问答题何谓审美能力？举例说明美育是如何提高人的审美能力的？

题目
问答题
何谓审美能力？举例说明美育是如何提高人的审美能力的？
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1.美育的任务包括( )。A、树立正确的审美观B、提高审美能力C、培养审美创造力D、塑造完美人格

2.美育可以从多方面提高人的文化素质和文化品格，最主要体现在()A. 培育审美心胸B. 培养审美能力C. 培养审美趣味D. 培养审美直觉

3.美育与智育的联系是()。A、人的审美能力内在地包含着认识能力的发展B、人的审美能力为人的认识能力的发展提供了必要的基础和有利条件C、美育可以激发人的求知欲，提高人的学习兴趣D、在发展人的能力上，它们是相同的E、在激发人的积极性上有相似的途径

4.何谓审美能力?举例说明美育是如何提高人的审美能力的?

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  • 第1题：

    美育最高层次的任务是（ ）。
    A.培养学生鉴赏美的能力 B.提髙学生感受美的能力
    C.形成学生创造美的能力 D.培养学生健康的审美观


    答案：C
    解析：
    形成学生创造美的能力，即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力，这是美育的最高层次的任务。

  • 第2题：

    在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）

    A审美心态

    B审美趣味

    C审美理解力

    D情感体验能力


    C
    略

  • 第3题：

    美育的任务、目的是（）

    A提高审美能力

    B培养审美情感

    C塑造审美心理结构

    D塑造体质结构

    E提高适应能力


    A,B,C
    略

  • 第4题：

    不属于美育的主要功能的是（）

    • A、培养审美心胸
    • B、提升审美能力
    • C、培养审美趣味
    • D、形成审美风尚

    正确答案:B

  • 第5题：

    “对牛弹琴”说明（）。

    • A、审美能力因人而异
    • B、艺术创造者不能欣赏美
    • C、艺术接受者没有审美能力
    • D、审美能力需要提

    正确答案:C

  • 第6题：

    美育是培养学生正确的审美观点和（）的能力的教育。


    正确答案:感受美、鉴赏美、创造美

  • 第7题：

    多选题
    服饰美的美育作用主要体现在（）
    A

    服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力

    B

    即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味

    C

    有助于提高对人的美的审美能力

    D

    有助于发现人的生命价值

    E

    有助于人际关系和谐


    正确答案： B,D
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    填空题
    培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）

    正确答案： 教育
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    多选题
    美育的任务何和目的是（）
    A

    提高审美能力

    B

    培养审美情感

    C

    塑造审美心理结构

    D

    塑造体质结构

    E

    提高适应能力


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    “对牛弹琴”说明（）。
    A

    审美能力因人而异

    B

    艺术创造者不能欣赏美

    C

    艺术接受者没有审美能力

    D

    审美能力需要提


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    何谓审美能力？举例说明美育是如何提高人的审美能力的？

    正确答案： 审美能力指的是审美活动中个体对话的形象的感知力和理解力，以及在此基础上产生的创造力等，简言之，审美能力就是个体审美地把握世界的能力。
    ①审美能力可以在美育中获得提高。“月到中心处，风来水面时。此中清意味，料得少人知”（北宋邵雍《清夜吟》）诗人叹天月水风的美总是被人冷落。为什么美的事物，有人见了赞叹不已，有人却无动于衷？这就与人的审美能力有关。美育正可以提高人敏锐地发现和感受美的事物的能力。美育用美的形象去感染人，也就是激发人的情感活动，用情感活动来推动人的想象和思考，进而以情感的方法去把握和认识世界。
    ②美育不仅能培养人的感知美的能力，而且能增强人对美的理解力。
    1.美育以美启真，以美入善，提高受教育者从美的事物认识世界的能力。
    2.美育培养的理解力不是简单的认识，而是一种“审美”的认识。如艾青的《礁石》一诗，诗人所有的深刻感受和思考只有凝聚到“礁石”这富有意味的形象时，他的感受和思考才会“活”。总之，审美能力的提高是实施于审美层面的美育，在美育呵以提高人的审美能力。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    美育可以培养审美直觉的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    通过有意识的审美活动，增强人的审美能力。这是（）

    A广义的美育

    B狭义的美育

    C美育

    D以上都不是


    B
    略

  • 第14题：

    美育的任务何和目的是（）

    A提高审美能力

    B培养审美情感

    C塑造审美心理结构

    D塑造体质结构

    E提高适应能力


    A,B,C
    略

  • 第15题：

    服饰美的美育作用主要体现在（）

    A服饰美的美育有助于提高人对服饰的审美能力

    B即使是病态的装扮也有助于形成良好的审美趣味

    C有助于提高对人的美的审美能力

    D有助于发现人的生命价值

    E有助于人际关系和谐


    A,C
    略

  • 第16题：

    美育的任务是（）。

    • A、培养审美创造力
    • B、提高审美能力
    • C、树立正确的审美观
    • D、塑造完美人格

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    培养和提高人们的审美能力、审美情操和审美创造力，这是审美（）


    正确答案:教育

  • 第18题：

    培养学生审美（）能力是美育的起点。

    • A、感知
    • B、理解
    • C、判断
    • D、创造

    正确答案:A

  • 第19题：

    多选题
    美育的任务是（）。
    A

    培养审美创造力

    B

    提高审美能力

    C

    树立正确的审美观

    D

    塑造完美人格


    正确答案： A,B,C,D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，学校美育课程建设要以（）为核心，以（）为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。
    A

    创新能力培育；审美和人文素养培养

    B

    学习艺术课程；审美培养

    C

    审美和人文素养培养；创新能力培育

    D

    审美培养；学习艺术课程


    正确答案： C
    解析： 《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》指出，学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。

  • 第21题：

    单选题
    通过有意识的审美活动，增强人的审美能力。这是（）
    A

    广义的美育

    B

    狭义的美育

    C

    美育

    D

    以上都不是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    不属于美育的主要功能的是（）
    A

    培养审美心胸

    B

    提升审美能力

    C

    培养审美趣味

    D

    形成审美风尚


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    美育的任务、目的是（）
    A

    提高审美能力

    B

    培养审美情感

    C

    塑造审美心理结构

    D

    塑造体质结构

    E

    提高适应能力


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    在高年级，美育着重于培养审美创造力和（）
    A

    审美心态

    B

    审美趣味

    C

    审美理解力

    D

    情感体验能力


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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