问答题简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点）
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简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点）
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第1题：
布鲁纳认知结构理论的基本观点是：()
A、学习的实质在于主动形成认知结构
B、强调学习各门学科的基本结构
C、提倡发现学习
D、强调基础学科的早期学习
参考答案：ABCD
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第2题：
简述布鲁纳发现学习的主要步骤和教师的作用。答案：解析：（1)布鲁纳的发现学习主要步骤： ① 提出和明确使学生感兴趣的问题。 ② 使学生对问题体验到某种程度的不确定性。 ③ 提供解决问题的各种假设。 ④ 协助学生搜集和组织可用于作结论的资料。 ⑤ 组织学生审查有关资料，得出应有的结论。 ⑥ 引导学生运用分析思维去验证结论，最终使问题得到解决。 (2)教师的作用： ① 鼓励学生有发现的自信心。 ② 激发学生的好奇心和求知欲。 ③ 帮助学生寻找新问题与已知知识的联系。 ④ 训练学生运用知识解决问题的能力。 ⑤ 协助学生进行自我评价。 ⑥ 启发学生进行对比。 -
第3题：
简述布鲁纳的认知结构——发现学习理论。答案：解析：布鲁纳认为在学习中存在着两种结构，意识学习者的认知结构，另一种是学科的知识结构。学习过程就是将认知结构即三种表征系统练习起来积极建构新知识的过程。学习的实质是个体把自己的认知结构与学科结构联系起来，并把它们组织成有意义的过程。认为学习就是获得一门学科基本结构，即获得一门学科的基本概念和基本原理。所以学习也是认知结构的组织和重新组织。但学科基本结构的获得不是灌输给学生的，而是要学生自己去主动探索和发现。 -
第4题：
布鲁纳认为发现学习有哪四个优点？
正确答案:（1）能提高记忆保持，因为要求学生按照有意义的方式组织信息；
（2）能增长一般智力；
（3）通过使用发现过程中固有的满意和奖励可激发内在的动机；
（4）促进习得进取能力和发现的启发性。 -
第5题：
简述布鲁纳发现学习的特征。
正确答案:布鲁纳发现学习的特征是：
①强调学习过程的探究性：人类认知是一个过程，而不是一种产品。学习的主要目的不是要记住教师讲的或教科书的内容，而是要学生参与建立该学科知识体系的过程；
②强调直觉思维，认为直觉思维是发现学习的前奏，对科学发现活动极为重要；
③强调内在动机在学习中的重要性；
④强调学习记忆的首要任务不是贮存而是提取。 -
第6题：
下列选项中，属于布鲁纳学习结构主义理论的观点是（）
- A、强调学科的基本结构
- B、提倡早起学习
- C、主张螺旋式编排教材
- D、提倡发现学习
正确答案:A,C,D -
第7题：
布鲁纳的发现学习论
正确答案:布鲁纳特点强调学生的主动探索，主张学习的目的在于采用发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。其理论要点为：认知结构观（学习的实质是主动形成认知结构；学习包括获得、转化和评价三个过程）；发现学习论（学生掌握学科基本结构的最好方法是发现法。发现学习是指学生在学习情境中，经过自己探索寻找，从而获得问题答案的一种学习方式）。 -
第8题：
认知学习理论强调个体学习的内部心理过程，注重内部心理结构、认知结构对学习的影响。在这方面有代表性的观点有苛勒的顿悟说、布鲁纳的发现学习、奥苏伯尔的接受学习和建构主义的学习理论
正确答案:正确 -
第9题：
布鲁纳认为发现学习法的作用有（）。
- A、提高学生智慧
- B、培养学生的内部动机
- C、有助于学生学会发现的技巧
- D、有助于学生保持记忆
正确答案:A,B,C,D -
第10题：
问答题试述布鲁纳认知发现学习理论的基本观点。正确答案： 从古至今，人们都十分强调帮助儿童直接发现周围世界的重要性。如古希腊的“产婆术”，中国古代孔子的“启发式教学”。这些，建构了教育史上强调积极思维、问题解决和创造性的传统。他们也是布鲁纳提出认知发现学习理论的基础。
布鲁纳认知发现学习理论的观点可以概括如下：(1)认为学习是一个主动的认知过程。(2)对儿童心理发展实质的看法。(3)重视学习过程。(4)强调形成学习结构。(5)强调直觉思维的重要性。(6)强调内部动机的重要性。(7)强调基础学科的早期学习。(8)强调信息提取。(9)提倡发现学习。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述布鲁纳的认知一结构学习论的主要观点。正确答案： 其一，学习观。学习的实质是主动地形成认知结构，包括获得、转化和评价三个过程。
其二，教学观。教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解，在教学中应遵循动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题布鲁纳认为发现学习有哪四个优点？正确答案： （1）能提高记忆保持，因为要求学生按照有意义的方式组织信息；
（2）能增长一般智力；
（3）通过使用发现过程中固有的满意和奖励可激发内在的动机；
（4）促进习得进取能力和发现的启发性。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述布鲁纳关于认知学说的主要观点。参考答案：布鲁纳从最一般的意义上把存在于头脑中的所有知识看作是整体的认知结构，对认知结构作了最抽象的概括。基本观点主要表现在三个方面：(1)学习是主动地形成认知结构的过程。学习是在原有认知结构的基础上产生的，不管采取的形式怎样，个人的学习，都是通过把新得到的信息和原有的认知结构联系起来，去积极地建构新的认知结构的。布鲁纳认为学习包括着三种几乎同时发生的过程，这三种过程是：新知识的获得，知识的转化，知识的评价。这三个过程实际上就是学习者主动地建构新认知结构的过程。(2)强调对学科的基本结构的学习。布鲁纳非常重视课程的设置和教材建设，他认为，无论教师选教什么学科，务必要使学生理解学科的基本结构，即概括化了的基本原理或思想，也就是要求学生以有意义地联系起来的方式去理解事物的结构。(3)通过主动发现形成认知结构。提倡发现学习法，特点是关心学习过程胜于关心学习结果。具体知识、原理、规律等让学习者自己去探索、去发现，这样学生便积极主动地参加到学习过程中去，通过独立思考，改组教材，形成认知结构。
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第14题：
简述布鲁纳认知一结构学习理论的学习观。答案：解析：[参考答案]布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。其学习观主要有以下几点：
(1)学习的实质是主动地形成认知结构，布鲁纳十分强调学生主动地获取知识，强调认知结构在学习过程中的作用，他主张应当向学生提供具体的东西，以便他们“发现”自己的认知结构。
(2)学习包括获得、转化和评价三个过程，布鲁纳认为学习活动首先是新知识的获得。获得了新知识后，还要对它们进行转化，超越给定的信息，运用各种方法将它们变成另外的形式，以适应新任务，评价是对知识转化的一种检验。 -
第15题：
简述布鲁纳的发现学习的步骤。答案：解析：布鲁纳是美国当代认知学习理论的代表人物，他的理论又被称为发现学习论。他提倡发现学习。他认为认识是一个过程而不是一种结果，教学的主要目的在于让学生参与建立该学科的知识体系的过程，应该培养学生具有探索新情境，提出假设，推测关系，应用自己的能力解决新问题、发现新事物的态度。发现学习包括两个基本步骤：(1)学生依据所获得的感性材料，借助推理和直觉思维提出试探性的假设；(2)学生用更多的感性材料对试探性假设进行检验。 -
第16题：
简述布鲁纳认为发现学习有四个优点。
正确答案:第一，能提高记忆保持，因为要 求学生按有意义的方式组织信息；
第二，能增长一般智力，因为可给学 生提供为解决问题所需的信息；
第三，通过使用发现过程中固有的满意 和奖励可激发内在的动机；
第四，促使习得进取能力和发现的启发性. -
第17题：
简述布鲁纳的认知一结构学习论的主要观点。
正确答案:其一，学习观。学习的实质是主动地形成认知结构，包括获得、转化和评价三个过程。
其二，教学观。教学的最终目的是促进学生对学科结构的一般理解，在教学中应遵循动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。 -
第18题：
简述发现学习有哪4项优势和作用？
正确答案: 1.提高智力的潜力。
2.使外部奖赏向内部动机转移。
3.学会将来做出发现的最优方法和策略。
4.帮助信息的保持和检索。 -
第19题：
简述发现学习有哪些作用？（布鲁纳观点）
正确答案: ⑴提高智力的潜力；
⑵使外部奖赏向内部动机转移；
⑶学会将来做出发现的最优方法和策略；
⑷帮助信息的保持和检索。 -
第20题：
在以下观点中，不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是（）
- A、发现法有助于提高智慧的潜力
- B、发现法有助于培养学生的外部学习动机
- C、发现法有利于学会发现的探索方法
- D、发现法有利于记忆
正确答案:B -
第21题：
问答题简述布鲁纳对发现学习条件的认识。正确答案： (1)要求学生有相当知识和经验的储备。
(2)要求教师具有较高的知识和教学指导水平。
(3)必须把原发现过程改变成适合学生在课堂上再发现的过程。解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题在以下观点中，不属于布鲁纳关于发现法作用的观点是（）A发现法有助于提高智慧的潜力
B发现法有助于培养学生的外部学习动机
C发现法有利于学会发现的探索方法
D发现法有利于记忆
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述布鲁纳认为发现学习有四个优点。正确答案： 第一，能提高记忆保持，因为要 求学生按有意义的方式组织信息；
第二，能增长一般智力，因为可给学 生提供为解决问题所需的信息；
第三，通过使用发现过程中固有的满意 和奖励可激发内在的动机；
第四，促使习得进取能力和发现的启发性.解析： 暂无解析