问答题简述儿童的生活文化与班级。
题目
问答题
简述儿童的生活文化与班级。
相似考题
更多“简述儿童的生活文化与班级。”相关问题
-
第1题：
简述班级文化环境建设的具体做法。答案：解析：创建班级文化要做到以下几个方面：
(1)营造文化性物质环境；
(2)营造社会化环境；
(3)营造良好的人际环境；
(4)营造正确的舆论和班风；
(5)营造健康的心理环境。 -
第2题：
在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（ ）A.班级物质文化
B.班级行为文化
C.班级制度文化
D.班级精神文化答案：D解析：班级精神文化是指班级在发展中，受一定社会文化背景、意识形态影响而长期形成的一种班级理念、哲学以及价值观，它是一种以意识为形态的班级核心文化。 -
第3题：
简述文化生活中的“喜”与“忧”
正确答案: “喜”的表现：文化市场和大众传媒的发展
①能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们精神生活；
②传播科学文化知识；
③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；
④易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。
“忧”的表现：
①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；
②有些文化产品迎合低俗趣味；
③有些媒体不负责任地传播“绯闻轶事”，炒作“新闻”。
“忧”的原因：文化市场的自发性、盲目性和传媒的商业性 -
第4题：
简述儿童的生活文化与班级。
正确答案: （一）作为文化漩涡的班级
班级是儿童身处其中的不同状况的文化漩涡。
（二）指导思想的基点
在这里，教师尤须意识到下列课题：
第一，把握儿童形成什么样的人际关系、交友关系。然后，把握这种关系之中的不同于儿童既有文化系统的另一新文化系统的端绪，展望交友关系的发展途径。
第二，应当认识到，交友关系并不是个人与个人之间的单纯互动关系。因为每个儿童所负荷的文化系统是在他的社会关系之中形成的，而既有的文化系统不经过在社会系统之中重组，就不可能创造新的自我价值。
第三，为使这种实践条件更有效，就得把班级视为一种自治的文化团体来加以构想。教师如果缺乏这种构想，就会忽略儿童的言行中不时表现出来的喜怒哀乐，从而忽略了把他们视作班级的主体来培育的逻辑。
（三）培育生活主体的班级团体 -
第5题：
班级文化中最活跃的因素是（）。
- A、班级物质文化
- B、班级行为文化
- C、班级制度文化
- D、班级精神文化
正确答案:B -
第6题：
在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（）。
- A、班级物质文化
- B、班级行为文化
- C、班级制度文化
- D、班级精神文化
正确答案:D -
第7题：
班级文化的内容有（）
- A、班级物质文化
- B、班级行为文化
- C、班级制度文化
- D、班级精神文化
正确答案:A,B,C,D -
第8题：
单选题（）是班级文化的核心内容、班级文化的灵魂，是班级文化的最高层次。A班级物质文化
B班级精神文化
C班级制度文化
D班级友谊文化
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述文化生活中的“喜”与“忧”正确答案： “喜”的表现：文化市场和大众传媒的发展
①能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们精神生活；
②传播科学文化知识；
③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；
④易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。
“忧”的表现：
①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；
②有些文化产品迎合低俗趣味；
③有些媒体不负责任地传播“绯闻轶事”，炒作“新闻”。
“忧”的原因：文化市场的自发性、盲目性和传媒的商业性解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题班级文化中最活跃的因素是（）。A班级物质文化
B班级行为文化
C班级制度文化
D班级精神文化
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述混合班幼儿班级生活的特点。正确答案： 混合班幼儿班级生活的最大特点是不同年龄的幼儿共同生活在一个班级，不同年龄的幼儿之间生理、心理发展的差异较大，幼儿在班级活动中相互影响，差异互补，相互引导。在大部分时间里，不同年龄的幼儿从事着不同的活动，在活动内容、方式以及活动的水平上极大地丰富了班级生活。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题班级文化包括（）因素的文化与（）因素的文化。正确答案： 积极,消极解析： 暂无解析 -
第13题：
班级文化中最活跃的因素是（ ）A.班级物质文化
B.班级行为文化
C.班级制度文化
D.班级精神文化答案：B解析：班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反映。 -
第14题：
班级文化包括（）因素的文化与（）因素的文化。
正确答案:积极；消极 -
第15题：
班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。（）
正确答案:错误 -
第16题：
简述混合班幼儿班级生活的特点。
正确答案:混合班幼儿班级生活的最大特点是不同年龄的幼儿共同生活在一个班级，不同年龄的幼儿之间生理、心理发展的差异较大，幼儿在班级活动中相互影响，差异互补，相互引导。在大部分时间里，不同年龄的幼儿从事着不同的活动，在活动内容、方式以及活动的水平上极大地丰富了班级生活。 -
第17题：
简述班级文化建设对学生成长和学生工作的作用。
正确答案: （1）激励作用：班级文化越好，学生个体目标完善的需要越迫切，学生会为完善与发展集体，而自觉地奋发努力。
（2）凝聚作用：班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和道求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。班级文化能激发成员对对班级目标准则的认同感和作为班级一员的使命感自豪感、归属感，从而形成强烈的向心力、凝聚力和群体意识。
（3）融合作用：是指班级文化对学生具有潜移默化的漫染作用，让置身其中的学生产生种积极向上奋发图强的情感。
（4）审美同化作用：学生在学习、活动和交往中体现出来的道德美、语言美、情感美、人格美，这些美的因素对班级学生产生深刻的影响，使他们逐渐形成美的思想、美的言行、美的情操。 -
第18题：
（）是属于班级文化看得见、摸得着的东西，是班级文化的基础及其水平的外显标志。
- A、班级物质文化
- B、班级个性文化
- C、班级精神文化
- D、班级制度文化
正确答案:A -
第19题：
班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（）。
- A、班级环境布置
- B、班级人际关系和班风
- C、班级制度与规范
- D、教师与个别学生的亲密关系
正确答案:D -
第20题：
判断题班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。（）A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述班级生活与管理的发展适宜性要求。正确答案：
(1)发展适宜性课程应该是综合性的。它应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同的需要的课程,从而全面和谐地促进儿童在生理、情绪情感、社会性和认知等方面的发展。
(2)发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上。教师应对儿童的个别兴趣、个别需要和发展水平进行定期观察、记录、评估和总结,充分了解每名儿童的长处和弱点,据此为他们提供具备“年龄适宜性”和“个体适宜性”的环境和活动。
(3)发展适宜性课程是一个互动学习的过程。教师应为儿童准备适宜的环境,使儿童通过对环境的积极探索,通过与周围事物、成人及同伴的相互作用而学习。幼儿的学习实质就是与环境互动的过程。
(4)发展适宜性课程应该是具体的、真实的,与儿童日常生活关联的。学前期的基本活动是游戏,如果在游戏中能够经常与现实生活中的真实事物打交道,这对幼儿以后学习数字和文字等抽象符号和观念有非常重要的促进作用。解析： 暂无解析 -
第22题：
多选题班级文化的内容有（）A班级物质文化
B班级行为文化
C班级制度文化
D班级精神文化
正确答案： A,C解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述儿童的生活文化与班级。正确答案： （一）作为文化漩涡的班级
班级是儿童身处其中的不同状况的文化漩涡。
（二）指导思想的基点
在这里，教师尤须意识到下列课题：
第一，把握儿童形成什么样的人际关系、交友关系。然后，把握这种关系之中的不同于儿童既有文化系统的另一新文化系统的端绪，展望交友关系的发展途径。
第二，应当认识到，交友关系并不是个人与个人之间的单纯互动关系。因为每个儿童所负荷的文化系统是在他的社会关系之中形成的，而既有的文化系统不经过在社会系统之中重组，就不可能创造新的自我价值。
第三，为使这种实践条件更有效，就得把班级视为一种自治的文化团体来加以构想。教师如果缺乏这种构想，就会忽略儿童的言行中不时表现出来的喜怒哀乐，从而忽略了把他们视作班级的主体来培育的逻辑。
（三）培育生活主体的班级团体解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题在班级文化结构中，居于深层次的班级核心文化是（）。A班级物质文化
B班级行为文化
C班级制度文化
D班级精神文化
正确答案： D解析： 暂无解析