判断题贝茨认为：每种媒体都有其内在的规律，即有一套能发挥其功能的固有法则。对每种媒体的特性有待去探索，从而去设计高质量的教学媒体。对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体的教学效果明显优于其它媒体。这是与克拉克的观点相对立的。A 对B 错
题目
对
错
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第1题：
结合录像电视媒体阐述现代教育技术媒体的教学功能和特性。参考答案：录像、电视具有极强的信息呈现能力，表现在：A.能呈现事物的变化过程和动向。既能表现事物发生的原因—过程—结果等一连串的流程，又能很好表现事物的运动特征(运动形式、空间位移、相对关系及形态变化)。B.能调节事物与现象所包含的时间因素。可化快为慢、化慢为快，还可通过影视的特技手法，进行时间的过渡，如利用淡变转换季节，利用画面的组接技巧表现先后顺序、出现的频度、节奏快慢等时间特征。C.能调节事物与现象的空间因素。可以通过镜头的运动，有效地表现出事物的形态、方位、立体感等空间特征，还可进行放大和缩小处理，突出某种事物特征。D.能呈现颜色和声音特征。
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第2题：
教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化地、适当地选择教学媒体。
A对
B错
对
略 -
第3题：
美术教学中的现代教学媒体分类有哪些？论述其功能和作用。
正确答案:美术教学中现代教学媒体的运用既是一种教学方法，也是一种教学手段。它是指以幻灯、电影、电视录像、电脑等现代化的视听工具为主进行的美术教学活动。亦称视听教学或声像教学。依据美术教学的直观性、审美性等特点，采用现代媒体教学已被证明是一种有效的教学手段。
美术教学中的现代教学媒体大致上可分成3类：
电光类：教师用以展示静态图片为主的教学设备。它包括幻灯机、投影仪等及相应的教学软件。它可根据教学要求将造型要素的局部放大观察，而不受时间限制；教学软件制作也较为简便。
影视类：教师用以展示动态图像为主的教学设备。它包括电影放映机、电视机、视盘教学机、闭路电视系统等及相应的教学软件。它给学生提供了视觉、听觉两方面的信息，能以动态的图像，连续、系统地呈现美术作品和造型过程的步骤方法；能重复技能示范，通过特写、定格等特技，有效地将教学内容情景化，便于学生理解与欣赏。
计算机类：学生借以独立学习为主的教学设备。它包括程序学习机、计算机教学系统及相应的软件。它能长期贮存大量的教学资料.供师生随时教与学。学生也可根据自身学习状况利用机器反复学习。 它的功能主要表现在以下3个方面：
一是能提高美术教学质量。采用现代教学媒体进行教学，生动、形象、富有感染力，易于激发学生的学习兴趣和学习动机。由于它能作用于学生的感知、理解、记忆、应用等各个环节，所以非常适合针对不同的学生因材施教，提高教学质量。
二是能提高美术教学效率。现代教学媒体的运用能极大地激发学生的各种感官功能，并通过提高眼、耳、鼻、身等这些感官的感受，将美术技能知识有效地传递给大脑中枢，达到高效学习的目的。 -
第4题：
多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。教学内容、媒体形式、媒体特点、媒体功能、教学应用。
正确答案: 教学内容 媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用
（教师自订）图形 直观形象 形象表征事物形态，直观展示事物间关系（根据教学内容叙述）
图象 真实再现、生动 再现真实事物静态特征、表现细节内容（根据教学内容叙述）
答出其他媒体也可得分。 -
第5题：
对使用的每种中药材和中药饮片应当根据其特性和贮存条件，规定（）和（）。
正确答案:贮存期限；复验期 -
第6题：
恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，错误的一项是（）。
- A、媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适
- B、媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师
- C、每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体
- D、每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
正确答案:D -
第7题：
每种米都有其典型的米粒（）和大小。
- A、形态
- B、形状
- C、颜色
- D、外形
正确答案:B -
第8题：
下列病因概念叙述哪个是错误的？（）
- A、每种传染病都有其特异的病原体
- B、每种疾病都有其致病生物因子
- C、与疾病发生有关的所有因素
- D、导致疾病发生的主要因素和辅助因素
正确答案:B -
第9题：
判断题每种传染病传染性疾病都有其特异的病原体，包括病毒、立克茨体、细菌、真菌、螺旋体、原虫等。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第10题：
判断题任何教学媒体都有各自的优势和劣势，各种媒体在不同的教学环境里，对不同的学习者而言，其效果不尽相同。A对
B错
正确答案： 错解析： 暂无解析 -
第11题：
单选题下述关于录音—投影仪组合的表述中存在问题的是（）A录音—投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动。
B录音—投影仪组合要求系统必须有声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求。
C录音—投景仪组合的最大使用特点是：为发挥每种媒体的优势，需要有周密的教学设计过程和花费较多的制作时间，同进修改比单一媒体时要复杂。
D录音—投影仪组合硬件设备可移动性强，教学控制方便。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第12题：
判断题在五种运输方式中，每一种运输方式都有其特定的运输路线和运输工具，从技术运营特点、经济性能合理使用范围看，每种方式都有其存在的基础（）A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第13题：
分析教学媒体的功能与特性。
1、教科书、报刊、挂图等印刷品：呈现时间强、传播途径广以文字、图片等形式展示学习内容。
2、大小黑板、粉笔：呈现时间、位置比较灵活，可供执教人灵活掌握以板书形式呈现学习内容、学习方法等。
3、电视、DVD等：呈现力强、学生参与性强，帮助教师开发教学资源，拓展信息量。
4、收录机、幻灯、投影、录像、录音、电子计算机：可重现、易操作;它们容易控制，可以适用于个别化教学以多媒体形式呈现，调动学生多种感官。
5、电脑、投影仪、大屏幕、展示台：呈现力强、、学生参与性强以多媒体形式呈现，调动学生多种感官。
略 -
第14题：
每种传染病传染性疾病都有其特异的病原体，包括病毒、立克茨体、细菌、真菌、螺旋体、原虫等。
正确答案:正确 -
第15题：
每种媒体都有其独特的内在规律，任何媒体都有各自的优势和劣势，不存在任何一种万能的媒体。
正确答案:正确 -
第16题：
在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是（）
- A、媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适
- B、每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体
- C、媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师
- D、每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
正确答案:A,B,C -
第17题：
任何教学媒体都有各自的优势和劣势，各种媒体在不同的教学环境里，对不同的学习者而言，其效果不尽相同。
正确答案:正确 -
第18题：
面向对象开发方法认为：客观世界是由各种各样的对象组成的，每种对象都有各自的内部状态和运动规律。
正确答案:正确 -
第19题：
贝茨认为：每种媒体都有其内在的规律，即有一套能发挥其功能的固有法则。对每种媒体的特性有待去探索，从而去设计高质量的教学媒体。对于某些具体的教学目标来说，还是存在某种媒体的教学效果明显优于其它媒体。这是与克拉克的观点相对立的。
正确答案:正确 -
第20题：
教学媒体选择依据的基本思路是：使用系统方法，对教学目标、学习内容、教学活动、教学媒体的特性和功能、经济性与适用性等进行整体协调，最优化地、适当地选择教学媒体。
正确答案:正确 -
第21题：
多选题在教学过程中，恰当的选择、应用媒体是提高教学效果的一个必不可少的教学手段。下列关于媒体选择与应用的说法，正确的是（）A媒体一般是灵活可替换的，关键是看在给定的条件下何种媒体最合适
B每种媒体都存在长处与短处，不存在一种可以适应所有教学情景的万能教学媒体
C媒体的应用效果依赖于教师的设计，媒体在教学中处于辅助地位，起主导作用的还是教师
D每一种媒体都有其内在的规律，因此媒体选择与应用的实质是研究媒体的内在规律
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题多媒体教学演示文稿由多种形式的媒体组成，不同形式的媒体具有不同的特点和功能。结合你在教学中设计和制作多媒体演示文稿的实例，说出你所选择的媒体的特点和功能。教学内容、媒体形式、媒体特点、媒体功能、教学应用。正确答案： 教学内容 媒体形式 媒体特点 媒体功能 教学应用
（教师自订）图形 直观形象 形象表征事物形态，直观展示事物间关系（根据教学内容叙述）
图象 真实再现、生动 再现真实事物静态特征、表现细节内容（根据教学内容叙述）
答出其他媒体也可得分。解析： 暂无解析 -
第23题：
判断题面向对象开发方法认为：客观世界是由各种各样的对象组成的，每种对象都有各自的内部状态和运动规律。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析