续进行。
    （2）顺应是指在文学接受的过程中，接受主体的审美心理结构与具体文学文本中的新因素发生严重的不一致，接受主体的审美心理结构无法同化文学文本，只能通过其自我转换来适应文学文本的新情况，文本对接受主体的原有审美心理结构起到改变与更新的作用。顺应在文学接受中的作用：一般来说，文学接受过程中的顺应想象对于接受主体的审美心理结构的扩展与更新具有积极的作用，它对于提高接受主体的审美素质具有重要的意义。顺应在文学接受活动中是经常发生的。顺应的前提是对读者而言陌生、新鲜的创新性文学作品的存在，是那些内容与形式上都突破“艺术惯例”的审美因素的出现。任何文学接受活动都是接受者审美心理结构与作品审美信息相互作用的过程，也是审美心理结构自我调节和逐步建构的动态过程。
    （3）在审美心理结构的动态过程中，同化与顺应是双向运动的建构关系。也就是说，同化与顺应互相包容、互相转换。同化在结构的基本格局不变的情况下吸纳了新因素，也是某种程度上的顺应；顺应并不是原有结构的推倒重来或彻底遗忘，它通常只是让新引入的因素占据主导地位，而让旧结构的部分退据次席，即改变结构的成分及内部关系，最终新结构也必然具有同化倾向。因此，同化导向顺应，顺应又回归同化。双向建构的结果，接受者的审美心理结构从低级到高级、由简单趋丰富不断演进。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（）
    A

    图式和同化

    B

    同化和顺应

    C

    同化和理解

    D

    顺应和平衡


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？

    正确答案： 同化是让作品适合结构，顺应时让结构适合作品，这是结构与作品的两种方式，一般来说，顺应总是同化失败后的选择，但在审美心理结构的形成阶段或不稳定的状态中，顺应应占居着重要甚至主导的地位。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）
    A

    顺应超过了同化

    B

    顺应

    C

    同化超过了顺应

    D

    同化


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）
    A

    图式、成熟、同化、顺应

    B

    图式、同化、顺应、平衡

    C

    成熟、同化、顺应、平衡

    D

    图式、成熟、顺应、平衡


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式是（ ）。

    A.适应与同化
    B.同化与顺应
    C.顺应与复习
    D.复习与适应

    答案：B
    解析：
    皮亚杰认为，个体通过同化和顺应达到有机体与环境的平衡，如果失去了平衡，需要改变行为以重建平衡。个体在平衡与不平衡的交替中不断建构和完善认知结构，实现认知发展。故知识结构形成的方式为同化和顺应。

  • 第14题：

    解释学习心理学中的“同化”与“顺应”的含义,并举例说明“同化”在数学概念学习中的作用。


    答案：
    解析：
    1.陈述“同化”和“顺应”的概念 2.举数学实例说明“同化”对于数学概念学习的重要性。

  • 第15题：

    皮亚杰的认知发展理论涉及的四个基本概念是（）

    • A、图式、成熟、同化、顺应
    • B、图式、同化、顺应、平衡
    • C、成熟、同化、顺应、平衡
    • D、图式、成熟、顺应、平衡

    正确答案:B

  • 第16题：

    皮亚杰认为游戏的认知本质是（）

    • A、游戏是一种同化大于顺应活动
    • B、游戏是一种同化小于顺应的活动
    • C、游戏是种同化等于顺应的活动
    • D、游戏是一种独立的活动

    正确答案:A

  • 第17题：

    同化和顺应


    正确答案: 所谓同化，是指在某个情景中，儿童使用他已经获得的图式或技能从事并完成活动。而顺应是儿童为了完成某种目标而尝试新的图式或技能。

  • 第18题：

    儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。

    • A、同化与异化
    • B、同化与顺应
    • C、异化与发展
    • D、同化与理解

    正确答案:B

  • 第19题：

    如何理解审美心理结构同化与顺应的双向建构关系？


    正确答案:同化是让作品适合结构，顺应时让结构适合作品，这是结构与作品的两种方式，一般来说，顺应总是同化失败后的选择，但在审美心理结构的形成阶段或不稳定的状态中，顺应应占居着重要甚至主导的地位。

  • 第20题：

    单选题
    皮亚杰认为游戏的认知本质是（）
    A

    游戏是一种同化大于顺应活动

    B

    游戏是一种同化小于顺应的活动

    C

    游戏是种同化等于顺应的活动

    D

    游戏是一种独立的活动


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    用认知发展的术语来说，游戏的实质在于（）
    A

    同化超过了顺应

    B

    顺应超过了同化

    C

    就是一种同化

    D

    就是一种顺应


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    儿童语言发展活动教育观认为，儿童认知和语言发展的两种机制是（）。
    A

    同化与异化

    B

    同化与顺应

    C

    异化与发展

    D

    同化与理解


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    名词解释题
    皮亚杰的同化与顺应

    正确答案： 同化就是把外界元素整合于一个正在形成或者已形成的结构。个体改变现有的认知图式，形成某些适合新经验的新图式。
    解析： 暂无解析

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