多选题下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有（）。A分散复习B集中复习C试图回忆D谐音字法

题目
多选题
下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有（）。
A

分散复习

B

集中复习

C

试图回忆

D

谐音字法

相似考题

1.常用的学习策略有哪些？结合实际谈一谈如何运用学习策略进行有效学习。

2.什么是学习策略？学习策略有哪些特征？

3.学习策略中的精加工策略有划线法、()和卡片法。A.想象法B.回忆法C.复述法D.笔记法

4.学习策略有哪些特征?

更多“下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有（）。”相关问题

  • 第1题：

    包装策划的策略有()。

    A.再使用包装策

    B.等级包装策略

    C.组合包装策略

    D.类似包装策略


    参考答案：ABCD

  • 第2题：

    采用独立商标策略有利于()

    A、降低广告成本

    B、企业所有产品都畅销

    C、提高产品知名度

    D、提高企业的销售额


    参考答案：D

  • 第3题：

    (1)精细加工策略何以促进学生的回忆? (2)精细加工策略和组织策略有什么区别? (3)从精细加工策略和组织策略的角度,分析一下当今的碎片化学习的现象。 基于自主学习的研究，请写出研究设计、文献检索词等。


    答案：
    解析：
    (1)原因：精细加工策略是指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者以此增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。应用已有的图式和已有的知识使信息台理化，以达到长期保持的目的。 (2)区别：精细加工策略是通过把所学的新信息和已有的知识联系起柬，寻求字面背后的深层次意义，或者以此增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。组织策略指发现部分之间的层次关系或其它关系，使之形成某种结构以达到有效保持之目的的一种学习策略。 二者的具体运作机理不同，内容不同，操作流程也不同。 (3)评析：碎片化学习是通过对学习内容进行分割，使学生对学习内容进行碎片化的学习，这样的学习方式称为碎片化学习。具有灵括度高、针对性强、吸收率高的特点。 由其内涵及特点考生可以一分为二辩证地分析这种学习方式的优缺点。 优点：简单便捷，学习成本低：灵活性、针对性及吸收率均高于传统的系统化学习；是时代的需求和趋势；能够把握时事热点；能够解抉自由时间少和学习需求大之间的矛盾。 局限：这种碎片化学习导致许多学生一字一句地听、一点一滴地记，孤立、离散地接受知识，导致思维变得狭隘、机械，难以进行复杂而独立的思考，难以高效的学习。因此，有效的对策就是采取科学、系统、连贯的学习策略，提升学习效率和质量。 （II） (1)调查名称：xx初书u中学生自主学习现状的问卷调查 (2)抽样办法：分层随机抽样。（具体可以将初中分初一、初二、初三三个年级算三个层，每个年级男性、女性均匀抽取） (3)检索词：自主学习；课堂教学；初中生；教学改革等 (4)指标：独立自学；乐于思考；大胆质疑；独自解决问题等

  • 第4题：

    学习策略中的精加工策略有划线法、（）和卡片法。

    A复述法

    B回忆法

    C笔记法


    C
    略

  • 第5题：

    激发学习兴趣的策略有哪些？
    （1）激发求知需要
    （2）指导学生归因
    （3）培养自我效能感
    （4）促成兴趣的迁移
    （5）建立融洽的师生关系
    略

  • 第6题：

    通用学习策略中组织策略有（）。

    • A、画线法
    • B、笔记法
    • C、列提纲
    • D、网络图

    正确答案:C,D

  • 第7题：

    学童经常使用的记忆策略有（）

    • A、识记策略
    • B、保持策略
    • C、回忆策略
    • D、概括策略

    正确答案:A,B,C

  • 第8题：

    某些品牌借助电视广告，反复呈现或大声喊出特定的商标名称，使得消费者对该商标留下牢固的记忆，如何理解这种策略（）

    • A、有利于提高品牌知名度
    • B、有利于提高品牌美誉度
    • C、属于商标再认策略
    • D、属于商标回忆策略

    正确答案:A,D

  • 第9题：

    单选题
    下列哪项属于“在认知活动之后，评估元认知监测精确性的参数”？（）
    A

    认知容易度判断和学习程度判断

    B

    策略有效性判断和认知绩效感

    C

    学习程度判断和策略有效性判断

    D

    认知绩效感和认知测验成绩预测


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    下列属于元认知策略的有（）
    A

    计划策略

    B

    监视策略

    C

    学习时间策

    D

    监控策略

    E

    调节策略


    正确答案： E,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列学习策略中，有利于提高回忆成绩的策略有（）。
    A

    分散复习

    B

    集中复习

    C

    试图回忆

    D

    谐音字法


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    学习策略中的精加工策略有划线法、（）和卡片法。
    A

    复述法

    B

    回忆法

    C

    笔记法


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学习策略有复述策略、精加工策略、组织策略和元认知策略等。()


    参考答案：正确

  • 第14题：

    学习的认知策略有复述策略、精细加工策路和（　　）。

    A.计划策略
    B.调节策略
    C.组织策略
    D.资源管理策略

    答案：C
    解析：
    计划策略、调节策略属于元认知策略，只有组织策略属于认知策略。

  • 第15题：

    认知技能的学习策略有哪些？
    （1）从范例中学习。就是学生从教师讲解的具体解题事例中学习。首先教师通过例题示范来演示解题程序，把解决问题的产生式系统直接呈现给学生，学生通过接受学习，分步骤把握解题条件和程序操作步骤，通过练习去解决同类问题，也就获得了一种认知技能。
    （2）在尝试解决问题中学习，也称为从干中学习。教师让学生在解决问题的尝试过程中，不断地思索解决问题的线索，自己去发现解决问题的方法、步骤，概括出解决问题的产生式系统，获得认知技能。
    （3）策略选择。学生获得的每一种认知技能都包含着不止一套产生式系统（即一题多解），这些产生式系统有各自的特点，所以需要进行策略选择。策略主要有目标递归策略、模式策略、知觉策略和机械记忆策略四种。
    略

  • 第16题：

    学习策略就是（）

    A一种学习方法，例如尝试回忆法或抄写法等

    B一种记忆策略，包括复述策略，组织策略、类别化等

    C学生为达到学习目的而采用的手段和措施

    D提高学习效率的一般性的整体策略或谋划


    D
    略

  • 第17题：

    记忆的具体策略有（）

    • A、复述
    • B、限时学习
    • C、过度学习
    • D、试图回忆

    正确答案:A,B,C,D

  • 第18题：

    下列属于元认知策略的有（）

    • A、计划策略
    • B、监视策略
    • C、学习时间策
    • D、监控策略
    • E、调节策略

    正确答案:A,B,E

  • 第19题：

    针对程序性知识的学习策略有（）策略和（）策略等。


    正确答案:模式再认；动作系列学习

  • 第20题：

    产品扩张策略有利于银行向纵深方向发展，提高银行在细分市场的竞争优势。


    正确答案:错误

  • 第21题：

    单选题
    学习策略就是（）
    A

    一种学习方法，例如尝试回忆法或抄写法等

    B

    一种记忆策略，包括复述策略，组织策略、类别化等

    C

    学生为达到学习目的而采用的手段和措施

    D

    提高学习效率的一般性的整体策略或谋划


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    记忆的具体策略有（）
    A

    复述

    B

    限时学习

    C

    过度学习

    D

    试图回忆


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    多选题
    学童经常使用的记忆策略有（）
    A

    识记策略

    B

    保持策略

    C

    回忆策略

    D

    概括策略


    正确答案： D,B
    解析： 暂无解析

相关内容